江蘇省無錫市崇安區(qū)廣益幼兒園 華芳芳

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讓教育活動更“精致”

江蘇省無錫市崇安區(qū)廣益幼兒園 華芳芳

“精致”系精巧細(xì)致、細(xì)密的意思?！熬隆币话阌脕硇稳莨に嚻?、生活狀態(tài)、人的長相等等，表現(xiàn)的是一種精美、精妙的含義。在我的印象中，我總覺得，“精致”體現(xiàn)的是一種境界，一種魅力，一種美好?，F(xiàn)在，我將“精致”引用到幼兒園教育活動中來，我期望“精致”能讓教育活動彰顯出特色，彰顯出內(nèi)涵，彰顯出價值！

一、語言“精致”

幼兒園教學(xué)活動，一般都是教師語言與幼兒語言的建構(gòu)，而在此過程中，教師在整個教學(xué)活動中教學(xué)語言的組織尤為重要。

1.“精致”的語言能將深奧的科學(xué)原理演繹得淺顯易懂

大班科學(xué)活動“巧變五角星”，老師主要是通過引導(dǎo)幼兒探索滴水的多少與火柴五角星大小變化的關(guān)系，讓幼兒理解感知水的張力的科學(xué)原理，通過實驗操作，孩子們可以直接的感知到：水少，變出的五角星就小；水正好，變出五角星很漂亮；水太多，就會撐破五角星。老師在幼兒通過實驗對這一現(xiàn)象有充分感知的基礎(chǔ)上，用這樣“精致”的語言進(jìn)行小結(jié)：水是有力量的，它會向外跑，跑的時候會把火柴往外推，火柴就像被撐開一樣，變成了五角星，這個神秘的力量就是水的張力。神秘的力量少一些，火柴圖形就變得小，神秘的力量多一些，火柴圖形就變得大，如果神秘的力量過多了，火柴五角星就會被撐破。

對于孩子們來說，如果純粹的告訴他們“這就是水的張力”，孩子們可能只是一知半解的，但是老師巧妙的將很難解釋清楚的科學(xué)現(xiàn)象用這么淺顯易懂的語言進(jìn)行表述，我想孩子們一定是會記憶深刻的。

老師是智慧的，精心包裝的語言足夠“精致”！

2.“精致”的語言能將復(fù)雜的繪畫要求闡述得生動形象

大班線描畫活動“秋意濃”，線描技能要求是運(yùn)用彩色線描表現(xiàn)秋天的樹林，由于是表現(xiàn)秋天的樹林，老師又將“表現(xiàn)樹木的遮擋關(guān)系”作為活動目標(biāo)。根據(jù)活動目標(biāo)，老師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，孩子們已經(jīng)有了很多的線描技能，因此本活動中運(yùn)用彩色線描表現(xiàn)秋天的樹林不是難點，難點是引導(dǎo)幼兒“表現(xiàn)樹木的遮擋關(guān)系”，什么是遮擋？孩子們理解嗎？怎么樣進(jìn)行引導(dǎo)？老師反復(fù)斟酌語言，最后老師這樣闡述：就像小朋友排隊，前面的小朋友會擋住后面小朋友的一部分，這就是遮擋。遮擋的部分怎么畫？遮擋的部分不要畫出來。排隊，是孩子們時刻要進(jìn)行的活動，老師將遮擋的繪畫要求用“小朋友排隊”這樣熟悉的活動場面進(jìn)行表述，孩子們一下子就聽明白了，可謂生動形象。

“精致”的語言更是精煉的，是淺顯直白的，是幼兒聽得懂、聽的明白，是“屬于幼兒”的語言。

二、細(xì)節(jié)“精致”

“細(xì)節(jié)決定成敗”。每個教學(xué)活動，都是由很多個細(xì)節(jié)組成的，當(dāng)你把每個細(xì)節(jié)都“細(xì)細(xì)打扮”，不僅能讓自己對整個活動有充分的把握，更能讓這份“精致”體現(xiàn)出活動價值。

1.“精致”的細(xì)節(jié)能將簡單的體育活動表現(xiàn)出精品意識

小班體育活動“熊貓滾球”，引導(dǎo)幼兒初步掌握在一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動作技能，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。這是一個相對簡單的體育活動內(nèi)容，但是，老師通過活動中幾個細(xì)節(jié)的“精彩”處理，即刻將活動表現(xiàn)出一種“精品”意識。首先，胸飾——男孩子女孩子分別戴上“熊弟弟”、“熊妹妹”的胸飾，其實不戴胸飾，在活動中，我們也可以叫孩子們“熊弟弟”、“熊妹妹”，但是，對于小班孩子來說，這個簡單的胸飾讓他們的角色意識更強(qiáng)了，因為活動中有很多指令，孩子們一下子就能聽懂了，“熊弟弟找一個熊妹妹做好朋友，兩個熊寶寶一起玩球。”“請熊弟弟將皮球撿回來放回原來的籮筐中?！薄靶苊妹冒哑で驖L過山洞，弟弟接住，再把它們推回來?！薄w育活動本來就要求教師少講話，而胸飾的出現(xiàn)讓老師的指令變得更加明確明了；其次，音樂——活動中老師選擇的音樂可以看出老師對細(xì)節(jié)的把握，導(dǎo)入活動熱身運(yùn)動的“熊寶寶們和媽媽一起鍛煉身體”音樂，節(jié)奏感強(qiáng)，充滿力量，輕快活潑的音樂穿插在孩子們玩、練、游戲等活動環(huán)節(jié)，結(jié)束活動舒緩柔和的放松音樂，連聽課的老師都感覺“心靜身輕”。每一段音樂的出現(xiàn)，都感覺很“舒服”，感覺和每個活動環(huán)節(jié)特別的“搭調(diào)”。

不要小看這個貌似沒什么用的“胸飾”，以及活動中貌似隨意出示的“音樂”，正是老師這樣“精心處理”的細(xì)節(jié)，才讓這個很簡單的體育活動展示的特別“精品感”，特別有“大牌范”！

2.“精致”的細(xì)節(jié)能將有趣的美術(shù)活動展示得更真實生動

小班美術(shù)活動“炒面能手”，活動目標(biāo)是幼兒在嘗試用棉簽畫螺旋線的過程中體驗“做菜”和作畫融合的樂趣。整個活動老師用“春天到了，一些冬眠的小動物也醒了，小熊現(xiàn)在肚子有點餓，想請小朋友為它和它的好朋友們做頓好吃的……”這一情境貫穿。炒面開始了：首先“放油”，即黃顏料的“油瓶”倒上油，同時播放油鍋的聲音；油熱了，開始“炒面條”，即用棉簽蘸顏料以后，在鍋里炒一炒，炒出卷卷的小面條；炒好面條，要撒“蔥”（綠色的小紙條）；最后是“加菜”，將各種葷素菜圖片“加”在炒面上，炒面就完成了。這是一個很有趣的美術(shù)活動，讓本次活動更真實生動，體現(xiàn)在老師在材料準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)處理上，孩子們整個“炒面”過程是在一次性紙餐盤上完成的，而且老師還精心的在每一個紙餐盤上制作了把手，并且，“油瓶”特意用那種透明的小瓶子裝上黃顏料，倒油的時候播放油鍋的聲音，顯得更真實，撒“蔥”、“加菜”環(huán)節(jié)，不僅增加了孩子作品的效果，更使孩子們的“炒面”過程展示的特別生動，孩子們在快樂的情境中愉快地掌握了畫螺旋線的技能。

本次活動，老師對于材料的精心琢磨無疑是活動更成功的關(guān)鍵！

三、環(huán)節(jié)“精致”

一個有效的教育活動，是由一個個“精致”的活動環(huán)節(jié)構(gòu)成的，環(huán)節(jié)是需要教師精心打造的，更需要有“寓教育于無痕”的效果。

中班體育活動“投擲”，活動目標(biāo)為探索肩上揮臂投擲的動作，增強(qiáng)手臂的肌肉力量及手眼協(xié)調(diào)能力。為了將活動設(shè)計的更游戲性、趣味性，老師根據(jù)“植物大戰(zhàn)僵尸”中各種“植物投手”投擲動作的特點來設(shè)計組織活動。首先，就將活動名稱改為體育游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”，其次，設(shè)計了“大戰(zhàn)僵尸第一波”、“大戰(zhàn)僵尸第二波”、“大戰(zhàn)僵尸第三波”三個重要環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)的過渡中是老師要求的逐步提高，難度的逐步增加。“大戰(zhàn)僵尸第一波”中孩子們戴著“玉米投手”、“西瓜投手”的胸飾進(jìn)行投擲三米距離的練習(xí)；“大戰(zhàn)僵尸第二波”要投過障礙物，學(xué)習(xí)正確的投擲方法，此環(huán)節(jié)有孩子的自由探索練習(xí)，有老師的正確動作示范，給了幼兒充分的練習(xí)機(jī)會；“大戰(zhàn)僵尸第三波”，要投過更高的障礙物，距離為四米，幼兒游戲過程中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確投擲動作的掌握。為了增加游戲的效果，老師特意制作了若干“僵尸”，孩子們“玩”的特別盡興，在盡興的同時動作技能也順利掌握。

“精致”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)在游戲化的設(shè)計，游戲化的組織，環(huán)節(jié)過渡的有條不紊，使活動更緊湊。另外，需要引起重視的是：將環(huán)節(jié)設(shè)計的生動趣味并不是隨便將某個游戲信手拈來的，“精致”的環(huán)節(jié)正體現(xiàn)在此，是巧妙的、切合的、恰當(dāng)?shù)摹瓚?yīng)該說，“投擲”活動本來是一個純粹的體育技能動作練習(xí)，但是經(jīng)過老師巧妙、智慧的對各個環(huán)節(jié)“精致”包裝，不僅設(shè)計成了孩子們喜歡的活動，更是將活動設(shè)計凸顯出了《指南》要求的“以游戲為基本活動”的游戲理念。

這就是教育活動中的“精致”，是我們老師需要為之不斷努力的“精致”——體現(xiàn)出我們教師的理念，關(guān)注幼兒興趣，關(guān)注課程設(shè)計，關(guān)注教師的教學(xué)行為，在一日生活中滲透《指南》精神?？傊熬隆笔菫榱私o每一個教育活動帶來帶來精彩！帶來奇妙！