□鄭志宏

老師，請(qǐng)慎言

□鄭志宏

緊張關(guān)系的“根源”

校園內(nèi)外，經(jīng)常有老師抱怨家長(zhǎng)不配合，指責(zé)家長(zhǎng)不作為。如此緊張的家校關(guān)系，不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為某種單一的原因所致，它包含了比較復(fù)雜的因素。家長(zhǎng)需要反思，老師是否也需要自問和反思？其實(shí)，老師的不當(dāng)行為也是造成家校緊張關(guān)系的重要因素。

一天，鄰居們一起聊天，小剛向我抱怨道：“你們做老師的，怎么能這樣說我的女兒呢？”

我笑著問：“怎么說？”

他說：“老師對(duì)我女兒說，家里是不是沒有像樣點(diǎn)的衣服，如果沒有，叫你父母借錢給你買一套……”

“也許你誤會(huì)了，或者你聽錯(cuò)了。”看著他很生氣的樣子，我趕緊打圓場(chǎng)。

“我女兒的衣服怎么啦，他的孩子有我女兒穿得好嗎？”小剛有些激動(dòng)。他質(zhì)疑道，老師是有文化的人，怎么說出這么沒水平的話？

其他鄰居也跟著附和著，讓我這個(gè)做老師的很尷尬。其實(shí)，小剛平時(shí)對(duì)老師還是挺尊重的。

我后來了解得知，小剛女兒各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，常代表學(xué)校到學(xué)區(qū)參加各種比賽，而且總是獲得不錯(cuò)的名次，不僅為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，而且為小剛帶來了些許的榮耀。每次參加比賽，小剛都會(huì)根據(jù)老師的要求及時(shí)給女兒買幾件漂亮衣服。這一次，學(xué)校又安排小剛的女兒參加學(xué)區(qū)舉行的演講比賽。比賽的前一天，老師對(duì)小剛的女兒“打趣”道：“叫你父母給你買套好看的衣服，比賽時(shí)要穿得像樣點(diǎn)，難道你家沒這幾個(gè)錢嗎？”孩子的自尊心很強(qiáng)，回家后，實(shí)話告訴了父母。

小剛聽后，很生氣，這是必然的。其實(shí)，老師可以換一種說法：“如果比賽那天，你穿著一套漂亮的衣服，一定會(huì)給你的演講增色不少，你也一定會(huì)取得更好的名次……”

曾經(jīng)，我和一位同事到學(xué)生家里家訪。這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，全校老師都知道。該生的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子疼愛有加，雖然知道孩子成績(jī)差，但依然對(duì)孩子充滿希望。

家訪中，同事與家長(zhǎng)談著談著，突然說道：“為了孩子的將來，你或許可以把孩子送到特教學(xué)校就讀。”家長(zhǎng)剛開始還沒反應(yīng)過來，同事接著一一介紹了特教學(xué)校的好處。家長(zhǎng)的臉色變得有些難看，也不搭理我們。后來，這位家長(zhǎng)處處與老師較勁……

與家長(zhǎng)的交往中，我們往往會(huì)有意或無意地傷害學(xué)生和家長(zhǎng)，有時(shí)只是一句話甚至只是一句玩笑話，都有可能導(dǎo)致老師與家長(zhǎng)的關(guān)系緊張，甚至形同陌路。

因此，在與家長(zhǎng)的交往中，教師要慎言，三思而后“言”。

（作者單位：福建省永春縣湖洋中心小學(xué)）