時政評析課題實踐研究及成效

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時政評析課題實踐研究及成效

文惠州市仲愷區(qū)英華學(xué)校黃泉明

近年來，時政材料在中考試卷中的比重越來越大。我長期在九年級進行教學(xué)與備考復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對時政材料不知道、不熟悉或不理解，或知道材料，但有話說不出、說不清，寫不出、寫不全，因而失分。為此，我校進行了專項小課題研究。

一、準備啟動階段（2014年2月～2014年5月）

1.向省教育學(xué)會提交申報、評審書，申報小課題立項。制定課題實施方案。

2.確定課題研究小組和成員。

3.召開學(xué)生座談會，做好學(xué)生的思想工作，確定好研究的班級與學(xué)生。學(xué)生自愿參與是研究活動開展的前提。

4.確定主要研究方法，制定研究方案與措施。每周布置任務(wù)，做到有布置，有檢查，有批閱反饋，對個別學(xué)生還要進行單獨輔導(dǎo)。對學(xué)生所有作業(yè)進行存檔?；顒油七M一段時間后，對好的評析作業(yè)進行點評，并公布在評析欄，形成示范作用。

二、研究實施階段（2014年5月～2015年3月）

1.識記理解（用時一個學(xué)期）。強化知識的識記和理解。要求學(xué)生立足教材，理解所學(xué)知識，強化識記過關(guān)。具體做法是切割教材知識點，每單元每小節(jié)逐個知識點過關(guān)，不留盲區(qū)。

2.記錄新聞（用時1個月）。重在練習(xí)“是什么”，要求學(xué)生用50字左右清晰記錄新聞事件。具體做法是讓學(xué)生找出事件的時間、地點、人物、大致過程，把事件描述清楚。描述時不需要參雜太多的個人情感，只要客觀地進行描述。

3.分析新聞（用時1個月）。重在練習(xí)“為什么”?！盀槭裁匆@樣做，這樣做有什么意義、影響”等。訓(xùn)練時重在使用格式化答題語言，比如講原因時用“是因為”，講意義時用“有利于”等，分小點羅列。

4.預(yù)測新聞、提建議（用時1個月）。重在練習(xí)“怎么辦”。繼續(xù)分析事件后續(xù)的發(fā)展，前瞻性預(yù)測事件未來的走向，有針對性地提出相應(yīng)的意見和措施。比如注意從政府、社會（單位）、群眾三方面來寫。再比如作為青少年，從思想上和行動上兩方面入手，行動上一般是學(xué)習(xí)+對應(yīng)的內(nèi)容知識+社會實踐。

5.綜合訓(xùn)練（用時2個月）?！笆鞘裁础獮槭裁础趺崔k”三部曲一起用上，整體記錄、評析一個新聞事件，提高知識的整體歸納、整理運用能力。

三、總結(jié)展示階段（2015年3月～2015年6月）

1.系統(tǒng)總結(jié)研究經(jīng)驗（策略、方法、途徑），撰寫研究報告。

2.向省教育學(xué)會提交研究成果。

3.撰寫小課題結(jié)題報告，提交課題成果鑒定申請表，匯編課題研究資料，準備接受鑒定、驗收。

4.系統(tǒng)總結(jié)研究經(jīng)驗，展示訓(xùn)練成果。（1）布置一個展示欄，學(xué)生之間通過觀摩取長補短，可以很快獲得進步。（2）舉行一個專題時政熱點分析發(fā)布會。學(xué)生代表分組進行唇槍舌戰(zhàn)，學(xué)科興趣大大提高，自信心和團隊合作能力得到提升。

四、研究初步成果

1.培養(yǎng)學(xué)科興趣，激發(fā)求知欲望。每周不斷變化的人與事，很容易激發(fā)學(xué)生求知的興趣。時政評析一般以一學(xué)年為單位，時間跨度比較大，需要毅力和耐心，因為興趣的產(chǎn)生、強大的動力，讓最初確定參與研究的學(xué)生都能夠堅持到最后。

2.開闊學(xué)生視野，完善知識結(jié)構(gòu)。社會萬花筒就是一個大課堂，經(jīng)濟、政治、人文、科技各類知識無所不包，學(xué)生涉獵了這些知識，初步完善豐富了知識結(jié)構(gòu)。

3.挖掘?qū)W習(xí)潛能，提高課堂實效。每周安排幾位學(xué)生對新聞評述進行演講，其他學(xué)生現(xiàn)場點評，教師最后逐一點評。在這種教學(xué)模式的熏陶下，思品課堂已成了知識的課堂、能力的課堂、情感的課堂、創(chuàng)新與實踐的課堂。

4.提高德育實效，提升學(xué)生素養(yǎng)。課題研究通過引導(dǎo)學(xué)生評析時政，傳遞新時期的正能量，培養(yǎng)了學(xué)生樹立正確的世界觀，塑造良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)寬廣、博愛的胸襟，大氣、公正、合作的國際視野。

5.提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師成長。2010年以來，學(xué)校中考升學(xué)率一直處于全區(qū)民辦學(xué)校首位。2011年中考獲得“仲愷高新區(qū)中考優(yōu)勝獎”和“惠州市中考優(yōu)勝獎”。課題主持人獲惠州市初中“十佳”思品教師稱號。

責(zé)任編輯魏文琦