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      牽著蝸牛去散步

      2016-04-10 09:40:16龔春芹
      新班主任 2016年2期
      關(guān)鍵詞:課堂作業(yè)小雪蝸牛

      □龔春芹

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      牽著蝸牛去散步

      □龔春芹

      小雪是個(gè)十分安靜的孩子,說話輕言細(xì)語,性情溫婉近人,從不和同學(xué)鬧矛盾,于是她成了我的“御用同桌”。哪個(gè)愛講話,愛鬧事,安排坐到小雪旁邊,保證能讓他們消停??蛇@個(gè)省心的孩子到了二年級卻成了我最大的心病。

      一年級課堂作業(yè)內(nèi)容少,學(xué)生一般能當(dāng)堂完成,唯有小雪每次拖到放學(xué)才交上來。二年級的作業(yè)量有所增加,但也只有小雪每次到放學(xué)還做不完。有一次利用課間時(shí)間我把她喊到辦公室做作業(yè),這才發(fā)現(xiàn)問題,原來她一個(gè)字寫下去半天拿不起筆來,寫幾個(gè)字就停住不動了,眼睛望著本子發(fā)呆。

      我問小雪為什么不快點(diǎn)寫,她說一寫快就寫錯(cuò),我問她為什么寫作業(yè)總發(fā)呆,她說不會寫。為了讓她能按時(shí)完成作業(yè),我安排了一個(gè)作業(yè)寫得最快的孩子和她同桌,我對那個(gè)孩子說:“交給你一個(gè)任務(wù),你把作業(yè)寫完了,就負(fù)責(zé)監(jiān)督小雪,讓她在放學(xué)前把作業(yè)寫完交上來。如果她有不會的,你就幫助她一下?!?/p>

      從此,一下課,旁邊的“小監(jiān)工”認(rèn)真負(fù)責(zé)地催促小雪快點(diǎn)寫,這樣,小雪的作業(yè)才能勉勉強(qiáng)強(qiáng)交上來。我以為用這種方法可以解決問題,沒有想到,期末考試徹底粉碎了我的想法。

      “54分,全年級最低分!”看著改卷老師遞過來的卷子,我簡直不敢相信自己的眼睛,再把試卷翻過來一看,頓時(shí)恍然大悟,原來反面的題幾乎沒做。這次我不再猶豫,撥通了小雪媽媽的電話,把這一學(xué)期她寫作業(yè)及這次考試的情況告訴了她。

      聽完我的講述,小雪媽媽滿含愧疚地說:“老師,一考完,她就回來告訴我們這次考試語文和數(shù)學(xué)都沒做完,要我們不要打她。平常在家寫作業(yè)我們也發(fā)現(xiàn)她速度很慢,不過,當(dāng)時(shí)沒重視,沒想到問題這么嚴(yán)重,從現(xiàn)在開始我們一定配合老師,讓她改正這個(gè)毛病?!?/p>

      三年級,小雪的作業(yè)能按時(shí)交上來的次數(shù)更加少,我也對小雪動用了鐵腕政策,不做完,堅(jiān)決不準(zhǔn)回去,于是小雪成了我的常客。不過,這還是沒改變期末小雪倒數(shù)第一名的噩運(yùn)。我無計(jì)可施,把她喊來,對她說:“以后寫不完的課堂作業(yè),你就帶回去做,第二天早上再交給我。”小雪聽我說不再留她,高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

      從那以后,我不再盯著小雪,她倒也聽話,下課后總會自覺地坐在座位上寫作業(yè),沒寫完的按我說的,帶回家去做。

      平常的語文作業(yè)也就是抄抄寫寫,看不出小雪的變化。不過,連著幾次批改日記,我發(fā)現(xiàn)小雪寫得還不賴,于是把小雪的名字列在表揚(yáng)欄,每次聽到表揚(yáng),小雪都興奮異常,眼睛里閃出耀眼的光芒。

      又到期末了,考前,我擔(dān)心地看看小雪說:“能寫完嗎?”小雪望著我不說話,使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

      92分,不會吧!看著小雪的試卷,我簡直不敢相信自己的眼睛,仔細(xì)看看,是小雪的筆跡,雖然不是很工整。我給小雪的媽媽打電話報(bào)喜,小雪的媽媽連聲說:“老師,真要謝謝您,沒有您的幫助,小雪不會有這么大進(jìn)步?!?/p>

      “我沒做什么呀!是你們家長配合得好。”我有些不好意思。

      “小雪這學(xué)期可開心了,說老師不再留她了,也不批評她了。她現(xiàn)在一回家就先補(bǔ)課堂作業(yè),有時(shí)上課外輔導(dǎo)班時(shí)間緊,只能做完家庭作業(yè),沒補(bǔ)的課堂作業(yè)就留到第二天補(bǔ)。她說一定要快點(diǎn)寫作業(yè),決不再惹老師生氣了!”

      放下電話,我歉疚萬分,和優(yōu)秀的孩子比,小雪確實(shí)慢得像只蝸牛??捎行┖⒆由聛砭筒皇峭米?,為什么我們要把他們當(dāng)兔子養(yǎng)?蝸牛雖然爬得慢,可它從來沒有停下來過,為什么我們不能放慢腳步陪他們一起慢慢走?陪著他們走,我們也會看到別樣美麗的風(fēng)景。

      (作者單位:湖北省宜昌市中山路實(shí)驗(yàn)小學(xué))

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