黃曼
有一天,在車上,我無意中問到10歲的女兒軒軒:“長大以后要干什么?”她的回答讓我大吃一驚:“要嫁個有錢人?!?/p>
我本能的反應是想說這樣不對,不勞而獲的思想有多大的害處。但我還是想聽聽孩子的想法。于是,我問她為什么要嫁給有錢人。
“同學們都這樣說啊?!避庈幉患偎妓鳌?/p>
“那你想有多少錢呢?”我沒有立即反駁,而是順著她的思路問下去。
“1000萬??梢再I一棟大大的別墅,一輛高級汽車。”
我慶幸她說的不是一千億,更慶幸自己剛才沒有讓說教的沖動阻斷了對孩子財富觀的了解。具體的問題都是有解決方法的,既然她給出了很明確的答案,就事論事,我覺得解決問題就容易多了。
“那如果我用你的1000萬,給你在全世界每一個漂亮的地方都買一個漂亮的別墅,你覺得怎么樣?”
“可以這樣嗎?”軒軒立即興奮起來了。
我說出了我的具體計劃:1000萬買了京郊別墅,每年要付物業(yè)暖氣維修費,每次我們周末去了要自己打掃衛(wèi)生,太累太辛苦,享受不上。不如把1000萬存銀行,收利息的話,每年就可以有50萬元利息收入。我們用這些利息到全世界各地旅行,住所有最漂亮的城堡和酒店。
軒軒太興奮了,連聲表示同意。
不過事情不能就此為止。我接著問:“1000萬存銀行利息只有50萬,你希望1000萬能變得更多,比如說每年能生出200萬、300萬嗎?”
“當然當然,快告訴我方法?!?/p>
“那你就要去投資。比如說去開工廠、買股票、搞創(chuàng)新等。當年喬布斯投資蘋果的時候只有25萬美元,蘋果公司現(xiàn)在的市值有4000多億美元,就是2.5萬億人民幣,是你的1000萬的25萬倍?!?/p>
“??!……那我要投資蘋果公司?!避庈幋蟮坨R的樣子。
這才進入了主題。
“可你怎么判斷誰是蘋果公司呢?每一天社會上都會產(chǎn)生數(shù)不清的新創(chuàng)意和新產(chǎn)品,哪一個未來有發(fā)展前途,哪一個在未來會被淘汰?”
“是的,怎么判斷呢?”軒軒也滿腹狐疑。
“如果去開工廠,你不懂產(chǎn)品和技術(shù),能生產(chǎn)出好的產(chǎn)品嗎?”
“肯定不能?!?/p>
“如果你不懂管理知識,能管好團隊嗎?”
“不能。”
“那你要自己學習各類知識,對不對?”
“對?!?/p>
從那以后,軒軒不再想“嫁豪門”的事情,每天一放學就興致勃勃地回家做作業(yè)了。
為什么軒軒的態(tài)度在短短的幾分鐘里就發(fā)生了改變呢?
其實,在我們和孩子在日常溝通中,一味的阻止我們認為不好的事情是不可取的,須知“堵不如疏”。家長跟孩子講大道理,她可能聽不懂,但如果試著動一動腦筋,讓孩子明白道理的好辦法還是有的。