朱海林

(廣西大學 馬克思主義學院，廣西 南寧530004)

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社會工作介入高校思想政治教育的借鑒與創(chuàng)新

朱海林

(廣西大學 馬克思主義學院，廣西 南寧530004)

【摘要】高校社會工作模式是一次對高校思想政治教育工作的創(chuàng)新性嵌入式發(fā)展。西方社會工作發(fā)展在教育途徑的廣泛化、教育體系的規(guī)范化和教育意識的常態(tài)化方面對其公民思想教育起到了積極的促進作用。運用學校社會工作的理念和方法介入高校思想政治教育是必要的和可行的。我國將社會工作介入高校思想政治教育中，要做到注重社會工作的專業(yè)化和職業(yè)化，加強專業(yè)督導，整合學校優(yōu)勢資源，優(yōu)化資源結合利用率，注重倫理原則和多元化發(fā)展。

【關鍵詞】社會工作；思想政治教育；高校

近年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善和發(fā)展，受社會分工、社會階層的變遷和社會矛盾多層凸顯的影響，當代大學生思想政治教育面臨著更加復雜的嚴峻形勢，大學生心理壓力呈現(xiàn)出多元化：政治信仰普遍缺失現(xiàn)象嚴重、人際關系不和諧、不適應新的大學教育體系環(huán)境、心理脆弱等。當代大學生的人生觀、價值觀和世界觀受到了新事物的挑戰(zhàn)，主流的社會意識和社會文化被外來文化沖擊，因此，在新形勢下找出一種合適的思想政治教育方法就顯得極其重要，高校社會工作模式就是一次對高校思想政治教育工作的創(chuàng)新性嵌入式發(fā)展。學校社會工作可以更好地認識學生學習生活適應困難問題，找到了正確的方法和途徑[1]23-26。而且，社會工作中的一些基本方法，如社會調查、個案、小組等，非常適合在學校中開展與之相關的調查研究工作，是當今高校掌握學生思想動態(tài)和實際情況的好方法。

一、社會工作對高校思想政治工作的介入

社會工作是針對大學生新生入學適應、人際溝通、社會支持系統(tǒng)構建、大學生高危群體發(fā)掘與消除、個別心理疏導等項目的專業(yè)社會工作項目活動。當今高校思想政治教育的發(fā)展面向復雜化、多元化，校園突發(fā)性事件不斷升級，高校思想政治教育面臨著巨大的困境與挑戰(zhàn)，政府及社會對大學生的思想政治教育都十分重視。新時期如何探尋一種符合特殊情況的有效策略顯得極其重要，高校社會工作依托社會工作專業(yè)的優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有資源，開創(chuàng)性地把社會工作的方法和理念主動地以嵌入方式運用到當代高校大學生思想政治教育中，創(chuàng)造性地開拓了當代大學生思想政治教育的新模式。這種新模式的探索，能夠使得大學生思想政治教育隊伍更加專業(yè)化和職業(yè)化。而且在目前學校教育中，精神緊張和學業(yè)壓力、精神孤獨、心理疾病等成為越來越突出的問題，這使得心理科學在學校社會工作中扮演著越來越不容忽視的重要角色[2]11。高校社會工作就是將自己的專業(yè)拓寬視域，尋求多學科的融合發(fā)展。

在學校社會工作新模式的介入機制下，既可以引進第三方的社會工作專業(yè)機構，也可依托學校社會工作專業(yè)，來介入思想政治教育。由于三方機構或者本校社會工作者介入高校的思想政治教育體系，學校社會工作者在日常的項目運作中可以很好地深入學生群體中，了解學生的心理狀態(tài)和意識動向，社會工作者能夠以專業(yè)的素養(yǎng)接觸到一些學校認為“棘手”的學生，而這一部分學生大多拒絕群體性活動，對于學校傳統(tǒng)的輔導員或班主任談話式接觸非常反感和抵觸，而社會工作者恰恰具有接觸特殊群體學生的優(yōu)勢。在日常的小組工作中，通過專業(yè)的小組活動，學校社會工作者能夠使各種遭到心理創(chuàng)傷或和群體格格不入的特殊群體處于相對平穩(wěn)的時期，控制他們不會走向初級越軌行為或者越軌行為。如遇特殊個體，社會工作者還可以跟進個案，運用優(yōu)勢視角的理論，激勵個案能夠發(fā)掘自身潛力，重拾信心，使其盡快地融入學習生活中去。社會工作中好的方法都是可以運用和借鑒的。學校能夠結合實際情況將社會工作的模式和理念運用于當前高校的思想政治教育工作中，不再以原有的思想政治教育刻板的灌輸理論為主導，而是將高校思想政治教育方法多元化發(fā)展，讓大學生可以用自己喜聞樂見的方式接受意識形態(tài)教育和特殊群體的化解。

二、西方學校社會工作對高校思想政治教育的借鑒

西方的學校社會工作發(fā)展模式較為成熟，起步較早。美國學校社會工作的歷史可以上溯至20世紀初，始于對處于下層社會的關注。它最早出現(xiàn)在紐約、波士頓和哈特福德等城市的學校中[3]。他們將學校作為一個生活社區(qū)，在這個社區(qū)內不同的人群有不同的需求，在構建社區(qū)項目的前期，會對社區(qū)進行需求評估，在需求的基礎上提出合理化建議，避免出現(xiàn)資源浪費，幫助有需求的人群。這樣就延伸出了后來的學校社會工作的模式。美國學校的社會工作者的比例非常龐大，如此龐大的比例讓其社會工作成為全世界學習的楷模，許多國家都將其先進經(jīng)驗運用于高校思想政治教育體系中。經(jīng)過考究發(fā)現(xiàn)，美國的學校社會工作發(fā)展也對其公民的思想政治教育做出了突出貢獻。它打破了傳統(tǒng)的教育方式方法，不拘泥于單獨學科的發(fā)展教育，綜合各學科優(yōu)勢，其中最好的經(jīng)驗是教育途徑的廣泛化、教育體系的規(guī)范化和教育意識的常態(tài)化。

1.教育途徑的廣泛化。從宏觀角度來看，以思想政治教育途徑的總體空間特點為標準進行劃分，可以將美國的思想政治教育途徑分為三類，即：家庭教育、學校教育和社會教育。從微觀角度來看，以思想政治教育途徑的性質特點為標準進行劃分，學校教育還可分為心理咨詢、校園文化、教師的示范作用、課外活動以及課堂教學等；社會教育則可分為實踐教育、社區(qū)教育、大眾傳媒以及宗教教育等[4]。由此可見，美國的思想政治教育途徑更加廣泛，美國會將自己的文化或國家意識形態(tài)融入電影、體育、教育、生活等各個方面。我國在思想政治教育上一般只突出學校的思想政治教育，而很少在家庭教育和社會教育中滲透思想政治教育的理念。盡管這一點我們做得還不夠好，但同時也可以看出學校思想政治教育也是我國意識形態(tài)教育的主要陣地。一方面，我們要堅持這塊寶貴的陣地，做到堅守陣地不丟失，將學校思想政治教育做大做強；另一方面，又要多元發(fā)展思想政治教育陣地，不能拘泥于學校單一方面的教育，在家庭教育、社會教育方面也盡量能夠涉及，不斷拓寬思想政治教育的渠道和路徑。

2.教育體系的規(guī)范化。美國學校社會工作在法律、政策、機構、人員安排、資源協(xié)調等方面都形成了一套完備的體系。它主要由四部分組成：一是政府機構；二是社會服務機構，如非政府組織(NGO)和非盈利組織(NPO)等；三是社工教育與學術界，它們主要負責培養(yǎng)未來的社工并對社會工作進行理論上的研究；四是基礎教育合作體系，基教育部門有相應的機構設置。通過與我國的實際情況相對比，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國的社會工作起步于20世紀八九十年代，經(jīng)過30多年的發(fā)展，雖然取得了一些成就，但是依然只在經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區(qū)發(fā)揮的作用比較大，而且社會工作領域還沒有完善的行業(yè)規(guī)范，專業(yè)督導缺失，更談不上法律法規(guī)體系的建設。在這種情況下，社會工作介入高校思想政治教育就很難得到認可和信任，僅憑學校領導個人的意志和個人偏好決定學校社工的介入是不科學的。這既是學校社會工作介入高校思想政治教育體系的難題，也是高校思想政治教育發(fā)展多元化領域拓展的難題。我們需要建立一套完善的社會運行機制、完備的法律支撐、完善的制度建設、充足的經(jīng)費投入和專業(yè)的機構建設。只有建立了完善的社會機制、法律法規(guī)、專業(yè)人才隊伍，才能使我們的高校思想政治教育體系發(fā)展在走向專業(yè)化和職業(yè)化的方向上更進一步，得到更好的發(fā)展。

3.教育意識的常態(tài)化。思想政治教育是個無限循環(huán)的過程。美國在實施教育的過程中，一般不采用集中突擊法和重點理論灌輸法，而是將思想政治教育的過程融入生活的方方面面，將教育作為一種常態(tài)化的模式。其特征為：教育模式不固定，教育意識進入生活的方方面面，將抽象化的模式具象執(zhí)行，不拘泥于原有的固定模式和形式，讓思想政治教育成為一種日常習慣，能夠更有效地鞏固了思想政治教育的成果。而在我國，很少能保持長效，究其原因，一是學校不能做到堅持；二是學生本人也對持續(xù)的思想政治教育感到乏味。思想政治教育不應該是一個短命題，而是要形成常態(tài)化的機制，保持思想政治教育的延續(xù)性和有效性。

三、我國將社會工作運用于高校思想政治教育應注意的問題

我國將學校社會工作介入高校思想政治教育中，目前尚有很多的難點，如專業(yè)契合點的尋找、無產階級政治立場專業(yè)社工的配備、社會工作本土化、“一校一社工”模式的探討等，這些都體現(xiàn)了專業(yè)的學校社會工作介入高校思想政治教育任務的艱巨性。雖然困難重重，但是我們對學校社會工作介入高校思想政治教育模式的信心不能丟，可以從以下幾個方面來加以注重：

1.注重社工的專業(yè)化和職業(yè)化，加強專業(yè)督導。社會工作是西方的舶來品，我們在吸收西方優(yōu)秀的成果時，要考慮到我國的實際情況，所以在運用的時候必然要涉及本土化的問題，這就要求我們在執(zhí)行具體項目的時候要具體問題具體分析，要實事求是，不能一成不變地照搬照抄。在學科發(fā)展還沒有成熟的情況下，要注重社會工作學科自身的建設?；诋斍暗男蝿?，在完善社會工作學科的情況下，探尋出一條符合我國國情，適用于我國現(xiàn)實的好方法、好模式，是當今發(fā)展的重點問題之一。

與此同時，項目的運作離不開社會工作者的參與，社會工作者的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平?jīng)Q定了項目運作是否流暢、專業(yè)，這就要求我們要有一支素質過硬、業(yè)務熟練的社會工作者隊伍。這對于隊伍的專業(yè)化建設提出了很高的要求。社會工作者在日常的項目運作中要加強理論知識的學習，同時也要注意理論與現(xiàn)實的差距，將理論的學習與運用結合起來，學會在實踐中檢驗真理，在真理中擴寬實踐。

項目的運作，必須加強督導的建設。目前，我國社會工作進入了發(fā)展的迅猛期，全國非常多的學校建立了社會工作學科。隨著社會工作學科的長足發(fā)展，社會工作者與專業(yè)督導的比例正在逐步增大。社會工作者在一線的實踐中既會遇到諸多心理或者現(xiàn)實的困惑，也可能會因為很難控制自己的價值中立原則而摻雜個人情感，造成社會工作者本身在工作上的不專業(yè)，所以定期督導顯得更加重要。社工督導能夠指引社會工作者在項目運作過程中更加合理、有效，出色地完成工作。

2.注重倫理原則。在社會工作介入高校思想政治教育過程中，會遇到很多涉及倫理原則的情況，社會工作者應該本著專業(yè)的精神，注重對于特殊服務群體的保護，比如保持價值中立原則、保密原則、尊重原則等重要的幾個倫理原則。

社會工作者在對待自己的服務對象時，一是要保持價值中立，不能因為自己的私人愛好，而把自己的意志力強加給服務對象，這樣會讓受眾群體感到接受上的畏難情緒。要站在服務而不是裁決的角度，不幫服務群體做決定，不參與其決策，只給予其正面的客觀建議，最終達到助人自助的目的。二是要堅持保密原則。在社會工作項目中，一些特殊群體肯定會對心理咨詢師或者社會工作者有一定的傾訴或者秘密透露，社會工作者要堅持保密原則，盡量保證服務對象的秘密不被傳播，否則很難得到服務對象的信任。但是，保密也有一定的限度，保密的范圍不能超越生命安全的限度，在服務對象面臨人身安全時要及時地向上級匯報，并挽救其生命。三是要堅持尊重原則。在接觸服務對象時，每個人都是一個獨立的個體，在其發(fā)展過程中，因其生長環(huán)境、受教育程度、待人處事方式不一樣，其人生觀、價值觀和世界觀也不盡相同，短時期內是難以改變的，也許我們不認同服務對象的觀點或想法，但是要對服務對象保持一份尊重，多給予鼓勵，尊重是人和人溝通最基本的準則。

3.注重整合學校優(yōu)勢資源，優(yōu)化資源結合利用率。2016年年初，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中強調：要配齊建強高校宣傳思想工作隊伍，統(tǒng)籌推進高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員、班主任和心理咨詢教師等宣傳思想工作骨干隊伍建設。當今我們的高校思想政治工作教育隊伍龐大，在資源密集，意識形態(tài)教育呈現(xiàn)復雜化，部門參差不齊，重視程度輕重不一的情況下，在高校中整合有效的資源力量進行思想政治工作教育是非常必要的。

高校心理輔導、思想政治教育和學校社會工作之間存在著跨學科內容交叉，學科之間是互相滲透、互相包容的，學校社會工作作為一門新興的學科，通過自己的專業(yè)價值觀及其專業(yè)的理念，在其本土化過程中來踐行高校思想政治教育的意識形態(tài)教育。學校社會工作的對象范圍相對來說更廣泛，高校的思想政治教育工作是一線陣地，我們只有把所有可以利用的資源集約，優(yōu)中選優(yōu)，才可以攻堅克難，守好這塊陣地。

4.注重高校思想政治教育多元化發(fā)展。中國思想政治教育開山鼻祖之一的張耀燦教授認為：“在思想文化領域里，多元并存與一元主導是階級社會意識形態(tài)存在和發(fā)展的普遍規(guī)律。”[5]所以，多元化也是思想政治教育的發(fā)展趨勢之一。事物的發(fā)展是具有多面性的，我們并不能因此否定高校思想政治教育方法發(fā)展的多元化思想?！蛾P于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中指出：要創(chuàng)新網(wǎng)絡思想政治教育，開展高校校園網(wǎng)絡文化建設專項試點工作，大力推進校報?？瘮?shù)字化建設，探索建立優(yōu)秀網(wǎng)絡文章在科研成果統(tǒng)計、職務職稱評聘方面的認定機制，著力培育一批導向正確、影響力廣的網(wǎng)絡名師。

高校思想政治教育本身是個主流意識形態(tài)教育的過程，形式單一，枯燥乏味，但是隨著當今科技的日新月異，網(wǎng)絡越來越流行，我們要借著經(jīng)濟高速發(fā)展的東風，充分享受改革開放發(fā)展帶給我們的便利成果，發(fā)展網(wǎng)絡思想政治工作教育。我們可以建設思想政治理論教育網(wǎng)站，及時發(fā)布黨的重大教育方針政策；可以借助微信、QQ等工具建立網(wǎng)絡交流平臺，討論時事政治，關心國家大事，增強民族認同感和自豪感；也可借助微信、微博等發(fā)布重大信息，增強新媒體輿論。新媒體陣地是把雙刃劍，我們一定要加強對新媒體陣地的輿論宣傳，加強對于高校網(wǎng)絡安全的監(jiān)管，不輕信網(wǎng)絡謠言，更不能制造網(wǎng)絡謠言，要有效地利用新媒體引導傳遞正確的信息，傳播正能量。高校思想政治教育的方式方法也應該隨著社會的進步而不斷發(fā)展創(chuàng)新，不拘泥于固有模式，要邁出新臺階、探索新出路、開拓新領域，注重行之有效且多元化模式發(fā)展。

綜上所述，學校社會工作與高校思想政治教育有諸多契合點，運用學校社會工作的理念和方法介入高校思想政治教育是必要的也是可行的。高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人，培養(yǎng)青年馬克思主義者的主要陣地，同時又是思想政治教育陣地中的前沿。在西方意識形態(tài)不斷滲透的今天，保持主流核心價值觀非常必要，我們除了要發(fā)揮學校黨委的領導作用之外，還要積極努力地探索思想政治教育的新領域、新方法和新途徑，形成學校黨委主管、黨委宣傳部門協(xié)調、有關部門共同協(xié)調參與的工作機制，努力構建高校思想政治教育新體系。只有這樣，我們才能鞏固好意識形態(tài)陣地，為中國夢的實現(xiàn)提供強大的人才智力支持。

【參考文獻】

[1]范明林.學校社會工作[M].上海:上海大學出版社，2005.

[2]王思斌.社會工作導論[M].北京:高等教育出版社，2004.

[3]G. Lee. Helping the troubled school child:selectedreadings in school social work [M].Washington DC:National Association of Social Workers，1959.

[4]鄧蕊.中美高校思想政治教育途徑比較概況[J].湖北函授大學學報，2014(12).

[5]張耀燦.思想政治教育的特點和規(guī)律探析[J].思想·理論·教育，2005(3).

(責任編輯王愛玲)

Social Work Embedded Enlightenment of Ideological and Political Education

ZHU Hailin

(Guangxi University School of Marxism, Nanning 530004, China)

Key words:social work; the ideological and political education; colleges and universities

Abstract:Colleges of social work is one of the innovative work of ideological and political education for embedded development. Western development of social work in a wide range of aspects of normalization, standardization of the education system and educational awareness education pathway played a positive role in promoting ideological education of its citizens. The use of concepts and methods School of Social Work ideological and political education is necessary and feasible, the school of social work involved in ideological and political education, we should pay attention to do social work specialization and professional, to enhance professional supervision, school integration advantages of resources, optimize resource utilization in conjunction, pay attention to ethical principles, focusing on diversification.

DOI:10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2016.03.032

【收稿日期】2016-05-02

【作者簡介】朱海林(1989-)，男，山東寧陽人，廣西大學馬克思主義學院2014級中國近現(xiàn)代史學基本問題研究專業(yè)碩士研究生。研究方向：中國近現(xiàn)代社會問題與中國共產黨的理論。

【中圖分類號】D64

【文獻標識碼】A

【文章編號】1009-4326(2016)03-0123-04