江蘇省南通師范第三附屬小學(xué) 張 軍

信息技術(shù)下交互式白板助力小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)

江蘇省南通師范第三附屬小學(xué) 張 軍

交互電子白板作為一種新型的多媒體技術(shù)，有利于促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，也有利于課堂新形式的完善創(chuàng)新，使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不斷提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力不斷增強(qiáng)，同樣也會(huì)使教學(xué)變得簡(jiǎn)單，可操作性增強(qiáng)，順從了信息時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)。通過網(wǎng)絡(luò)更好地提高數(shù)學(xué)的教育能力和教學(xué)質(zhì)量，充分展現(xiàn)出交互式電子白板在信息時(shí)代中對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用。

一、利用電子白板，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)過程中，白板聲色并茂，畫面豐富，刺激學(xué)生的感官，便于情境的多樣化。例如：在“秒的認(rèn)識(shí)”課時(shí)教學(xué)中，抓住了嫦娥三號(hào)發(fā)射成功的重點(diǎn)，倒計(jì)時(shí)的畫面和播音員的聲音，使學(xué)生的感官不斷被刺激，這時(shí)提出“剛才數(shù)數(shù)用的是什么單位”這一問題使學(xué)生更好地記憶。這樣的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍的渲染有著很強(qiáng)的作用，使得學(xué)生的心靈得到震撼，思維變得更加活躍，學(xué)習(xí)的熱情不斷提升，更加對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。讓學(xué)習(xí)過程化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，更加生動(dòng)清晰，將枯燥的學(xué)習(xí)變?yōu)榭捎^的生動(dòng)畫面，使得學(xué)生的求知欲望也變得更加高漲，學(xué)生的智力也會(huì)從中得到不斷的提升，同樣的，也會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到激發(fā)，面對(duì)學(xué)習(xí)變得更加積極，而不是消極避讓，使得抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)檎鎸?shí)的現(xiàn)實(shí)，充分提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。學(xué)習(xí)興趣的提升，對(duì)于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極其重要的作用，會(huì)讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)充滿好奇心，為日后的刻苦鉆研有著不小的助力作用。

二、巧用電子白板，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)的重難點(diǎn)在傳統(tǒng)教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且效果依舊很差，經(jīng)過多次的講解，學(xué)生依舊對(duì)其一知半解，不能夠深刻理解其中真正的精髓，只能依靠死記硬背來(lái)草草了事，所以往往在考試中不能夠順利做出這些問題的正確答案。對(duì)于幾何空間的教學(xué)更是如此，幾何圖形過于抽象，很多同學(xué)沒有辦法直觀、形象地了解空間的旋轉(zhuǎn)和平移，然而，電子白板就能夠完美解決這一點(diǎn)，它可以將抽象的圖形通過信息技術(shù)變得很具體，使學(xué)生更容易在腦海中構(gòu)建出幾何的變化。

例如，在“平移和旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)過程中，交互式電子白板改變了以前上課教師手動(dòng)使用教具，也杜絕了學(xué)生上課玩玩具不聽課的現(xiàn)象，更好地使學(xué)生認(rèn)真聽講和相互交流。在交互式白板的教學(xué)中，學(xué)生自己動(dòng)手構(gòu)圖，能夠更加提高學(xué)生對(duì)圖形的理解和應(yīng)用，動(dòng)手實(shí)踐能力也得到了提高，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著莫大的意義，同時(shí)學(xué)生自己動(dòng)手操作，對(duì)于促進(jìn)課堂知識(shí)的理解也有著極大的作用，深刻理解了“平移和旋轉(zhuǎn)”。每個(gè)學(xué)生也希望演示自己的理解成果，使學(xué)生的課堂更加民主，更加輕松和開放，每個(gè)學(xué)生都可以積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法和構(gòu)思，使整個(gè)課堂活躍起來(lái)。對(duì)于數(shù)學(xué)能力的提高，電子白板也有不可小覷的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣增強(qiáng)，課余時(shí)間對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間也會(huì)有所增加，同樣興趣提升了，便不再拘泥于簡(jiǎn)單的知識(shí)，而會(huì)向更深的知識(shí)進(jìn)發(fā)，便于小學(xué)生從小便培養(yǎng)起高漲的學(xué)習(xí)興趣，鉆研重難點(diǎn)的能力也會(huì)有所提升。

三、轉(zhuǎn)化教學(xué)功能，助力學(xué)習(xí)方式變革

現(xiàn)代的課堂一改過去教師教學(xué)生聽的模式，更多注重的是師生之間的互動(dòng)，共同探索學(xué)習(xí)中的樂趣，教師可以通過白板上的諸多功能，使教學(xué)活動(dòng)的形式變得復(fù)雜多樣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)完美融合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在教學(xué)過程中，并非所有人的解法都完全一致，白板更容易總結(jié)出學(xué)生的不同解法，發(fā)展開拓思維，也更容易讓教師講解和批注，調(diào)換不同顏色的筆進(jìn)行歸納和總結(jié)，以其直觀性增強(qiáng)學(xué)生的理解，也使學(xué)生的展示機(jī)會(huì)變得更多，使每個(gè)學(xué)生都完美融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，杜絕上課夢(mèng)游的現(xiàn)象。白板強(qiáng)大的疊加及回放功能，有效拓展了板書的空間，讓課堂教學(xué)不再受黑板大小的限制。通過白板技術(shù)，使學(xué)生不只是會(huì)刻意的模仿，更多地注入學(xué)生的創(chuàng)新。愛因斯坦曾說過：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推動(dòng)人類的進(jìn)步，是知識(shí)的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義。”所以在教學(xué)過程中，創(chuàng)新能力和想象力的提升才是最關(guān)鍵的，學(xué)習(xí)方式的變革，將大大增強(qiáng)學(xué)生的想象力，這將為學(xué)生將來(lái)的創(chuàng)新型發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，與教師之間的互動(dòng)也可以增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系，創(chuàng)設(shè)出師生和諧的氛圍，讓學(xué)生在教師的幫助下更好的學(xué)習(xí)，讓教育的優(yōu)點(diǎn)更多的出現(xiàn)在學(xué)生身上，提高學(xué)生的能力和水平。

交互式電子白板已經(jīng)變成了教學(xué)中不可或缺的部分，它的積極作用讓所有人不得不重視起來(lái)，通過它在教學(xué)中的積極作用，使教育與技術(shù)真正地結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生的教育創(chuàng)造出了更新穎、生動(dòng)、直觀的平臺(tái)，使學(xué)生的中心地位不斷穩(wěn)固，教與學(xué)的統(tǒng)一得到完美實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用新型的教育方法，也讓教師的教學(xué)素質(zhì)不斷得到提升，教師的文化水平也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)，使得教學(xué)隊(duì)伍不斷的強(qiáng)化，只有不斷進(jìn)步的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育方式，真正讓教育隨著時(shí)代而進(jìn)步，讓先進(jìn)的教育方式融入整個(gè)教育環(huán)境中。