秦春賀

（渤海船舶職業(yè)學院　遼寧　葫蘆島　125105）

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高職院校學生勤工助學工作探討

秦春賀

（渤海船舶職業(yè)學院遼寧葫蘆島125105）

【內(nèi)容摘要】本文論述了高等院校貧困學生產(chǎn)生和不斷增加的原因，深入探討了在高職院校開展勤工助學活動的意義，結(jié)合目前勤工助學工作的現(xiàn)狀，建設(shè)性地提出了今后開展勤工助學工作的意見。

【關(guān)鍵詞】高校貧困生助學

隨著高等教育日趨大眾化，面對我國教育投入不足的現(xiàn)實，為解決我國高等教育快速發(fā)展和財政供給困難的矛盾，在人力資本、教育個人收益、高等教育成本分擔理論的支持下，我國進行了高等教育收費制度，收費制度在促使教育觀念、思想轉(zhuǎn)變、推進我國高等教育經(jīng)費投入格局的調(diào)整，進一步引導社會消費，提高學生學習的自覺性、主動性，鼓勵各方面辦教育的積極性等方面起到了積極的作用。但此舉也給部分大學生，特別是來自貧困地區(qū)和貧困家庭的學生在學習和生活上帶來了很大的經(jīng)濟困難，有些甚至難于維持學業(yè)，從而在高校里產(chǎn)生了這樣的特殊群體——貧困生，而隨之而來的高校勤工助學工作就成為高校學生資助工作的一項重要內(nèi)容。

一、高校貧困生產(chǎn)生的主要原因

隨著我國高等教育的大眾化，在校生人數(shù)不斷增加，貧困生人數(shù)也在不斷增加。這緣于多方面因素。

一是我國普通高校的學生有近一半來自農(nóng)村甚至偏遠地區(qū)，這些地方經(jīng)濟發(fā)展緩慢或落后，學生家庭收入普遍偏低；二是來自城鎮(zhèn)的由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企事業(yè)人員下崗分流等原因，致使父母一方或雙方不能就業(yè)，降低了家庭收入；三是一些學生來自于負擔較重的多子女家庭；四是有些學生家庭遭遇某些特殊變故，比如家庭成員中發(fā)生重大疾病或發(fā)生車禍等重大事故造成殘疾等，給家庭經(jīng)濟帶來重大影響；五是父母離異造成孩子供養(yǎng)費用的降低，產(chǎn)生的貧困生。

另外，高校實行收費政策后，上學費用提高，客觀上也加重了學生與家長的負擔。

二、做好高校學生勤工助學工作的重要性和意義

做好高校家庭經(jīng)經(jīng)濟困難學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn)；高校學生來自不同階層的家庭，高校若不能處理好貧困生的問題，必將在群眾當中產(chǎn)生不良的影響。黨中央和國務(wù)院非常重視家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，要求認真搞好這一“民心工程”。勤工助學工作不僅是出于大學生經(jīng)濟層面的考慮，還兼有政治上的思考。它不但是經(jīng)濟問題，而且也是政治問題，是我國政府的責任，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，也體現(xiàn)了黨和政府的關(guān)懷。是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證，它是培育和踐行社會主義核心價值觀的必然要求。

馬克思主義哲學觀告訴我們，物質(zhì)決定意識。貧困大學生面臨著許多經(jīng)濟上的困難，若不妥善解決，必將影響他們的思想，產(chǎn)生消極的作用，甚至出現(xiàn)不穩(wěn)定因素。勤工助學工作是中央提出解決大學生思想問題和生活問題的措施之一，它直接關(guān)系到我國高等教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，是為維護高校穩(wěn)定乃至社會穩(wěn)定，增強大學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。

高校學生資助工作直接關(guān)系到廣大公民機會均等地接受高等教育的權(quán)利，《中華人民共和國教育法》明文規(guī)定,公民依法享有平等的受教育機會。但對于那些貧困家庭的孩子而言，由于經(jīng)濟的困難，考得上未必就能讀得起，法律規(guī)定的平等受教育權(quán)利很可能就無法享受，勤工助學工作是爭取平等公正教育權(quán)利的重要舉措。

勤工助學是指高校組織學生在課余時間參加校內(nèi)的助教、助研、助管、實驗室、校辦產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)活動和后勤服務(wù)及各項公益勞動，學生從中取得相應(yīng)報酬的助學活動。這項活動有利于學生德、智、體、美全面發(fā)展，對加強和改進大學生思想政治教育，有效地陶冶大學生的思想情操，培養(yǎng)他們服務(wù)他人、服務(wù)社會、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)起著重要的作用，而且是對廣大學生，特別是家庭經(jīng)濟困難學生的有效資助辦法，是對大學生安心完成學業(yè)的有力支持。

三、高等學校貧困生和勤工助學的現(xiàn)狀

現(xiàn)在貧困生情況，以渤海船舶職業(yè)學院校為例，本校立足本地區(qū)，面向全國招生。許多學生來農(nóng)村。我們把家庭月人均收入低于200元的學生評定為貧困生，我校貧困生約占在校總?cè)藬?shù)的20%；目前在校的貧困生人數(shù)達1280人，其中特困生約為424人。這部分學生不但交學費、住宿費困難，甚至連最基本的生活費也無法湊足，所以參加勤工助學是他們的必由之路。而目前能夠提供的勤工助學崗位卻有限，無法滿足貧困生的要求，主要原因是固定崗位少。目前，校內(nèi)的勤工助學固定崗位主要有：食堂保潔，教學樓、實訓樓的衛(wèi)生清掃工作，圖書館自習室管理工作，勤工助學水站，圖書館管理員，教室保潔員，多媒體教室管理員，機房管理員，后勤衛(wèi)生保潔員和印刷所等，盡管種類較多，但崗位的數(shù)量有限。

學校安排的勤工助學工作難以滿足貧困生的需求還有主觀原因，經(jīng)濟困難給他們帶來了巨大的包袱，極大地影響到他們的心理。貧困生在心理上或多或少有自卑、內(nèi)向的傾向，對某些特定的勤工助學工作難以適應(yīng)。他們看到家境富裕的同學衣著華麗，要什么有什么，往往會產(chǎn)生自卑的心理。這使得他們不敢與經(jīng)濟富裕的同學交往，甚至不敢與一般的同學交往。久而久之，就自然而然地在其心理上形成抹不掉的陰影。特別是來自邊遠落后地區(qū)的貧困生，他們的自尊心非常強，不愿意被別人瞧不起，不愿把自己的家庭困難告訴別人，不愿輕易接受別人的幫助；而與此同時，他們又非?？释c同學正常交往，渴望與更多的朋友交流思想，兩者產(chǎn)生了尖銳的矛盾。于是在自卑心理的作用下，他們往往本能地把自己和別人分開，以維持一種難言的自尊。另外，貧困生來自貧困家庭，往往不太擅長交際，社會工作能力欠缺，這使得他們一下子難以適應(yīng)帶有社會工作性質(zhì)的勤工助學活動。同時，貧困生接受的基礎(chǔ)教育往往不如發(fā)達地區(qū)的學生，對現(xiàn)代技術(shù)知識如電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等掌握得較少，給開展較高層次的勤工助學活動帶來了一定的困難。

四、高校勤工助學服務(wù)工作探討

1.健全規(guī)章制度，規(guī)范勤工助學工作，拓寬校內(nèi)勤工助學固定崗位

本校勤工助學活動的發(fā)展歷程，也正是從自發(fā)到有組織、從無序到有序的成長過程。為了更好地管理勤工助學工作，學校有組織地開展了勤工助學，由學生處負責勤工助學工作的組織與管理等日常工作，制定了《勤工助學管理辦法》，不斷發(fā)展，拓寬勤工助學固定崗位。勤工助學無論是過去、現(xiàn)在還是將來，它始終是大學生的一項事業(yè)，開辟校內(nèi)勤工助學崗位并把崗位真正地分配到最貧困、最需要幫助的學生手上，根據(jù)當?shù)氐纳顦藴?，制定學校的貧困生標準，并在每學年初要求各系上報貧困生、特困生名單及個人資料，按貧困程度分類，建立貧困生檔案。根據(jù)貧困程度安排勤工助學崗位，除上述提到幾項工作外，還要開辟學生工作助理、搬運隊、機房管理員、圖書館學生管理員、教室保潔員、書報銷售員等崗位。

2.積極開拓，銳意創(chuàng)新，發(fā)展校外助學活動

大學生家教，是貧困生在校外開展勤工助學的主渠道，家教為貧困生提供了一個很好的鍛煉舞臺，讓他們走出校門，服務(wù)社會，他們瞄準家教市場，制作了內(nèi)容詳盡的家教宣傳單，通過發(fā)放宣傳單、報刊媒體報道宣傳、郵局投遞宣傳單等形式，使得廣大家長了解自己。對開展家教的貧困生統(tǒng)一登記，開設(shè)培訓班，邀請富有經(jīng)驗的老師授課、指導，定期召開家教經(jīng)驗交流會等形式是加強對校外助學活動管理有效形式。

3.借鑒其它高校勤工助學工作經(jīng)驗，增設(shè)助學服務(wù)崗位

（1）開設(shè)大學生理發(fā)店、大學生書店。如今高校普遍開設(shè)了書店，但是大多是由后勤部門開設(shè)的，而勤工助學方面無論是在理論上還是在實踐上都有涉足這方面的可能。

（2）提供復(fù)印、打印、刻字服務(wù)?，F(xiàn)在大學生對打印、復(fù)印服務(wù)的需求量很大，特別是畢業(yè)生在準備就業(yè)資料時，需要大量打印、復(fù)印、設(shè)計等服務(wù)；另外校內(nèi)各種活動的宣傳、會議的橫幅、宣傳欄內(nèi)容更換等商機更大。

（3）開設(shè)大學生文化食品超市，并使之成為學生的實習基地。讓市場營銷等相關(guān)專業(yè)的同學從事經(jīng)營。

（4）電腦組裝、電腦耗材及軟件出售、出租等?？梢钥紤]由這方面專業(yè)的學生擔任服務(wù)員，學以致用，可行性強。

（5）開設(shè)大學生文化茶座小沙龍。讓有這樣特長的同學，或者烹飪專業(yè)的同學將平時所學的知識加以運用。

（6）開設(shè)生活用品、禮品、鮮花精品店等形式的店鋪。大學生對禮品、鮮花等的需求量較大，市場廣闊。

（7）提供洗熨衣物等服務(wù)。雖然有些高校學生宿舍里提供了洗衣機，但結(jié)合現(xiàn)實和需求，洗熨衣物服務(wù)有存在和發(fā)展的可能。

（8）外文書面翻譯。可以挑選成績優(yōu)秀，英語口語能力過硬的英語專業(yè)貧困學生對外提供同步翻譯服務(wù)。

（9）開設(shè)維修部等服務(wù)機構(gòu)。

4.成立家教服務(wù)中心，宣傳、培訓、教學實行統(tǒng)一管理。

5.增強勤工助學的造血功能，提高勤工助學工作的活力

在開拓社會市場方面可以學習商業(yè)企業(yè)模式，籌資成立勤工助學實體，服務(wù)社會。由于大學有大量潛在的智力資源，所以可以設(shè)置的勤工助學實體模式很多，如大學生電子信息營業(yè)所（有中國電信、中國聯(lián)通、中國移動等）、愛心書屋、藝術(shù)設(shè)計裝璜公司；軟件開發(fā)公司（面向有需要的企業(yè)或事業(yè)單位，編制一些簡單實用的應(yīng)用程序，可以考慮計算機專業(yè)的成績優(yōu)秀及技術(shù)過硬的學生來擔任工作）；創(chuàng)立家教實體，推出適應(yīng)市場需求的家教。

6.更新觀念，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變

高職院校最后一年或?qū)W期多設(shè)置頂崗實習，企業(yè)也轉(zhuǎn)變了用人觀念，能夠利用當代大學生閑散時間，成為企業(yè)高素質(zhì)、低成本的雇傭群體，這也是一種改進勤工助學工作的有效方式。

完成勤工助學工作還要由體能型向智能型轉(zhuǎn)變。當代大學生具有一定文化素質(zhì)基礎(chǔ)，在參加勤工助學過程中，如只是單純意義上的體能輸出，則除獲取一定經(jīng)濟收入外，未能實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，今后勤工助學工作一個重要發(fā)展方向是培養(yǎng)學生運用自己的專業(yè)知識，學以致用，實現(xiàn)向智能型轉(zhuǎn)變。

開展勤工助學活動是一項務(wù)實的工作，參與其中，利于廣大學生走出象牙塔，投身實踐，積累更多社會經(jīng)驗，不斷磨礪自我，成為將來走上社會的一個很好的鋪墊，與學校課堂教育相得益彰。近年來，勤工助學工作得到了學校各方的高度重視與大力支持，相關(guān)制度也趨于成熟。提高了勤工助學工作的整體效率，使勤工助學工作取得進一步發(fā)展。我們應(yīng)當認真總結(jié)以往工作的經(jīng)驗與教訓，立足校情，發(fā)揮優(yōu)勢，健全勤工助學管理制度，鼓勵學生積極開拓，勇于創(chuàng)新，把勤工助學活動深入持久地開展下去，切實解決貧困生的實際問題，讓廣大學生在勤工助學這個平臺上得到鍛煉和提高。

參考文獻：

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*作者簡介：秦春賀（1966—），男，渤海船舶職業(yè)學院學生處副處長、副教授。

中圖分類號：G467.8

文獻標識碼：A

文章編號：1007-9106（2016）03-0156-03