高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生協(xié)作互動的教學(xué)策略研究

梁衛(wèi)芳●

江蘇省如東縣馬塘中學(xué)(226400)

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高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生協(xié)作互動的教學(xué)策略研究

梁衛(wèi)芳●

江蘇省如東縣馬塘中學(xué)(226400)

隨著新課改的實(shí)施,教育部門更加注重教學(xué)中的課堂效率.傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能再適應(yīng)現(xiàn)代的課堂教學(xué).在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,師生協(xié)作互動的教學(xué)模式被大力提倡.師生協(xié)作互動能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率.本文就高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生協(xié)作互動的教學(xué)策略進(jìn)行研究和探討.

高中數(shù)學(xué)；師生協(xié)作互動；教學(xué)方式

隨著科技進(jìn)步和社會發(fā)展,我國對教育的重視力度正在不斷加大,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足人們對于人才的培養(yǎng).社會的發(fā)展需要大量的高科技的人才.對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說,傳統(tǒng)的以老師講解為主的方式難以激發(fā)學(xué)生興趣,不利于激發(fā)課堂教學(xué)活力,制約教學(xué)質(zhì)量提升.為彌補(bǔ)這些缺陷,采用師生協(xié)作互動教學(xué)方式,增進(jìn)任課老師與學(xué)生的聯(lián)系是必要的.這樣既能讓教學(xué)課堂保持活力，還能有效增進(jìn)師生間的互動，激發(fā)學(xué)生探究知識的熱情和興趣.有利于任課老師更好組織教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的.

一、師生協(xié)作互動的概述

師生協(xié)作互動是指在教學(xué)過程中,教師和學(xué)生之間通過相互合作來完成課堂教學(xué)的一種教學(xué)模式.在這種模式中,教師通過在課堂上與學(xué)生相互溝通和交流來使學(xué)生對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,提高課堂的活躍性,優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量.

在課堂上,教師可以通過各種方式來加強(qiáng)與學(xué)生的協(xié)作互動,加強(qiáng)師生之間的交流.并利用這種交流來了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，采用合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生解答疑惑，加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)有效的方法，更好融入學(xué)習(xí)活動.也能使教師認(rèn)識到自身講解的不足之處,使自身在今后的課堂上能夠全面地對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解,提高了高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量.

二、教學(xué)中師生協(xié)作互動的意義

1.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，采取相應(yīng)對策，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是必要的.這樣能讓他們有效融入學(xué)習(xí)活動，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，取得良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果.而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的交流溝通較少，整個教學(xué)課堂缺乏活力，對教學(xué)效果提升產(chǎn)生不利影響.因此，任課老師應(yīng)該重視與學(xué)生的交流，合理應(yīng)用教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究技能,實(shí)現(xiàn)有效掌握所學(xué)內(nèi)容的目的.

2.能夠優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

師生協(xié)作互動的教學(xué)策略在一定程度上能夠優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量.教師與學(xué)生的協(xié)作互動活躍了課堂氛圍,同時也能為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，方便學(xué)生獲取豐富的教學(xué)信息.任課老師講解教學(xué)內(nèi)容時，通過與學(xué)生的互動交流，能增進(jìn)相互了解，讓學(xué)生積極配合教學(xué)活動，有效投入課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性.相比傳統(tǒng)教學(xué)來說,傳統(tǒng)教學(xué)并不注重教學(xué)的課堂氛圍,教師只是填鴨式的將重要內(nèi)容講解一遍,并不去理會學(xué)生是否能完全真正的明白所講的內(nèi)容,學(xué)生也不會主動去向教師請教,這種教學(xué)模式并不能使教學(xué)質(zhì)量有多大的改善，在提高學(xué)生主動性和學(xué)習(xí)成績方面的作用不大明顯.

三、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生協(xié)作互動的教學(xué)策略的研究

1.教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

課堂上教師講解重要內(nèi)容后,應(yīng)主動邀請學(xué)生與自己合作,互相交流.積極與學(xué)生交朋友,在與學(xué)生交談的過程中能更好地了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不足,能更好地因材施教,提高成績差的學(xué)生的自信心,鼓勵學(xué)生們的積極性.這樣能夠更好地?cái)U(kuò)展課堂教學(xué)的內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高.另外,教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主,真正地去關(guān)心和幫助每一個學(xué)生,使每一個學(xué)生都能夠積極地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).只有這樣,才能更好地提高課堂效率.

2.教學(xué)方式的改變

傳統(tǒng)教學(xué)都是以教師為主,這種教學(xué)方法限制學(xué)生思維，難以提高教學(xué)質(zhì)量.因此，任課老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,改變教學(xué)方式,設(shè)身處地為學(xué)生著想.進(jìn)而讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生牢固和扎實(shí)掌握高中數(shù)學(xué)知識.

3.提高課堂氛圍的活躍性

在高中數(shù)學(xué)課堂中,教師可以設(shè)定一些情景來增加課堂氛圍.教學(xué)中結(jié)合高中數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生以小組討論方式開展學(xué)習(xí)活動,深化對教學(xué)內(nèi)容的了解,任課老師也可以參與小組討論,增進(jìn)與學(xué)生的合作交流,推動課堂討論順利進(jìn)行.另外,教師可以利用多媒體來講解課堂內(nèi)容,使課堂內(nèi)容更加的豐富多彩,擺脫以前課堂的枯燥乏味,把抽象的數(shù)學(xué)課堂變得形象化,提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂的興趣和求知欲.這樣不僅能提高高中數(shù)學(xué)課堂的氛圍,還能增加教師和學(xué)生的感情.提高課堂氛圍的活躍性也是非常重要的一點(diǎn).

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,師生協(xié)作互動的教學(xué)策略是非常重要的.師生協(xié)作互動的教學(xué)策略不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生對于數(shù)學(xué)公式的記憶,還能更好地優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,提高高中數(shù)學(xué)的課堂效率.

為促進(jìn)師生協(xié)作互動教學(xué)活動順利進(jìn)行，應(yīng)該增進(jìn)教師與學(xué)生的聯(lián)系，建立平等友好關(guān)系，加強(qiáng)相互間的溝通，活躍課堂氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方法.只有這樣才能有效地提高師生協(xié)作互動教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用.

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