張慧春　矯興艷　盛桂穎　張大明

（遼寧工程技術(shù)大學(xué)　遼寧　阜新　123000）

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女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)探究

張慧春矯興艷盛桂穎張大明

（遼寧工程技術(shù)大學(xué)遼寧阜新123000）

【內(nèi)容摘要】本文從女大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)入手，對(duì)女大學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)和企業(yè)對(duì)她們的職業(yè)素養(yǎng)要求的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析。從學(xué)生自身、高校及社會(huì)三方面提出了提高女大學(xué)生就業(yè)期望、職業(yè)價(jià)值觀、身體素質(zhì)、實(shí)踐動(dòng)手能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、溝通交往能力和心理素質(zhì)等這些職業(yè)素質(zhì)的對(duì)策。針對(duì)女大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)難從政府和高校的角度提出了合理化建議，這對(duì)于做好高校女大學(xué)生的就業(yè)工作，緩解女大學(xué)生就業(yè)難題有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)就業(yè)

*本文為2015年度遼寧省社科聯(lián)與高校社科聯(lián)合作課題研究成果“新農(nóng)村建設(shè)視域下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：lslgslhl-067）階段性成果；2015年遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（思政專項(xiàng)）（L15BSZ024）；2014年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目研究成果“‘全程踐責(zé)’機(jī)制下大學(xué)生黨員先進(jìn)性培養(yǎng)研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：14JDSZ3032）；2015年度遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)課題“基于‘任務(wù)驅(qū)動(dòng)’的大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：2015lslktzidsdj-02）階段性成果；遼寧工程技術(shù)大學(xué)2015年度黨建課題“安全文明寢室建設(shè)視角下學(xué)生黨建工作考評(píng)與實(shí)踐創(chuàng)新研究”研究成果。

引言

女大學(xué)生的就業(yè)處境雖然比之改革開(kāi)放甚至是前十年來(lái)說(shuō)，已經(jīng)大大提高。但隨高等教育大眾化的進(jìn)展，在校女大學(xué)生人數(shù)隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大也在逐年增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012屆高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)680萬(wàn)[1]，女生占在校生總數(shù)比例已達(dá)到50%左右，用人單位為了自身利益產(chǎn)生的對(duì)女性的歧視，社會(huì)對(duì)于女性工作者就業(yè)狀況的低認(rèn)可等等，讓處于大學(xué)和即將畢業(yè)的女大學(xué)生面臨種種就業(yè)難的困擾。學(xué)校和社會(huì)對(duì)其的重視度，在近幾年逐年加強(qiáng)，也有一些相關(guān)的探討，但是真正的有效的決策卻不顯著。無(wú)論是學(xué)校教育也好，家庭教育也罷，甚至社會(huì)國(guó)家的影響，都過(guò)多地忽視了女大學(xué)生的特殊性，更關(guān)注男性學(xué)生的身心特點(diǎn)和職業(yè)需求?，F(xiàn)今女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，在制約女大學(xué)生就業(yè)主要因素分析中發(fā)現(xiàn)除受傳統(tǒng)的性別歧視、高校人才培養(yǎng)模式、就業(yè)保障機(jī)制不健全等社會(huì)客觀因素影響外職業(yè)素養(yǎng)是女大學(xué)生求職成敗的基礎(chǔ)，對(duì)于女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不但是當(dāng)務(wù)之急，更是女大學(xué)生就業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。故此探討女大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)在校和即將畢業(yè)的女大學(xué)生更好的就業(yè)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，也可以有效地幫助政府、企業(yè)和高校采取相應(yīng)措施，緩解女大學(xué)生的就業(yè)難題。

一、女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀分析

（一）女大學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)

綜觀當(dāng)代女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，不少女大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)具備了一定的職業(yè)素質(zhì)。第一，通過(guò)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，女大學(xué)生普遍學(xué)習(xí)勤奮刻苦，能掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。第二，在職業(yè)核心能力方面，內(nèi)于先天性優(yōu)勢(shì)，女大學(xué)生一般具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和文字表達(dá)能力且外語(yǔ)應(yīng)用能力掌握較好。女性的形象思維能力明顯高于男性，她們制定的工作計(jì)劃、構(gòu)思的設(shè)計(jì)方案多數(shù)情況下都會(huì)使人覺(jué)得優(yōu)美和諧、直觀真切；而她們解決問(wèn)題的方法往往也更加新穎別致。同時(shí)，女大學(xué)生多數(shù)能靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理及應(yīng)用能力。第三，女大學(xué)生通過(guò)參加大學(xué)開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程能夠掌握一般的求職技巧。

（二）用人單位對(duì)女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，用人單位用人主要看重成本和效益，從過(guò)去的看重學(xué)歷轉(zhuǎn)到學(xué)歷、素質(zhì)能力并重，甚至有的企業(yè)更看重專業(yè)素質(zhì)能力。企業(yè)招聘在能力方面主要看重大學(xué)生的理論知識(shí)能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、適應(yīng)環(huán)境能力。在品質(zhì)方面主要看重優(yōu)良的人品、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)精神和較好的心理素質(zhì)等來(lái)衡量女大學(xué)生[2]。近年來(lái)，大量事實(shí)表明，雖然女大學(xué)生具有卓越的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好的耐受力的優(yōu)勢(shì)，但在就業(yè)期望、職業(yè)價(jià)值觀、身體素質(zhì)、實(shí)踐動(dòng)手能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、溝通交往能力和心理素質(zhì)等這些職業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容方面卻與社會(huì)對(duì)人才需求存在著較大的差距[3]，這也給高校提出了新的要求，如何通過(guò)大學(xué)階段對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)解決女大學(xué)生畢業(yè)后求職就業(yè)難和職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。

二、女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)自身的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)意識(shí)

女大學(xué)生作為中國(guó)女性中的佼佼者，應(yīng)該樹立獨(dú)立意識(shí)，并通過(guò)周圍人對(duì)自己的態(tài)度或自我探索來(lái)認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)和加強(qiáng)“四自”精神，保持積極健康的心態(tài)。她們首先，要對(duì)自己進(jìn)行全面的自我分析，找到自己的職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)、職業(yè)技能、價(jià)值觀，還要明確自己的專業(yè)發(fā)展方向、特長(zhǎng)愛(ài)好以及自己的優(yōu)缺點(diǎn)才能調(diào)整和修正自己期望值，建立良好的求職心態(tài)。其次，女大學(xué)生需要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，即要有全面的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要精深自己的專業(yè)知識(shí)。更要有意識(shí)地提高這些知識(shí)并學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力、組織管理能力、決策能力、調(diào)研能力等等，為將來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，女大學(xué)生在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中，要強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，注意嘗試參與一些競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)情景，以增加在求職過(guò)程中競(jìng)爭(zhēng)的膽量和智慧。當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)不悲觀、不回避、不氣餒、不怨天尤人，把它看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會(huì)，在自我努力中完善自我，提升能力。

女大學(xué)生應(yīng)具備良好的身心素質(zhì)。女大學(xué)生應(yīng)該有健康的體魄，積極參加體育鍛煉。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺(jué)遵守作息時(shí)間，形成學(xué)習(xí)和生活規(guī)律，做好身體素質(zhì)的準(zhǔn)備。女大學(xué)生應(yīng)保持健康的心理素質(zhì)，切忌自大驕傲和過(guò)分自卑，克服傳統(tǒng)觀念的束縛，轉(zhuǎn)變思想觀念，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，擺脫依賴心理，增強(qiáng)自信心，健全的自我人格，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。

（二）加強(qiáng)高校對(duì)女大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

1.高校開(kāi)設(shè)女性專長(zhǎng)特色課程

性別教育是指承認(rèn)和重視男女兩性之間的差異，并針對(duì)女性的生理、心理特點(diǎn)設(shè)置學(xué)科和課程，包含職業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、心理素質(zhì)和人際交往能力等內(nèi)容。為女性的成一長(zhǎng)提供幫助和引導(dǎo)。如《性別學(xué)概論》、《女性心理與成才》、《情感、戀愛(ài)與婚姻》等等。如在東南大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)等高校開(kāi)設(shè)的《女大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)》課程，開(kāi)展了“導(dǎo)論女大學(xué)生素養(yǎng)與人的全面發(fā)展”、“女大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃”、“人的全面發(fā)展與女大學(xué)生素養(yǎng)漫談”等方面課程。使女大學(xué)生對(duì)自己將要擔(dān)任的社會(huì)角色和承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任有比較清楚的認(rèn)識(shí)；對(duì)女大學(xué)生普遍感到的職業(yè)角色和性別角色的困惑進(jìn)行引導(dǎo)，幫助她們擺脫困境；對(duì)女大學(xué)生全面開(kāi)展“自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)”的教育，幫助她們樹立良好的性別意識(shí)，自覺(jué)抵制個(gè)人主義、拜金主義等不良思想的侵襲；強(qiáng)化其自我開(kāi)發(fā)、自我設(shè)計(jì)的主體意識(shí)，發(fā)掘女大學(xué)生的性別優(yōu)勢(shì)，幫助女大學(xué)生樹立自信心、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.設(shè)立女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心

成立相關(guān)的職能部門協(xié)助大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如利用就業(yè)指導(dǎo)設(shè)立女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心，開(kāi)設(shè)職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)課程，并開(kāi)展女大學(xué)生的就業(yè)專題培訓(xùn)。首先，課程的設(shè)計(jì)要針對(duì)女大學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)立，例如女性自我認(rèn)識(shí)與社會(huì)職業(yè)、職業(yè)女性的素養(yǎng)、女性職業(yè)生涯規(guī)劃等。了解社會(huì)市場(chǎng)需求，提供方便有利的條件讓女大學(xué)生了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)的變化，逐步融入社會(huì)，真正做到理論聯(lián)系實(shí)踐。利用女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心配合提供相關(guān)的社會(huì)資源，及時(shí)向女大學(xué)生提供實(shí)際的職業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)素質(zhì)教育。其次，結(jié)合女大學(xué)生自身的身心特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，通過(guò)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、組織職業(yè)培訓(xùn)、提供崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練等途徑，提高女大學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)能力。隨后，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)以競(jìng)賽培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，探索合作教育等一系列人才培養(yǎng)方式，拓展了“多會(huì)合一”、“訂單式培養(yǎng)”、“創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)”等多種就業(yè)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主就業(yè)。學(xué)校積極組織SYB等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育講座，將“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽”、“創(chuàng)想驛站”等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，結(jié)合女性創(chuàng)業(yè)多在第三產(chǎn)業(yè)、民營(yíng)小企業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)等特點(diǎn)，開(kāi)展層次多樣，內(nèi)容豐富、深入淺出的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)女大學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。開(kāi)展“女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師行動(dòng)”，一方面可以為女大學(xué)生提供就業(yè)過(guò)渡期，一定程度上緩解女大學(xué)生的就業(yè)壓力，逐步解決女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不足的問(wèn)題，幫助她們樹立正確的擇業(yè)觀；另一方面可推動(dòng)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，并為企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人才提供平臺(tái)。最后，提供給成績(jī)優(yōu)異的女大學(xué)生攻讀第二專業(yè)的機(jī)會(huì)，提高她們的專業(yè)能力。依據(jù)女大學(xué)生特點(diǎn)，幫助女大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整職業(yè)定位，并通過(guò)求職心理、求職禮儀、求職技巧等內(nèi)容的專題培訓(xùn)，增強(qiáng)女大學(xué)生求職的決心和信心。

3.開(kāi)展女大學(xué)生心理健康教育工作

針對(duì)女大學(xué)生大學(xué)期間的心理和生理特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)格外重視女大學(xué)生的心理健康教育。一是在高校內(nèi)設(shè)立專門針對(duì)女大學(xué)生的衛(wèi)生保健和心理咨詢機(jī)構(gòu)，達(dá)到每2000名女大學(xué)配備1-2名專職人員，并配備3名兼職人員。還要為女大學(xué)生編輯心理健康刊物，提供多種形式的服務(wù)。二是學(xué)校各相關(guān)部門間要協(xié)調(diào)配合，如校學(xué)生處、就業(yè)處、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)等組織機(jī)構(gòu)為女大學(xué)生在校內(nèi)外多提供一些實(shí)踐鍛煉的場(chǎng)所和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使她們通過(guò)實(shí)踐鍛煉，提高自身素質(zhì)，開(kāi)闊視野。三是學(xué)校要發(fā)揮女教師在心理健康教育中的指導(dǎo)作用，提高教師的業(yè)務(wù)水平，分年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康課程。針對(duì)女大學(xué)生人際交往的不適應(yīng)，生理上的困擾和難以啟齒，戀愛(ài)過(guò)程中的失迷、沉迷，畢業(yè)就業(yè)時(shí)部分單位對(duì)女性性別歧視等定期舉辦這些方面的專題講座。通過(guò)教師的指導(dǎo)和讓女大學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)討論，甚至親自角色扮演、體驗(yàn)情感，促進(jìn)她們的心理健康。組織開(kāi)展人際交往相關(guān)座談以及布置一些活動(dòng)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)任務(wù)的成功體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)她們的自信心。同時(shí)，提高女大學(xué)生的成材意識(shí)和自我參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生追求自身價(jià)值的熱情，增強(qiáng)她們心理承受能力，進(jìn)一步掌握人際交往的相關(guān)技巧。

（三）利用社會(huì)資源促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

女大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)除了學(xué)校和學(xué)生自身的培養(yǎng)外，社會(huì)資源的支持也很重要。許多用人單位發(fā)現(xiàn)想把畢業(yè)生按照他們的意愿直接投入“使用”，存在很大的困難。現(xiàn)在的企業(yè)也逐漸認(rèn)識(shí)到，如果想要獲得良好職業(yè)素養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生，企業(yè)參與大學(xué)生的培養(yǎng)也十分有必要?？梢酝ㄟ^(guò)以下方式來(lái)進(jìn)行：首先，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)知識(shí)和課程設(shè)置上要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，學(xué)校與用人單位聯(lián)合起來(lái)培養(yǎng)女大學(xué)生，并切實(shí)地為她們提供專線基地建設(shè)或者就業(yè)訓(xùn)練營(yíng)以及科研實(shí)驗(yàn)基地。其次，利用社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)高校對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練、專業(yè)的入職培訓(xùn)、權(quán)益保護(hù)、實(shí)踐能力等方面的指導(dǎo)。建立女性人才庫(kù)，與企業(yè)聯(lián)系專門組織女性人才供需見(jiàn)面會(huì)。最后，聘請(qǐng)專業(yè)人士、知名企業(yè)家走進(jìn)高校，對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行宣傳，并定期召開(kāi)職業(yè)素養(yǎng)講座，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)意識(shí)等素養(yǎng)的養(yǎng)成。

總結(jié)

綜上所述，女大學(xué)生就業(yè)難目前已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因既有女大學(xué)生自身的因素，也有社會(huì)大環(huán)境的影響。

從政府角度講要將性別意識(shí)納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策主流，增強(qiáng)全社會(huì)的性別平等意識(shí)，完善促進(jìn)女性就業(yè)的政策法規(guī)。成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作的監(jiān)督檢查和用人單位的引導(dǎo)和監(jiān)督減輕單位負(fù)擔(dān)，建立和完善社會(huì)保障制度。將女職工生育保險(xiǎn)責(zé)任由單位承擔(dān)改為由社會(huì)承擔(dān)，以減輕企業(yè)的成本，并給以相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，從而增強(qiáng)企業(yè)錄用女性員工的積極性。還要專門設(shè)立女性就業(yè)基金，用于實(shí)施女性在生育和哺乳期間的工資的發(fā)放，以此來(lái)補(bǔ)償企業(yè)的成本損失。

從高校教育講要促進(jìn)高等教育與就業(yè)市場(chǎng)銜接。高校要著力培養(yǎng)女大學(xué)生的復(fù)合型能力來(lái)適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，才能滿足社會(huì)對(duì)人才的多元化需求。首先，要指導(dǎo)女大學(xué)生掌握就業(yè)的相關(guān)政策和規(guī)定，從新生入學(xué)起就要有意識(shí)的開(kāi)展科學(xué)合理的性別職業(yè)規(guī)劃。其次，政府要制定優(yōu)惠政策來(lái)鼓勵(lì)和扶持女大學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。政府部門還應(yīng)當(dāng)在信息、資金等方面提供傾斜和優(yōu)惠，并為女大學(xué)生專門設(shè)立自主創(chuàng)業(yè)資金，并在貸款、稅收等方面給予相應(yīng)的優(yōu)惠。多樹立女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，并加大女大學(xué)生與優(yōu)秀杰出創(chuàng)業(yè)女性先進(jìn)典型進(jìn)行溝通與交流，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，為迎接社會(huì)的選擇做好充分的準(zhǔn)備?？偟膩?lái)說(shuō)，女大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)一直以來(lái)都是高等教育的重要任務(wù)之一，要想將這一任務(wù)順利地進(jìn)行，這就需要大學(xué)生自身、高校及社會(huì)三方面的協(xié)同配合才能更好地、有效地發(fā)揮作用。

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*作者簡(jiǎn)介：張慧春（1975—），男，遼寧工程技術(shù)大學(xué)副教授，碩士，主要從事大學(xué)生黨建和實(shí)踐育人工作研究；矯興艷（1980—），女，遼寧工程技術(shù)大學(xué)土木與交通學(xué)院輔導(dǎo)員、講師，碩士學(xué)位，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育；盛桂穎（1982），女，遼寧工程技術(shù)大學(xué)土木與交通學(xué)院輔導(dǎo)員、講師，碩士學(xué)位，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育；張大明（1979—），男，遼寧工程技術(shù)大學(xué)礦業(yè)學(xué)院講師，博士學(xué)位，研究方向?yàn)榈V山環(huán)境災(zāi)害控制方面。

中圖分類號(hào)：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007-9106（2016）03-0169-04