高職院校班管理創(chuàng)新之企業(yè)管理模式研究
——以常州紡院財(cái)稅A班為例

尹新華

(作者單位：常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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高職院校班管理創(chuàng)新之企業(yè)管理模式研究

——以常州紡院財(cái)稅A班為例

尹新華

90后的高職院校學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，依賴性強(qiáng)，自制力相對(duì)較差。目標(biāo)不明確，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力。針對(duì)這些特點(diǎn)，結(jié)合本人從事班主任的工作經(jīng)歷，用企業(yè)管理方法來(lái)管理班級(jí)，提出了一些新的方法，取得了一定的成效?；趯?duì)兩屆學(xué)生采用企業(yè)管理班級(jí)管理的模式的探索和實(shí)踐，采用企業(yè)管理模式管理班級(jí)不僅僅是創(chuàng)新更是對(duì)學(xué)生的職場(chǎng)奠定了基礎(chǔ)。

企業(yè)管理；班級(jí)管理；管理模式

90后的高職院校學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，本身依賴性強(qiáng)，缺乏自我管理能力。目標(biāo)不明確，自制力較差，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力。本人班級(jí)管理采用企業(yè)管理模式，最初想法是讓學(xué)生在校期間能夠盡早盡快地適應(yīng)社會(huì)，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，越到后來(lái)學(xué)生們?cè)絹?lái)越感到企業(yè)管理對(duì)他們來(lái)說(shuō)是受益匪淺。

一、班級(jí)管理引入企業(yè)管理模式前提

將企業(yè)管理的模式引入班級(jí)的想法跟同學(xué)們溝通，達(dá)成一致。在新生入學(xué)的班會(huì)上，作為班主任就把企業(yè)管理模式給同學(xué)們做一介紹，讓他們有一定的了解，告知他們社會(huì)是在不斷的競(jìng)爭(zhēng)的，同學(xué)們?cè)缤硎且M(jìn)入社會(huì)的，進(jìn)入職場(chǎng)，就面臨著競(jìng)爭(zhēng)，就面臨優(yōu)勝劣汰，所以要在校期間逐步鍛煉自己成為職場(chǎng)一員。

二、企業(yè)管理模式引入班級(jí)管理的方式

1、將企業(yè)文化演變成班級(jí)文化

企業(yè)文化集中體現(xiàn)了一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的核心主張，以及由此產(chǎn)生的組織行為。企業(yè)文化是一個(gè)組織由其價(jià)值觀、信念、儀式、符號(hào)、處事方式等組成的其特有的文化形象。企業(yè)文化具有凝聚力在作用，良好的企業(yè)文化具有引力作用，并同時(shí)又激勵(lì)和約束作用。由于企業(yè)好的企業(yè)文化對(duì)企業(yè)十分影響，班級(jí)管理就把企業(yè)管理中的企業(yè)文化引入進(jìn)來(lái)，建立了自己的積極向上的班級(jí)文化。例如本班執(zhí)行公開(kāi)、公平、公正、透明的班風(fēng)，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度和獎(jiǎng)懲制度。在此基礎(chǔ)上，逐步形成了積極、向上、文明、嚴(yán)格的班風(fēng)。

2、將公司戰(zhàn)略目標(biāo)變成每人的學(xué)年規(guī)劃

企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)決定這企業(yè)的發(fā)展方向，關(guān)系到企業(yè)的將來(lái)，同時(shí)也跟每個(gè)員工的切身利益相聯(lián)系。采用企業(yè)管理模式管理班級(jí)是將企業(yè)的公司戰(zhàn)略中的財(cái)務(wù)規(guī)劃，財(cái)務(wù)預(yù)算引入到班級(jí)管理。每位同學(xué)在新生入學(xué)時(shí)，開(kāi)始制定三年的大學(xué)生活規(guī)劃，即在入學(xué)時(shí)就制定了三年后你會(huì)變成什么樣子，你的目標(biāo)是什么。然后每位同學(xué)制定學(xué)期計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃是什么樣子，到學(xué)期結(jié)束時(shí)候，再每位同學(xué)把學(xué)期制定的學(xué)期計(jì)劃和實(shí)際完成情況再進(jìn)行核對(duì)，來(lái)比較差距，找出原因。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)幾次，學(xué)生們總結(jié)自己在每學(xué)期的得失。

3、企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)引入到班級(jí)

企業(yè)組織結(jié)構(gòu)在企業(yè)管理中，起到十分重要的作用，組織機(jī)構(gòu)的合理設(shè)置，能保證整個(gè)組織分工明確，職責(zé)清晰，保證每一個(gè)部門(mén)工作的正常運(yùn)行，同進(jìn)保證整個(gè)組織管理流程的暢通。避免職責(zé)不清造成吃大鍋飯的局面，避免出現(xiàn)責(zé)任問(wèn)題相互推諉。把企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)引入到班級(jí)管理中，制定了班級(jí)組織結(jié)構(gòu)框架圖，班主任是班級(jí)的董事長(zhǎng)，班長(zhǎng)是職業(yè)經(jīng)理人，副班長(zhǎng)是職業(yè)經(jīng)理人助理。團(tuán)支書(shū)是單位的黨支部書(shū)記，還有學(xué)習(xí)委員是班級(jí)的主要運(yùn)營(yíng)管理，質(zhì)保委員是班級(jí)制度規(guī)章的監(jiān)督管理，全班同學(xué)是廣大股民。定期開(kāi)展股東大會(huì)，同學(xué)們可以發(fā)表自己的看法，暢所欲言，總結(jié)前段時(shí)間的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷提高自己和班集體的成績(jī)。

4、企業(yè)制度引入班規(guī)

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩沒(méi)有方圓”，每個(gè)企業(yè)都有自己的相關(guān)制度，有了制度才會(huì)引領(lǐng)企業(yè)向好的方向發(fā)展，班級(jí)也是如此。每個(gè)學(xué)校都有自己的校規(guī)校紀(jì)，但是針對(duì)每個(gè)班級(jí)的管理并沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)定，這種情況下，制定班規(guī)讓班級(jí)有自己的規(guī)定就勢(shì)在必行，我們就制定了班級(jí)規(guī)定，班規(guī)規(guī)定例如：不準(zhǔn)曠課，不準(zhǔn)遲到，不準(zhǔn)上課玩手機(jī)，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，學(xué)會(huì)感恩。班級(jí)同學(xué)一致同意的情況下通過(guò)。

5、將企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制引入到班級(jí)管理中

企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制能讓員工不斷的發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造利潤(rùn)并實(shí)現(xiàn)員工的自身價(jià)值。激勵(lì)機(jī)制是企業(yè)將遠(yuǎn)大理想轉(zhuǎn)化為具體事實(shí)的連接手段。激勵(lì)機(jī)制就會(huì)內(nèi)在的作用于組織系統(tǒng)本身，使組織機(jī)能處于一定的狀態(tài)，并進(jìn)一步影響著組織的生存和發(fā)展。把企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制引入到班級(jí)管理機(jī)制中，讓表現(xiàn)好的同學(xué)充分得到激勵(lì)，例如拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀三好學(xué)生，優(yōu)秀畢業(yè)生，優(yōu)秀班干部等。對(duì)于激勵(lì)機(jī)制不僅僅是正面的，還有負(fù)面的懲罰機(jī)制，這樣可以促進(jìn)同學(xué)努力學(xué)習(xí)上進(jìn)，例如某同學(xué)自由散漫，常曠課，遲到，甚至拖拉，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶幜P，讓其認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)并及時(shí)改正，最后取得了很好的成績(jī)，并不斷為班級(jí)做出努力。

三、實(shí)證研究及效果

基于對(duì)常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)稅A班的統(tǒng)計(jì)研究，本班學(xué)生共44人，同意采用企業(yè)管理模式100%的同學(xué)表示接受，其中有27.28%同學(xué)升入本科進(jìn)行了繼續(xù)學(xué)習(xí)，其余同學(xué)都就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

經(jīng)過(guò)企業(yè)管理模式管理班級(jí)財(cái)稅A班多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，精神文明班級(jí)，同學(xué)們的榮譽(yù)感極強(qiáng)，集體感強(qiáng)。從事過(guò)職業(yè)經(jīng)理人的班長(zhǎng)在學(xué)校期間學(xué)會(huì)了如何管理班級(jí)，如何管理企業(yè)，在工作過(guò)程中更能得心應(yīng)手更好適應(yīng)企業(yè)。相反，5%的同學(xué)在開(kāi)始沒(méi)有規(guī)劃好自己大學(xué)三年生活的，每學(xué)期沒(méi)有按照自己制定的學(xué)期計(jì)劃的，到畢業(yè)時(shí)候雖然也都畢業(yè)，但后悔自己當(dāng)初沒(méi)有做好自己的大學(xué)三年規(guī)劃和每學(xué)期的計(jì)劃。大部分同學(xué)能夠到單位后很快適應(yīng)企業(yè)的管理并能在企業(yè)中能更好的工作，使同學(xué)們更易接受社會(huì)。95%有同學(xué)說(shuō)，在實(shí)習(xí)時(shí)候，真正體會(huì)到了班級(jí)管理采用企業(yè)管理模式管理，使自己真正體會(huì)到了有責(zé)任心，勇于擔(dān)當(dāng)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)養(yǎng)成了對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)。

四、總結(jié)

高職院校班級(jí)管理采用企業(yè)管理模式來(lái)管理是一種創(chuàng)新模式，是把企業(yè)管理中的一部分引入到班級(jí)管理，使學(xué)生更好的接收和適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)管理。同時(shí)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)管理在學(xué)校就提前接觸到，雖然說(shuō)還有一些不成熟的地方，但是效果是顯著的，同學(xué)們也受益很多。

(作者單位：常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

[1]《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》注冊(cè)會(huì)計(jì)師教材

尹新華(1972.12-)，女，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，中級(jí)會(huì)計(jì)師，研究方向：會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐。