王新華++李因蓮

[摘要]目前，高校意識形態(tài)安全正受到新媒體時代、經濟全球化以及社會轉型等諸多時代背景帶來的巨大沖擊和挑戰(zhàn)。要在這場激烈的戰(zhàn)斗中取勝，高校僅僅依靠抓好課堂教學這一“前沿陣地”是遠遠不夠的，還必須要在校園文化建設視域下從文化建設的主體和客體兩個維度入手，加強意識形態(tài)安全的隱性教育，鞏固好高校意識形態(tài)之戰(zhàn)的大后方，“前后夾擊”，捍衛(wèi)高校意識形態(tài)陣地的安全。

[關鍵詞]意識形態(tài)；安全；教育；路徑；校園文化建設

[中圖分類號]G41[文獻標識碼]A[文章編號]10054634（2016）01003404

目前高校意識形態(tài)安全正在經受著多重嚴峻挑戰(zhàn)，能否確保大學生的意識形態(tài)安全是培養(yǎng)國家合格棟梁的關鍵所在。為此，各高校不僅要捍衛(wèi)意識形態(tài)安全的第一陣地——思想政治理論課課堂，更要從校園文化建設的視域來維護高校意識形態(tài)安全，探尋意識形態(tài)安全教育的路徑，為社會輸出更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

1高校意識形態(tài)安全面臨的嚴峻挑戰(zhàn)

1.1新媒體時代對高校意識形態(tài)安全的沖擊

隨著網絡科技日新月異的發(fā)展，QQ、博客、微博、飛信、微信等網絡新媒體不斷獲得大學生們的青睞，相繼成為他們交流、獲取信息的新寵。相較于新媒體，傳統(tǒng)媒體盡管信息傳遞方式單一，所搭載的信息量小，但所傳播的內容大多來自官方渠道，具有一定的權威性和公信力，可以較好地將社會主流意識形態(tài)傳達給學生群體[1]。而新媒體的應用在拓展學生們信息獲取途徑的同時，也將他們置身于虛假煩亂而又龐雜的信息洪流之中，讓他們真假難辨，是非難分。美國密執(zhí)安大學精神衛(wèi)生專家詹姆斯·米勒曾說：“一個人接受信息超過他所能處理的極限時，可能導致紊亂?！毙旅襟w時代帶來的這種文化、價值觀和道德倫理的沖突令大學生們應接不暇，難以清醒地判斷自我的價值標準，再加之不法分子的惡意散布和境外敵對勢力的蓄意誤導，容易使缺乏社會閱歷的大學生們道德價值取向錯位，社會意識形態(tài)被扭曲。

1.2經濟全球化對高校意識形態(tài)安全的沖擊

“一個階級是社會上占統(tǒng)治地位的物質力量，同時也是社會上占統(tǒng)治地位的精神力量?！盵2]資本主義經濟在全球化進程中占據主導地位，其意識形態(tài)也必然占據主導地位，并隨著經濟全球化而擴展。經濟全球化在帶來經濟發(fā)展的同時，還會對異國政治、文化產生重大影響。而正在接受高等教育的青年才俊們素來都是社會政治、文化的繼承者、傳播者和發(fā)展者，因此，高校便成為經濟全球化背景下各種社會思潮、多元文化充斥、交流、碰撞的首要之所。大學生們在喝著可口可樂，吃著麥當勞、肯德基的同時，他們的味蕾易被其消費文化所俘獲；在欣賞好萊塢大片、看著NBA、聽著美國之音的同時，他們的視聽覺易被其大眾娛樂文化所俘獲；在追逐著不斷升級換代的iPad、iPhone的同時，他們的心靈易被其企業(yè)文化所俘獲；在瘋狂地學習英語，尋求“大好前途”的同時，他們駕馭母語的能力易被削弱。此外，一些高校教師的思想防線也被西方的諸種社會思潮所攻破，鄙棄社會主義的價值觀和意識形態(tài)，大肆鼓吹民主社會主義、新自由主義、普世價值等，脫離了基本國情，主動放棄高校主流意識形態(tài)的話語權和主動權。由此可見，“全球化建構并強化著諸如價值、觀念、知識、生活方式、利益、金錢、人際關系、思想體系以及超越文化主體意識形態(tài)結構的哲學觀點等象征。全球化的每一個行為體都受到文化全球化的影響?！盵3]高校主流意識形態(tài)的陣地正被無形地大肆侵蝕著。

1.3社會轉型期的矛盾對高校意識形態(tài)安全的沖擊江澤民同志曾指出：“我們實行改革開放，發(fā)展社會主義經濟，推進兩個根本性變革，進一步解放和發(fā)展我國社會主義社會的生產力，這場深刻的社會變革，必然引起人們精神世界的深刻變化?！盵4]隨著改革開放和市場經濟的深入發(fā)展，我國社會發(fā)展進入轉型期：在收獲豐碩的物質文明成果的同時，精神文明正在遭受著多元價值觀的沖擊，個人主義、利己主義、拜金主義甚囂塵上，社會主義、集體主義、愛國主義被嗤之以鼻；我國在綜合國力躍居世界第二的同時，階層固化、貧富收入差距拉大、地區(qū)發(fā)展不平衡、貪污腐敗泛濫、黑惡勢力橫行等問題日漸凸顯。這些不和諧的社會現象無不折射在承受著巨大學習壓力、就業(yè)壓力、生存壓力、競爭壓力的大學生群體之間。一方面，許多大學生的社會主義信念被動搖，將金錢、權力、物質利益的獲得視為人生成功的標志。有的甚至為了一己之私不惜以身試法，剝奪他人生命，例如馬加爵、藥家鑫、林森浩等。另一方面，許多大學生熱衷于功利性的專業(yè)知識的學習和考取各種技能證書，輕視思想政治理論課，對社會主義政治不感興趣甚或敵對化。因此很多人在價值取向上將功利現實、財富創(chuàng)造、科技實踐、自我價值奉若“明珠”，而將理想信念、政治信仰、道德修養(yǎng)、社會責任棄若“糟糠”。

綜上所述，這些沖擊無不削弱了大學生對社會主義意識形態(tài)的認同，給高校意識形態(tài)安全帶來了威脅。因此，加強意識形態(tài)安全教育是各高校迫切而首要的任務。然而，這是一項內化于心外化于行的系統(tǒng)工程，僅僅依靠思想政治教育課堂是遠遠不夠的，更需要與之相適應的校園文化建設這一強大后盾作保證。

2高校校園文化建設視域下進行意識形態(tài)安全教育的路徑2.1從高校校園文化建設的主體維度入手

1） 建立高校黨委領導下的上下聯動的監(jiān)管機制。習近平同志指出：“看一個領導干部是否成熟、能否擔當重任、一個重要方面就是看他重不重視、善不善于抓意識形態(tài)的工作 ?！盵5]要抓好高校意識形態(tài)安全這一鑄魂工程，首先要求高校黨委自身要堅定共產主義理想信念和中國特色社會主義共同理想。習近平指出，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念或理想信念不堅定，精神上就會缺“鈣”，就會得軟骨病，就可能導致政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化[6]。只有堅定政治信仰，才能站穩(wěn)政治立場，堅定不移地抓好意識形態(tài)的安全工作。其次，建立以高校黨委為領導核心，各院系黨委積極配合，從各院系、學校團委、學工處等相關部門抽調部分政治理論基礎扎實、思想過硬、業(yè)務能力強的教師并吸收部分優(yōu)秀學生干部組成上下聯動的意識形態(tài)安全監(jiān)管小組，對各院系、各部門的公寓、社團、網絡、班級等各方面的文化建設進行意識形態(tài)安全方面的監(jiān)督、巡查和指導，建立起意識形態(tài)安全的預警機制。爭取第一時間對校園內的各種邪教組織的宣傳、不良社會思潮的宣傳、傳銷等不法組織的宣傳、學生輿情等做到早排查、早知道、早處理、早引導、早制止，維護好高校意識形態(tài)陣地的安全。

2） 建立一支與學生“心貼心、面對面、硬碰硬”的品牌紅色宣講團?！吨泄仓醒胄麄鞑?、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》指出：“高等學校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線方針、政策的宣講者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者，要不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學水平，做堅定的馬克思主義者，做教書育人的表率，做大學生健康成長的指導者和引路人?！备鞲咝？梢砸运枷胝卫碚撜n教師隊伍為基礎打造一支在課余時間可以和學生“心貼心、面對面、硬碰硬”的品牌紅色宣講團。這樣教師們可以克服課時和教學任務的限制，在課下通過和學生一起閱讀紅色經典、欣賞紅色光影、圍繞時事主題進行大課堂討論等大學生喜聞樂見的形式中實現學情、黨情、國情、世情的無縫對接，使他們在交流中提高思辨能力，正確看待當今社會的不和諧現象，樹立正確的人生觀、價值觀。燕山大學就有這樣一支活躍在大學生中間頗受歡迎的品牌紅色宣講團，他們就是該校馬克思主義學院的全體思想政治理論課教師們。他們以“教育青年、引導青年、贏得青年”為目標，不辭辛勞，每周都為燕園的學子們呈現豐富多彩的紅色活動，打造了一系列深受廣大師生喜愛的紅色活動品牌：“紅色旋律”講壇、 “紅色旋律”讀書會、“紅色旋律”影院、“紅色旋律”網站等?；顒娱_展五年以來他們的“紅粉”早已遍布燕園內外，大學生們在“體驗思想激蕩中”感悟了“紅色豪情”，在“播撒紅色火種”中構筑起精神家園[7]。

3） 建立一個網上網下聯動的輔導員交流體系。輔導員是高校對學生負責的第一責任人和直接管理者，還是思想政治教育的直接貫徹者、意識形態(tài)安全的第一維護者和監(jiān)管者，因此高校輔導員既要具備游刃有余的班級管理能力，又要具備時刻掌握學情隨時了解學生輿情的能力。然而要真正落實好這兩點絕非易事，為此，學校可以建立一個以博客、微信或QQ等為載體的校內網絡交流平臺，使輔導員們可以借助平臺隨時對學生的學習、生活、心理健康指導、就業(yè)指導等具體而實際的問題進行探討交流，也可以宏觀把握高校學生的總體輿情、思想動態(tài)、覺悟水平等，還可以隨機有針對性地上傳一些當前時政熱點的新聞鏈接、名人演講、教育意義深刻的電影或音樂等實現資源共享。此外，學校還可以定期在校內組織輔導員交流大會，大會可以采取專題報告、分組討論、大會交流、參觀學習等多種形式展開。通過交流大會輔導員們不僅可以交流具體的工作經驗，還可以交流學校的意識形態(tài)安全教育的開展落實情況、存在問題等，這樣有助于開拓高校輔導員的視野、提高了他們的思想覺悟，又便于交流心得，拓寬工作思路，既幫助學生解決了實際問題，又維護了高校意識形態(tài)安全。

2.2從高校校園文化建設的客體維度入手

1） “堵”“疏”并舉，凈化校園網絡。信息“微時代”已經到來，微信、微博、米聊等網絡新媒體為西方敵對勢力的意識形態(tài)滲透提供了更加便利的條件和途徑，高校意識形態(tài)安全面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。這就要求高校要建立健全自己的“信息安檢系統(tǒng)”，建立專業(yè)的網絡信息管理部門以及校園輿情反饋機制等。一方面提升網絡信息技術的安檢水平，尤其是加強對信息傳播迅速且廣泛的校園論壇、博客、QQ群等信息平臺的檢測，加大輿情控制力度，做好“堵”的工作。增強對蠱惑人心的封建迷信、反黨反社會的不法言論、違背倫理和社會良知的不道德言論、反社會主義思潮以及暴力、色情等有毒信息的有效控制和屏蔽，從而維護社會主義主流意識形態(tài)在高校網絡信息傳媒陣地的有效有序傳播。另一方面，密切關注學生的網絡輿情，提高輿情信息報送質量，對學校熱點、社會時事等學生熱議的話題要掌握輿論主動權，及時做好“疏”的工作。通過公信度高的媒體辟謠及公示正面權威的信息，同時通過校園網及時將事件的來龍去脈客觀、公正、全面、系統(tǒng)地展示給學生，邀請專業(yè)人士在校園網論壇、QQ群等平臺上分析評議，與學生溝通交流，幫助學生們做出正確的價值判斷。比如香港“占中”事件，教師可以讓學生了解事件始末的同時，就占中爆發(fā)的原因、占中的性質、實質等網上激烈爭論的問題通過校園BBS等平臺組織專業(yè)教師和學生進行討論，讓同學們在思想碰撞，觀點交鋒中正確認識其實質：是西方敵對勢力在中國精心策劃的一場“顏色革命”，它以“爭取真普選”為借口，實要奪取香港治權，建立親西方的香港政權，而絕非如某些人炒作的那樣是反抗“專政”爭取“民主”的“公民抗命”運動[8]。

2） 獎懲結合，優(yōu)化校園社團文化?！皩W生社團文化是校園文化的重要組成部分，它是以一定愛好為紐帶，以一定的活動為內容，以社團為陣地開展的群體文化?！盵9]其具有教育導向、素質拓展、凝聚激勵、內化自律等功能，是高校進行意識形態(tài)安全教育的有效載體。然而高校社團類型繁多，信仰型的、學術型的、文娛性的等等五花八門，這也給高校意識形態(tài)安全帶來了隱憂。所以，在鼓勵發(fā)展社團文化激發(fā)學生興趣愛好，提高綜合素質的同時，一定要堅持“主旋律”弘揚先進文化，堅持社會主義方向，以高品位、高層次為目標，制定并踐行明確的社團獎懲辦法，優(yōu)化校園社團文化。對于宣傳腐朽思想，散布傳銷、法輪功邪教、暴力思想等背離社會主義的社團文化要取締；對于只注重追求娛樂性、趣味性，而不注重從思想上武裝人、教育人、改造人，隨意性較強的社團要限期整頓，通過思想政治教育加強對社團文化的正確引導；對于那些符合社會主旋律，利于社團文化發(fā)展和提升學生素質的社團文化活動要予以物質獎勵和大力支持。

3） 主次相濟，建立豐富多彩的思想政治理論第二課堂。高校思想政治理論課是培育青年學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的第一課堂?！暗刭|教育的全面性、系統(tǒng)性，使得以課堂教學為主體的第一課堂無法完成全部的教學任務和培養(yǎng)目標?！盵10]限于教學大綱的要求和課時限制，在課堂上老師很難針對教學難點、時政熱點和學生關注的焦點深入細致地展開來講，激起學生的學習興趣和熱情，限制了思想政治理論課的德性教育和價值教育目標的實現。鑒于此，高校可以開設形式豐富，貼近學生、貼近實際、貼近時政的第二課堂，以拓展思想政治教育陣地，激發(fā)學生關注國家時政的熱情。