贠曉晴 董 奇

(西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院 陜西 西安 710068)

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【高職教育教學】

高職院校教研室管理與建設存在問題及解決措施

贠曉晴 董 奇

(西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院 陜西 西安 710068)

教研室作為高職院校教學工作基層組織，其工作直接關(guān)系著人才培養(yǎng)質(zhì)量，也體現(xiàn)著學院的辦學能力。隨著高職教育的快速增長，教研室建設和發(fā)展中的問題也逐漸暴露。文章針對發(fā)現(xiàn)的教研室定位不清、缺乏系統(tǒng)的業(yè)務管理體系、考核指標和體系不夠合理、教師隊伍未及時跟上互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)展要求問題，逐一提出應對舉措，以期通過教研室工作水平的提升，促進學院整體教學質(zhì)量以及長遠發(fā)展。

高職教研室；存在問題；解決措施

高職院校經(jīng)過近年來的規(guī)模發(fā)展，已進入“內(nèi)涵式發(fā)展”新階段。在高職院校普遍采取的“校-院(系)-教研室”三級管理體制下，教研室成為了承擔教學、科研、專業(yè)建設、師資建設、實訓基地建設等工作的基層組織，成為了落實教學計劃、實現(xiàn)教學改革、踐行人才培養(yǎng)的基本載體。作為高職院校教學、科研工作的支點，教研室工作的水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量及教風、學風建設，也直接影響學校整體辦學水平。[1]伴隨著我國高職教育的快速增長，在教研室建設和發(fā)展過程中不斷涌現(xiàn)新的問題，這就要求我們要找準問題，分析原因，采取措施，完善并深化教研室工作職能，更好地發(fā)揮教研室在高職院?！皟?nèi)涵式發(fā)展”中的主體作用。

一、高職院校教研室現(xiàn)狀及存在問題

近年來，高職院校教研室工作取得了豐碩的成果，特別是在課程建設、專業(yè)建設、隊伍建設等方面發(fā)揮了重要的作用，同時也存在著一些急需解決的問題。本文通過對高職院校教研室日常工作的充分調(diào)研與深入分析，我們發(fā)現(xiàn)普遍存在以下問題，嚴重制約并影響了職業(yè)教育發(fā)展的節(jié)奏。

(一)教研室定位與職責界定不清

目前來看，教研室在高職院校里，大都作為一級行政部門存在。各系主任主要通過教研室主任對本系教學工作進行全面管理，工作目標的實現(xiàn)更多的是依托行政上的上傳下達。由于高職院校規(guī)模急速擴張，機制體制改革亟待突破、創(chuàng)先評優(yōu)活動促發(fā)展等導致大量的行政性事務要在教研室落實執(zhí)行。多而繁雜的行政性事務使得教研室無法集中主要精力于教學、科研工作。教研室工作逐漸偏離了原有的教學與科研職能，趨于行政化發(fā)展。這對高等職業(yè)院校人才質(zhì)量的培養(yǎng)極為不利，嚴重影響了高職院校的長期發(fā)展。

(二)缺乏系統(tǒng)的教研室工作業(yè)務管理體系

學院雖然在優(yōu)秀教師培養(yǎng)、實訓基地建設、改善辦公條件等方面為教研室建設和管理工作提供了很大的支持，但作為承擔具體業(yè)務的基層單位，教研室的建設趨于模式化、碎片化，沒能統(tǒng)籌規(guī)劃，有效整合并優(yōu)化利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)體系化管理。

(三)教研室工作的考核體系和指標不夠科學合理

目前對學院教研室工作的考核過于粗放，考核指標不夠科學合理，在很多方面存在吃大鍋飯，平均主義的問題，難以激發(fā)優(yōu)秀教師個體的積極性與主動性，不能形成比學趕超的良好教學與科研氛圍。要想使教研室工作真正走進教學、走進科研，調(diào)動每一位成員的工作積極性，就有必要建立具有實際操作性的考核體系和指標。

(四)教師隊伍的培養(yǎng)沒有很好的適應互聯(lián)網(wǎng)+時代的要求

移動互聯(lián)網(wǎng)的爆炸式增長及普及，極大地擴大了學生可接收的信息量，這使得教師的教學也必須得及時掌握各類海量信息，并進行甄別與深入思考，以滿足學生不斷增長的求知欲望?，F(xiàn)在的教研室教學基本還是各自為政，教研室內(nèi)部，教師之間的學術(shù)交流為數(shù)甚少、教研室之間的學術(shù)交流更是寥寥無幾。此外，高職教育強調(diào)技術(shù)能力的學習與培養(yǎng)，而目前的教師隊伍“雙師型”比例偏低，企業(yè)經(jīng)歷經(jīng)驗不足，引進來自行業(yè)一線的企業(yè)人才渠道不暢，學校聘請企業(yè)兼職教師或委派教師去企業(yè)掛職鍛煉的條件受阻嚴重。以上原因嚴重制約了師資隊伍建設與發(fā)展。

二、加強教研室建設的對策

(一)緊抓教學科研，實現(xiàn)行政模式向?qū)W術(shù)研究模式的轉(zhuǎn)變

高職院校應該對教研室工作有全面的認識、長遠的規(guī)劃，確定核心工作不偏離，處理好教學科研與行政工作的關(guān)系。同時結(jié)合我國高職教育的特點和發(fā)展情況，制定長遠的教研室發(fā)展規(guī)劃，打造一支專業(yè)而穩(wěn)定的師資隊伍，營造良好的教學科研氛圍，促使教研室在學院的發(fā)展中能夠最大限度的發(fā)揮自己的作用。

(二)完善教研室管理的規(guī)章制度，構(gòu)建適應院情的業(yè)務管理體系

根據(jù)學院的現(xiàn)狀，進一步完善教研室管理的規(guī)章制度，形成教研室工作管理辦法。明確教研室的設置和組成、教研室主任的任命流程、教研室主任的工作職責、教研室的規(guī)章制度、教研室工作考核等內(nèi)容。從教學組織、專業(yè)管理與建設、課程管理與建設、實驗實訓管理與建設、師資管理與培養(yǎng)、教學改革與科研等方面，進一步劃分教研室的業(yè)務職能，構(gòu)建適應院情的業(yè)務管理體系。

(三)確立教研室工作量化考核體系，有效評價工作效果

教研室作為高職院?；鶎訂挝缓突鶎訄?zhí)行層的作用十分重要。[2]教研室量化考核指標體系是高職教學管理的一項重要質(zhì)量監(jiān)控工作，建立考核體系，明確建設目標，對于促進教研室業(yè)務能力的提升大有裨益。

根據(jù)教研室工作管理辦法，在廣泛征求教研室及系部意見的基礎(chǔ)上，對考核指標進行細化，形成考核獎勵量化指標體系。其中包括教學組織、專業(yè)管理與建設、課程管理與建設、實驗實訓管理與建設、師資管理與培養(yǎng)、教學改革與科研等六個一級考核指標，下設多個二級指標，并細化為多個考核要素及相應分值，嚴格考核、客觀評價。在實際的考核中，不斷進行相應優(yōu)化調(diào)整，以增加可操作性。

(四)建立教師隊伍縱橫式交流長效機制，全面提升教研室?guī)熧Y教學與科研素質(zhì)

為了適應互聯(lián)網(wǎng)+時代對教師教學工作的新要求以及高等職業(yè)教育對教師實踐能力的高要求，應當在學院內(nèi)部建立教師隊伍縱橫式交流長效機制，鼓勵教研室內(nèi)部教師之間、各個教研室之間橫向的學術(shù)交流，創(chuàng)造機會建立教研室與外部企業(yè)之間的縱向技術(shù)交流，通過信息的共享與融合，促進教研室全員教學與科研素質(zhì)的提升，為高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量的人才打好堅實的基礎(chǔ)。

教研室工作是高職院校教學工作的重中之重。在新形勢下，如何結(jié)合學院自身實際，深入分析教研室工作內(nèi)涵及目標，規(guī)范教研室管理，建立良好的教研室工作考核獎勵機制，創(chuàng)建教師隊伍縱橫式交流長效機制，不僅可以促進教師個體業(yè)務能力的提升，對于形成教研室工作合力，提高學院整體教學質(zhì)量和水平以及長遠發(fā)展更是意義非凡。

[1] 田政鋒李霞.教研室績效考核在教學管理中的作用[J].中國教育技術(shù)裝備,2015(8):120-121.

[2] 何周亮,周蔚宇童林軍.加強高職院校教研室建設提高教學質(zhì)量執(zhí)行力[J].企業(yè)導報,2014(5):155-156.

[3] 姜大源.職業(yè)教育學研究新論[M].北京.教育科學出版社.2008:1.

Existed Problems and Solutions to Vocational Teaching Office Management and Construction

YUNXiao-qing,DONGQi

(Xi’an Railway Vocational & Technology Institute,710026,Xi’an,Shaanxi,China)

As the basic unit of teaching work in vocational colleges,teaching and researching office has a direct relationship with the quality of talent training,and also reflects the ability of running a college.With the rapid growth of higher vocational education,the problems in the construction and development of teaching and research office are gradually exposed.In accordance with the unclear position of teaching and research office,the essay respectively proposed related measurement against the lack of systematic business management system,and the unreasonable evaluation index system,the teachers’chronic reflection with Internet age,hence to enhance the level of the work department,to promote the overall quality of teaching as well as the long-term development of college.

Vocational Colleges;Teaching and Research Office;Existing Problems;Solutions

2016-10-15

資金項目：2015年度西安鐵路職業(yè)學院教育教學管理類課題《教研室業(yè)務管理體系探索與實踐》，編號XTZY15J01。

贠曉晴(1979-)，女，陜西華陰人，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院，講師，主要從事漢語言文學教育及現(xiàn)代職業(yè)教育研究。 董奇(1975-)，男，陜西禮泉人，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院副教授，主要從事高職教育教學研究。

G718.6

A < class="emphasis_bold">文章編號：1674-2885(2016)04-38-02

1674-2885(2016)04-38-02