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      立名師之心 學(xué)名師之道

      2016-04-11 01:52:02唐山一中王衛(wèi)國(guó)
      河北教育(德育版) 2016年11期
      關(guān)鍵詞:引路人特級(jí)教師名師

      唐山一中 王衛(wèi)國(guó)

      卷首語(yǔ)

      立名師之心 學(xué)名師之道

      唐山一中 王衛(wèi)國(guó)

      梅貽琦曾講:“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”。中學(xué)之名校,也非考上清北人數(shù)之多也,乃名師之多也。22位年輕教師,你們很幸運(yùn),工作之初來(lái)到唐山一中——一所名師云集的學(xué)校。你們的師傅都是出類拔萃的好教師,他們會(huì)使你們的教書生涯卓然出眾。

      何謂好教師呢?習(xí)總書記曾談到過“四有”——有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心,今年又說(shuō)到了“四個(gè)引路人”——學(xué)生錘煉品格的引路人,學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,創(chuàng)新思維的引路人,奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人,這些就是一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)吧。

      那么,怎樣成為這樣的教師呢?

      立初心,明心知往。

      初心就是夢(mèng)想,就是一個(gè)人在人生的起點(diǎn)所許下的夢(mèng)想。夢(mèng)想一定要高遠(yuǎn),“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無(wú)所得矣(孔子)?!背跣?,是人生的希冀與愿景,是事業(yè)成功的承諾與信念,是一路追求的動(dòng)力源泉,是迷惑、困境中的篤定與堅(jiān)守。初為人師,一定要立志成為名家名師,志若鴻鵠,方可翱翔寰宇。

      守初心,力行求至。

      在通向理想的途中,一定要堅(jiān)守初心,矢志不渝,久久為功。在具體平凡的實(shí)踐中:

      一要厚實(shí)底蘊(yùn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過,“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?!泵麕熡嘤吵笨盀榘駱?,他的經(jīng)驗(yàn)是:1.訂閱雜志,摘抄資料。自1977年以來(lái),余老師一直訂閱北京的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和上海的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》,它們已經(jīng)陪伴他近40年。加上其它一些報(bào)刊,他手頭有十幾萬(wàn)篇文獻(xiàn)資料可供查詢。2.筆耕不輟,他公開發(fā)表的大小作品已超過1500篇。3.專題研究?!靶n}研究”是某一項(xiàng)大研究的“聚寶盆”,它像線索一樣牽連起無(wú)數(shù)可愛的素材,將它們集聚在一起,熠熠閃光。4.塑造精典課例。他講過的經(jīng)典課例已逾200。

      二要虛心求教,虔誠(chéng)地向大師學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路,不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù),不如名師引路。多向大師學(xué)習(xí)可以縮短成熟期,少走彎路。我校每一個(gè)成長(zhǎng)迅速的教師背后都有名師的支持與幫助。物理組楊柘老師前年奪得全國(guó)物理教學(xué)大賽一等獎(jiǎng),今年帶的學(xué)生又獲河北省競(jìng)賽第一名,成長(zhǎng)迅速。他的師傅孫江、吳瑞亮等均是特級(jí)教師,楊老師的成長(zhǎng)與他虛心向這些名師學(xué)習(xí)求教是分不開的。物理組年輕的特級(jí)教師田立紅老師,工作之初師從全國(guó)教材編委魯東升老師,取得了真經(jīng)。

      如何向名師學(xué)習(xí)?跟蹤聽課、研課、磨課,持之以恒。數(shù)學(xué)組的李雪芹老師堅(jiān)持聽朱崇倫老師的課,三年,風(fēng)雨無(wú)阻。像她說(shuō)的那樣,多聽、多看、多思、多交流,才能現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)名師的教學(xué)藝術(shù),感悟名師的教育真諦。

      三要不斷反思,勇于在做中學(xué)。教學(xué)有法,教無(wú)定法。我們要向老教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)之法、教育管理之法,讓我們的教育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;同時(shí),我們也要不斷地將新理念、新方法有機(jī)地融入我們的課堂教學(xué)實(shí)踐中,讓教學(xué)鮮活靈動(dòng)、生機(jī)勃勃。我們的課堂應(yīng)該圍繞著如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)著力,關(guān)注“把學(xué)生如何培養(yǎng)成全面發(fā)展的人(三個(gè)方面:文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與;六個(gè)維度:人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活,責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新)”實(shí)施我們的教育。并且,不斷地反思、提練。

      希望“師傅們”明晰責(zé)任,不辱使命,勇于擔(dān)當(dāng),甘做年輕人的良師益友。像語(yǔ)文組的特級(jí)教師楊智和語(yǔ)文備課組長(zhǎng)吳國(guó)梁老師那師徒倆那樣,亦師亦友,相攜共進(jìn),留下很多感人的故事。也期望做了“師傅”的老師們亦不忘初心,不斷提升,勇做大家、大師,助力青年教師的成長(zhǎng)。

      勿忘初心,方得始終;堅(jiān)守初心,才能走向卓越,奔向詩(shī)與遠(yuǎn)方?。ū疚南底髡咴诒拘0輲煏?huì)上的講話。)

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