趙東旭， 慶 宏

(北京理工大學(xué) 生命學(xué)院， 北京 100081)

藉生物學(xué)專業(yè)詞匯的“泛社會(huì)化”強(qiáng)化對(duì)詞匯內(nèi)涵的理解

趙東旭， 慶 宏

(北京理工大學(xué) 生命學(xué)院， 北京 100081)

摘要近幾年來，少數(shù)生命科學(xué)的專業(yè)詞匯正在快速進(jìn)入多種宣傳媒體，文章總結(jié)了十大“泛社會(huì)化”的專業(yè)詞匯即神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、發(fā)酵、細(xì)胞、免疫、克隆、復(fù)制、基因、(細(xì)胞)分化、生態(tài)、變態(tài)并分析了其內(nèi)涵，同時(shí)也給出了較為典型的“泛社會(huì)化”例子，以用于活躍生物學(xué)教學(xué)的課堂氣氛。文章最后提出了在課堂教學(xué)中使用“泛社會(huì)化”生物學(xué)詞匯時(shí)的幾個(gè)方式：1)先介紹生物學(xué)概念，然后簡要給出幾個(gè)泛社會(huì)化的例子；2)簡要列舉與生物學(xué)概念相關(guān)的泛社會(huì)化例子后，讓學(xué)生提出生物學(xué)概念；3)盡量選取具有正能量的例子。

關(guān)鍵詞生物學(xué)； 基本概念； 泛社會(huì)化； 課堂教學(xué)

20世紀(jì)后期基因重組技術(shù)以及對(duì)一些重要蛋白分子結(jié)構(gòu)的解析等取得一系列重要進(jìn)展使傳統(tǒng)生物學(xué)進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)代，即生命科學(xué)時(shí)代。其重要標(biāo)志之一即是，科研人員可以在分子層面來揭示或闡釋生命過程的化學(xué)本質(zhì)，由此，美國有的大學(xué)(如MIT)將“分子生物學(xué)”這一專業(yè)課程納入多學(xué)科專業(yè)的本科課程體系中，但在我國，目前尚未有大學(xué)開展此類探索，即便將《基礎(chǔ)生物學(xué)》或《生命科學(xué)導(dǎo)論》等類似課程作為全校公選課的嘗試也極少。我校是工科背景極強(qiáng)的理工科大學(xué)，為擴(kuò)大生命科學(xué)的影響力和拓展其他工科專業(yè)(機(jī)械類專業(yè))學(xué)生的思辨能力，我校為此類專業(yè)(車輛工程)學(xué)生開設(shè)了《基礎(chǔ)生物學(xué)》，雖然只是一門基礎(chǔ)課程，但必然會(huì)引入一些新的概念或名詞，為了讓學(xué)生快速、從根本上理解其內(nèi)涵，我們將一些社會(huì)性強(qiáng)的名詞收集整理，并適時(shí)介紹，雖然在課堂上僅占用很短時(shí)間，卻起到了增強(qiáng)概念理解、調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用，下面對(duì)這些“泛社會(huì)化”的生物學(xué)詞匯進(jìn)行介紹。

1生物學(xué)專業(yè)名詞及其“泛社會(huì)化”

近幾年被媒體廣泛甚至是國家領(lǐng)導(dǎo)人引用的十大生物學(xué)名詞包括神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、發(fā)酵、細(xì)胞、免疫、克隆、復(fù)制、基因、(細(xì)胞)分化、生態(tài)、變態(tài)，下面就這些名詞的基本內(nèi)涵及在媒體中出現(xiàn)的典型例子進(jìn)行介紹。

1.1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(Neural Networks)

從生物學(xué)的角度看，高等動(dòng)物(包括人在內(nèi))的腦、脊髓和全身的周圍神經(jīng)共同構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)又可分成中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩個(gè)部分。前者包括腦和脊髓，后者由遍布全身的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)組成，具有聯(lián)系腦、脊髓和身體各部的作用。神經(jīng)系統(tǒng)擁有1 000多億個(gè)神經(jīng)元(又名神經(jīng)細(xì)胞)，這些神經(jīng)元遍布全身，呈線索樣連結(jié)大腦和身體各部，或彼此間相互連結(jié)，并由神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)物質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息，傳遞到大腦的信號(hào)經(jīng)中樞處理后進(jìn)而轉(zhuǎn)化成思維、記憶，使生物體對(duì)刺激作出反應(yīng)。這是一個(gè)極其靈敏、自主分析與判斷、兼具精準(zhǔn)與模糊于一體的反應(yīng)。

在大規(guī)模集成電路的設(shè)計(jì)和應(yīng)用方面較早就借用了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的概念。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(Artificial Neural Networks，簡寫為ANNs)，也簡稱為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(NNs)，它是一種模仿動(dòng)物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)行為特征，進(jìn)行分布式并行信息處理的算法數(shù)學(xué)模型。該詞是在其他行業(yè)使用最早、目前也最普遍的生物學(xué)名詞，一些相關(guān)書籍中也引用了該詞，如《神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型及其MATLAB仿真程序設(shè)計(jì)》[1]和《神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用教程》[2]等。

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在新聞報(bào)告中的使用也十分普及。如[搜狐IT消息]北京時(shí)間2013年5月22日消息，斯坦福大學(xué)教授吳恩達(dá)與谷歌頂級(jí)工程師合作來建立全球規(guī)模最大的“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”，它能夠以與人類大腦學(xué)習(xí)新事物相同的方式來學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活[3]。

1.2 發(fā)酵(Fermentation)

生物學(xué)中，發(fā)酵一般指由微生物引起的化學(xué)物質(zhì)的分解過程，此過程伴隨著簡單小分子和少量能量的產(chǎn)生，典型的是葡萄糖厭氧降解生成乳酸或乙醇，從純粹的生物學(xué)過程中看，雖然會(huì)產(chǎn)生一些無意義的熱量(產(chǎn)熱)，但不會(huì)引起體積的膨脹(有時(shí)會(huì)有輕微變化)。在實(shí)際的生產(chǎn)或生活中，如傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)堆肥漚制、釀造(酒、醋、醬油等)、饅頭制作前的發(fā)面(產(chǎn)生一定量的二氧化碳和特殊的香味成分)、酸奶等，此類過程由于發(fā)生了多種成分的分解代謝進(jìn)而產(chǎn)生了大量熱量、小分子物質(zhì)甚至是具有特殊氣味的氣體(芳香類、惡臭類或其他刺激性強(qiáng)的氣體)，多伴隨有體積的膨脹。

在現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)酵一詞在對(duì)某一事件進(jìn)一步引起社會(huì)關(guān)注度或討論熱點(diǎn)方面的描述中很常用，一般指對(duì)負(fù)面影響、正在引起熱議的事件，如2013年的斯諾登事件，僅中央電視臺(tái)在對(duì)該事件的后續(xù)跟蹤報(bào)道中就使用了“正在發(fā)酵”、“繼續(xù)發(fā)酵”、“進(jìn)一步發(fā)酵”等描述，再如當(dāng)年的“郭久耕事件”、重慶“雷政富事件”等的媒體持續(xù)報(bào)道中也借用了該詞?！鞍l(fā)酵”已成為目前被媒體使用最多、最形象的生物學(xué)名詞之一。

1.3 細(xì)胞(Cell)

在生物學(xué)教科書或?qū)Ｖ校话阏J(rèn)為，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，具有特定的結(jié)構(gòu)和功能。已知除病毒之外的所有生物均由細(xì)胞組成，而且病毒生命活動(dòng)也必須在細(xì)胞中才能體現(xiàn)。由不同的細(xì)胞構(gòu)成不同的組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成完整的生命體如包括人在內(nèi)的各種動(dòng)物、植物。

目前，一些新聞報(bào)道來形容個(gè)體、家庭、企業(yè)或社區(qū)與社會(huì)的關(guān)系時(shí)，仿照組成生物體的細(xì)胞與肌體的關(guān)系，常將它們稱之為細(xì)胞。

《中華工商時(shí)報(bào)》2005年03月15日在報(bào)道企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系時(shí)指出，企業(yè)是“社會(huì)細(xì)胞”，作為一個(gè)“社會(huì)細(xì)胞”，企業(yè)與社會(huì)始終有著千絲萬縷的聯(lián)系[4]。

2013年8月16日來自于豆丁網(wǎng)的博文在東西方文化對(duì)比時(shí)，指出中國的文化是以“家”為單位出發(fā)的文化，與西方以個(gè)體的“人”為單位出發(fā)的文化有一定的差別，“家庭是社會(huì)的細(xì)胞”[5]。

江蘇省無錫市在建設(shè)和諧宜人新無錫的過程中，提出社區(qū)是社會(huì)的“細(xì)胞”的理念，構(gòu)建和諧社會(huì)，重心在基層，基礎(chǔ)在社區(qū)[6]。

1.4 免疫(Immune)

免疫在生物學(xué)或醫(yī)學(xué)上指保護(hù)生命有機(jī)體免受致病微生物的感染。生命體在首次接觸或引入一些傳染源后，會(huì)激活體內(nèi)的防御系統(tǒng)產(chǎn)生一系列的免疫球蛋白——即抗體來減弱以至消除不良影響，而且該防御系統(tǒng)具有儲(chǔ)存和記憶功能，當(dāng)相同或相似的致病源菌再次引入時(shí)，會(huì)很快被免疫細(xì)胞所包圍、沉淀、失活或排出。

目前免疫一詞多用于描述一些黨員、干部面對(duì)一些不良誘惑而立場不堅(jiān)定、做出一些違背黨性、人性的壞事，這與醫(yī)學(xué)上的“免疫”有異曲同工之妙。

人民日?qǐng)?bào)2012年11月6日指出，避免腐敗滋生比懲處腐敗分子更有意義。20世紀(jì)90年代中國剛剛開展反腐敗斗爭時(shí)，中國把大部分的精力放在了“吃感冒藥”上，這種做法在當(dāng)時(shí)很必要，但只能治標(biāo)；而近十年來，中國更加注重的是用各種手段提高自身的“免疫力”，這樣做才能“治本”[7]。

1.5克隆(Clone)

在生物學(xué)過程中，克隆是指通過營養(yǎng)繁殖(非有性繁殖)的方式由單個(gè)植物產(chǎn)生的后代，或通過無性生殖或單性生殖由單個(gè)動(dòng)物所產(chǎn)生的后代，或由單一細(xì)菌/細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生的細(xì)菌/細(xì)胞群落，因此一個(gè)克隆的成員中具有相同的遺傳構(gòu)成。

克隆一詞是英文專業(yè)詞匯的直譯，在我國較早走進(jìn)大眾視野是由于1998年克隆羊(多莉)的報(bào)道。在此之前，科研人員雖然可以將體外完成精子和卵細(xì)胞融合(即授精作用)的受精卵放回母體內(nèi)完成新生命體的生長、發(fā)育和生產(chǎn)，但尚未有成功將一個(gè)普通的體細(xì)胞(生命體其他部位的細(xì)胞、非生殖細(xì)胞)植入體內(nèi)(子宮)培養(yǎng)出新生命體的報(bào)道。研究人員將山羊體細(xì)胞的細(xì)胞核分離出并放入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵細(xì)胞中(從遺傳物質(zhì)的角度看，與完整的受精卵一樣，具有遺傳學(xué)上的完整性)，然后放回到山羊的體內(nèi)，完成了胚胎的發(fā)育并產(chǎn)生一個(gè)小山羊。從遺傳物質(zhì)(基因)角度看，受精卵含有雌性和雄性親本的遺傳物質(zhì)，而上述卵細(xì)胞的核中僅含有單一親本的遺傳物質(zhì)，但遺傳物質(zhì)的總量不變。多莉羊的成功意味著研究人員在體細(xì)胞繁殖方面取得了重大進(jìn)展，就好像我們可以從一個(gè)人的任何一個(gè)部位取出一個(gè)細(xì)胞再造一個(gè)完全一樣的人，這是一個(gè)很有趣卻也很尷尬的事情。

“克隆成功”，多用在報(bào)道某一個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品或企業(yè)經(jīng)營中取得了一定的成功并在另一個(gè)地區(qū)再次取得成功。

目前手機(jī)市場的高仿實(shí)質(zhì)上也是克隆的代名詞。

1.6復(fù)制(Replication)

在生物學(xué)過程中，復(fù)制是指遺傳物質(zhì)(DNA)的倍增過程，在體內(nèi)多種酶(生物催化劑)和蛋白質(zhì)因子的參與和一系列調(diào)控機(jī)制的作用下，原來的雙鏈DNA分子變成兩個(gè)完全一樣的雙鏈DNA分子，這就是生物體的子代和親本表型在歷經(jīng)數(shù)十代甚至數(shù)萬年或數(shù)億年還非常相似的根本原因。

與克隆一詞相近，但復(fù)制多用于描述某一成功經(jīng)營模式、建設(shè)模式等進(jìn)一步擴(kuò)展但未取得理想結(jié)果，是一個(gè)比較中性但偏貶義的詞匯。

2010年1月12日大眾金融網(wǎng)報(bào)道[8]，天津市開發(fā)區(qū)審計(jì)局根據(jù)對(duì)天津某城投公司的調(diào)查結(jié)果，給出了最新的審計(jì)意見：“近幾年該公司負(fù)債規(guī)模持續(xù)增加，資產(chǎn)負(fù)債率持續(xù)增長，流動(dòng)比率及凈利潤均有一定的下降趨勢(shì)，生產(chǎn)經(jīng)營利潤不能為持續(xù)發(fā)展提供有力保障，發(fā)展主要依賴融資支持，未來償債壓力比較大，存在一定的償債風(fēng)險(xiǎn)”。在金融危機(jī)爆發(fā)的2008年、2009年，天津的投資保持了較快增長，其速度穩(wěn)居全國前列。而高速增長的背后，是日益龐大的債務(wù)規(guī)模。由此得出結(jié)論，天津融資版本是不可復(fù)制的。

再如新浪體育訊(2013-01-10)的標(biāo)題為“女排聯(lián)賽四強(qiáng)戰(zhàn)誰打破傳統(tǒng)，恒大能否復(fù)制天津奇跡”[9]。

1.7 基因(Gene)

基因同克隆的來源一樣，也是直譯，其本質(zhì)與中文意境十分吻合。在經(jīng)典的遺傳學(xué)中，基因是關(guān)于特定表型特征(如特定的顏色、形狀、大小等)的統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，是遺傳的功能單位?，F(xiàn)代分子生物學(xué)的研究告訴我們，基因是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)(DNA)上的特定部位的一段DNA，可以編碼對(duì)應(yīng)的多肽或蛋白質(zhì)(進(jìn)而通過多種蛋白質(zhì)之間的相互作用而確定某一表觀形狀)或調(diào)控某一多肽或蛋白質(zhì)的表達(dá)。

基因一詞目前已愈來愈受到媒體人的關(guān)注，多加以限定，或淺顯易懂或模糊深?yuàn)W，如社會(huì)基因、文化基因、誠信基因、創(chuàng)新基因、牛股基因、法制基因等。生物學(xué)上的基因表示了核苷酸序列所隱含或代表的信息，既明確又模糊，上述社會(huì)化的基因概念也似乎與此神似。

2014年9月9日，國家主席習(xí)近平到北京師范大學(xué)看望教師，在翻閱北師大教師參與編寫的全國課表書時(shí)說，“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因”[10]。

蔡建國在其“以誠信基因培育社會(huì)信用體系”一文中這樣借用“基因”，“誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是幾千年來流淌在民族血脈中的優(yōu)秀基因”[11]。

在社會(huì)學(xué)的研究中，社會(huì)基因一詞的提出是仿照生物學(xué)基因概念的含義而提出的，有文章指出其是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)交叉的前沿科學(xué)領(lǐng)域里的一項(xiàng)新型科學(xué)。社會(huì)基因與生物科學(xué)中的“基因”概念不同，它既是我們?nèi)撕腿祟惿鐣?huì)的基本物質(zhì)和運(yùn)行規(guī)律，也是其它動(dòng)物、微生物、植物等生物和生物社會(huì)的基本物質(zhì)和運(yùn)行規(guī)律，更是大自然及其它物質(zhì)世界的基本物質(zhì)和運(yùn)行規(guī)律，是宇宙萬事萬物產(chǎn)生、發(fā)展和變化的基本原因和動(dòng)力，故名“社會(huì)基因”[12]。

1.8(細(xì)胞)分化(Cellular differentiation)

在胚胎發(fā)育的早期，各個(gè)細(xì)胞彼此相似，通過體細(xì)胞的有絲分裂, 細(xì)胞數(shù)量越來越多，與此同時(shí)，這些細(xì)胞逐漸向不同方面發(fā)生變化。像這樣，在個(gè)體發(fā)育中，相同細(xì)胞的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫作細(xì)胞分化。在細(xì)胞分化過程中，子細(xì)胞的基因表達(dá)受到調(diào)控。

分化一詞，目前多用于描述股市、房價(jià)等向兩個(gè)方向的變化，有時(shí)也用于形容具有相同或相似背景的人群在經(jīng)過若干年奮斗或生長或生活于不同環(huán)境而出現(xiàn)較大差異的趨勢(shì)，在目前描述不同人群的收入差距拉大時(shí)也常用到分化一詞。

如2014年5月6日經(jīng)濟(jì)參考報(bào)報(bào)道，2014年一季度A股四大上市險(xiǎn)企的凈利潤增長出現(xiàn)了明顯的分化。其中，中國人壽的凈利潤墊底，同比大幅下滑近30%[13]。

2013年12月19日人民網(wǎng)消息稱，從全國樓市看，房地產(chǎn)市場已經(jīng)嚴(yán)重分化、冷熱不均，“樓市分化是今年市場的顯著特征”[14]。

再如中新網(wǎng)2006年6月26日電，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、國務(wù)院發(fā)展研究中心研究員吳敬璉在6月25日舉辦的中國經(jīng)濟(jì)50人論壇“長安講壇”上對(duì)中國目前貧富差距拉大的原因進(jìn)行了分析，該網(wǎng)冠以“吳敬璉稱當(dāng)前貧富差距拉大，分化源自腐敗和壟斷”為題進(jìn)行了報(bào)道[15]。

1.9 生態(tài)(Ecology)

在生物學(xué)相關(guān)研究中，生態(tài)是指一切生物的生存狀態(tài)，以及它們之間和生物與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。生態(tài)學(xué)一般認(rèn)為是研究動(dòng)植物及其環(huán)境間、動(dòng)物與植物之間及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響的一門學(xué)科。生態(tài)學(xué)的研究范圍即包括區(qū)域級(jí)、局部區(qū)域、微小環(huán)境(如一顆大樹與樹下小樹、根際環(huán)境等)，甚至還包括分子生態(tài)(研究某一分子與周圍分子之間的關(guān)系等)。

媒體在描述某一地區(qū)或某一時(shí)段的人文環(huán)境、政治環(huán)境時(shí)常借用生態(tài)一詞，而且也多以限定。如政治生態(tài)、人文生態(tài)等。

2013-12-13黑龍江日?qǐng)?bào)在對(duì)牡丹江地區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)跑者——穆棱市的報(bào)道中，分析了其實(shí)踐源動(dòng)力，引用穆棱市委書記李大義的話，“穆棱市有今天的發(fā)展變化，是幾屆班子發(fā)展思路的友好傳承，這也是穆棱獨(dú)具特色的政治生態(tài)和人文環(huán)境”[16]。

相關(guān)的書籍或文章也常借用政治生態(tài)一詞，如劉京希的著作《政治生態(tài)論：政治發(fā)展的生態(tài)學(xué)考察》，該文指出，在現(xiàn)代，生態(tài)學(xué)的理論價(jià)值與社會(huì)意義，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其學(xué)科本身，而具有了價(jià)值觀和方法論上的普遍性。筆者所涉政治生態(tài)理論，正是借鑒生態(tài)學(xué)的原理。在一般理論意義上，探尋一種普遍適用的政治理論模式和政治運(yùn)作模式，謀求政治體系的生態(tài)化和民主化，這是試圖確立一種新時(shí)代政治觀的理論嘗試[17]。

1.10 變態(tài)(Metamorphosis)

生物學(xué)上的變態(tài)是指一種生物在出生或者孵化后，通過細(xì)胞繁殖和分化，產(chǎn)生相對(duì)顯著的形態(tài)或結(jié)構(gòu)上急劇變化的過程。一些昆蟲、兩棲動(dòng)物、軟體動(dòng)物等會(huì)經(jīng)歷變態(tài)的過程，通常(但不是所有的)伴隨著環(huán)境和行為的改變。在生物學(xué)上的這個(gè)詞匯是專有的，并不包括普通的細(xì)胞增殖，例如青春期發(fā)育(如男性的喉頭突出、女性的乳房變大)。一般來說，變態(tài)是在發(fā)育過程中機(jī)體結(jié)構(gòu)的改變。

目前，當(dāng)描述一個(gè)人與自己和周遭人的行為模式或思考模式或情緒反應(yīng)模式極不相同而出現(xiàn)不理解甚至恐懼時(shí)，用于對(duì)他人的一種描述。這種“怪異”行為最初表現(xiàn)在性趨向方面，如公共場所猥褻女性、嬰幼兒、露陰、同性戀等，起源于日本在形容色情或者是情色內(nèi)容的動(dòng)漫畫上；后來其他的非常規(guī)或極端的行為或想法，也被形容為變態(tài)。網(wǎng)上可時(shí)常見到此類報(bào)道，此處不再贅述。

另外一個(gè)根據(jù)變態(tài)概念所衍生的一個(gè)醫(yī)學(xué)檢測(cè)詞匯即變態(tài)反應(yīng)，這是一個(gè)純粹的醫(yī)學(xué)詞匯，無任何貶義的內(nèi)容。若機(jī)體已被某種寄生蟲抗原致敏，當(dāng)再次接觸相同抗原時(shí)則二次免疫應(yīng)答增強(qiáng)，即機(jī)體生理功能紊亂或組織細(xì)胞損傷。因免疫應(yīng)答過強(qiáng)而導(dǎo)致組織損傷(免疫病理變化)，即稱為變態(tài)反應(yīng)(allergy)，或超敏反應(yīng)(hypersensitivity reaction)。

2生物學(xué)名詞的“泛社會(huì)化”現(xiàn)象如何用于課堂教學(xué)？

上文對(duì)所列舉的專業(yè)詞匯的內(nèi)涵和“泛社會(huì)化”的例子進(jìn)行了分析，從中不難看出，泛社會(huì)化的使用比較貼切、到位，尤其是“發(fā)酵”一詞形象、生動(dòng)，而“變態(tài)”一詞的應(yīng)用則栩栩如生，那么在使用過程中如何恰當(dāng)使用既起到點(diǎn)綴作用而又不“泛化”？本文認(rèn)為應(yīng)遵循以下原則。

1)介紹概念后，可介紹1至2個(gè)“泛社會(huì)化”例子以強(qiáng)化對(duì)概念內(nèi)涵的理解，這是一種比較常用的方式。在展示前，授課老師一定吃透新聞的內(nèi)涵，應(yīng)用時(shí)以標(biāo)題展示或簡要的新聞性短文的方式進(jìn)行說明，而且數(shù)量要少，文字要精煉，以免沖淡主體。

2)給出1至2個(gè)簡單的泛社會(huì)化例子后，以反問的方式提出某一概念的生物學(xué)內(nèi)涵。比如關(guān)于免疫的概念，從某個(gè)人對(duì)某些不好的社會(huì)現(xiàn)象的抵抗力低(免疫性低或差)來介紹生物學(xué)范疇里的免疫力/性，即對(duì)進(jìn)入血液或體內(nèi)的致病菌的抵抗能力，然后再介紹免疫的分子機(jī)制，實(shí)質(zhì)上是防衛(wèi)性生物大分子對(duì)不利分子的識(shí)別、結(jié)合、沉淀以及進(jìn)一步的降解過程。

3)以提問的方式讓學(xué)生回憶與課程章節(jié)相關(guān)的概念的“泛社會(huì)化”例子，由此激發(fā)學(xué)生的參與性，使其存在于大腦中的信息得以“回放”，這種方式不要求很多人都能想到或回憶出來，只要有同學(xué)給出相似的回答即可。

借用和表觀性借用要有區(qū)別。如上述的“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”、“社會(huì)基因”或“文化基因”屬于借用，而“發(fā)酵”、“變態(tài)”則屬于表觀性借用，多用于展示或烘托氣氛。

4)選取的例子以中性或危害性較小的例子或可給社會(huì)提供正能量的例子為主，盡量避免危害性極大的負(fù)面性新聞。對(duì)于學(xué)生課后查閱的例子，也要積極引導(dǎo)。

3結(jié)語

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)基本概念的理解，既有助于對(duì)生物學(xué)或生命科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也有助于學(xué)生在以后的工作、學(xué)習(xí)中可以進(jìn)行科普宣傳。后者雖與教學(xué)無關(guān)，但實(shí)際上也是學(xué)校或科研單位社會(huì)職能的一部分。

歐美國家對(duì)于科技推廣的做法是可以借鑒的，如發(fā)明天才喬布斯童年時(shí)，他爸爸曾經(jīng)帶他到附近的森尼韋爾美國國家航空航天局研究中心去參觀。這個(gè)中心的職責(zé)主要是分析U-2偵察機(jī)拍攝的蘇聯(lián)照片。就是在這里喬布斯第一次看到了電腦，這讓他興奮不已。喬布斯并沒有讀過大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科，他對(duì)電子知識(shí)的好奇心大都來自于他周邊的環(huán)境。由此造就了喬布斯，他“開創(chuàng)和發(fā)展個(gè)人電腦工業(yè)”——蘋果公司并使其被大家所知曉，他本人也入選了美國科學(xué)院院士。

同其他的科技專業(yè)詞匯一樣，生物學(xué)或生命科學(xué)的專業(yè)詞匯正在以多種方式走進(jìn)大眾的日常生活，如各種媒體上的科技成果展覽、科普介紹等，除上面介紹的詞匯之外，諸如抗體、細(xì)胞因子、生物工程等也將逐步被媒體所介紹，我們也相信將來會(huì)有更多的專業(yè)詞匯被大眾所熟知，通過我們的努力，“讓生命科學(xué)走進(jìn)大眾，讓大眾了解生命科學(xué)”的目標(biāo)會(huì)更加接近。

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Strengthened comprehension of the connotation of the biological professional vocabulary by its "metaphorically and widely used in society"

ZHAO Dong-xu, QING Hong

( School of Life Science, Beijing Institute of Technology, Beijing 100081, China)

AbstractRecent years, a few of professional words of life science appeared rapidly in many kinds of publicity media. The present paper summarized the top ten socialized widely professional words i.e neural networks, fermentation, cell, immune, clone, replication, gene, cellular differentiation, ecology, metamorphosis, and analyzed the connotation of these words, at the meantime it also enumerated the typical example so as to animate the enthusiasm of students in classroom in lessons of biology. Finally, this article suggested several ways for how to use the excogitation of the lessons when involved the biological professional vocabulary with "metaphorically and widely used in society" in teaching class: 1)introduced the biological concept followed by giving simply several relevant examples of "metaphorically and widely used in society"; 2) introduced simply several relevant examples of "metaphorically and widely used in society" followed by concluding the biological concepts by students; 3) the selected examples of "metaphorically and widely used in society" usually had positive significance.

Key wordsbiology； key concepts； metaphorically and midely used in society； teaching class

收稿日期：2015-06-23；修回日期：2015-07-27

基金項(xiàng)目：2015年度北京理工大學(xué)第十批教改項(xiàng)目(第三批次)(09號(hào))

作者簡介：趙東旭，博士，副教授，研究方向?yàn)樯锘钚猿煞值姆蛛x分析， E-mail：zhaodx@bit.edu.cn。

中圖分類號(hào)G642.421

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼C

文章編號(hào)2095-1736(2016)03-0125-05

doi∶10.3969/j.issn.2095-1736.2016.03.125