?趙國才

(作者單位：貴州省安順城市服務職業(yè)學校 561000)

淺談中職英語課堂創(chuàng)新

?趙國才

中等職業(yè)學校英語教師如何加強英語課堂教學方法創(chuàng)新，造就出真正具有初步運用英語進行真實交際的中等職業(yè)技術人才，在課堂教學方法的創(chuàng)新方面，有很大潛力可供挖掘。本文就英語課堂教學中需高度重視的環(huán)節(jié)進行探討，在教學方法上加強創(chuàng)新研究，一些課堂教學方法的創(chuàng)新已經在實踐中得到了很好的驗證。實踐已經證明，在教學實踐中進行積極有效地靈活運用，能夠取得更好的教學效果。

一、注重素質教育，提高應用能力

明確教學目標是提高教學質量、實施素質教育的前提，也是培養(yǎng)學生學好外語，全面提高綜合素質的一個重要因素。英語教學應以提高學生素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使學生能夠掌握現代社會所需要的英語基礎知識和運用英語的能力，不斷激發(fā)學生學習英語的興趣和信心，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生終身學習的能力，全面提高學生的人文素養(yǎng)。英語課程應結合學生的生活實際和今后使用英語的需要，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，幫助學生掌握語言基礎知識，為專業(yè)課程的學習服務，為學生進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

二、轉變傳統(tǒng)教法，讓學生成為課堂的主體，誘發(fā)學習興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙睦韺W家也認為：興趣可增強記憶。很多優(yōu)秀的英語教師之所以獲得成功，是因為他們了解自己的學生，注意收集和發(fā)現學生感興趣的問題作為設計教學活動的素材。實踐證明：單一的教學方法往往容易導致乏味，即便是好方法經常用也會逐漸失去魅力。為了激發(fā)、保持和鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，探索與之相適應的教學方法。比如，英語基礎版第二冊Television 這一課做閱讀練習時，筆者并沒有按傳統(tǒng)的上閱讀課的方法去做，而是將這部分活動設計成辯論賽的形式，將全班學生分成兩組扮演參賽的正方和反方，就辯題Do you think TV is good or bad？進行辯論，正方認為“TV is good”，而反方認為“TV is bad”。讓學生正反兩方就各自的觀點搜集材料，在課堂上辯論時雙方表現踴躍，有的居然相當精辟，課后學生反映說，他們?yōu)榱双@勝向其它班級的英語老師請教、上網搜索，也向師哥師姐求教。顯而易見，本節(jié)課教學效果非常好，這已大大超過了預期的課堂教學目標。

三、開展多項活動，倡導體驗參與

教學活動應該提高學生的學習興趣和學習能力，擴展語言實踐的深度和廣度，培養(yǎng)語言綜合應用能力。提倡重在參與和培養(yǎng)合作精神。課外活動應采用多種形式，如朗讀、唱歌、英語角、英語班會、故事會等。教師應積極鼓勵學生組織課外活動，并在活動中給與必要的指導和幫助。

四、改革教學內容，是提高課堂教學質量的基礎

職業(yè)學校的學生大多都輕視文化課，很重要的原因是，認為他們只要學好專業(yè)就可以，英語沒什么用處，從而缺乏學習的主動性和積極性。這就需要更新教學內容，優(yōu)化課程體系，打破課程體系之間的壁壘，要精選、優(yōu)選教學內容，注意把體現學生專業(yè)特性的多學科的知識交叉與滲透反映到教學內容中來。例如，隨著生產技術的發(fā)展，生產現場使用英語的機會日益增多，如機械、汽修專業(yè)的進口設備、儀器的說明書和使用手冊，國際通用技術標準等;旅游服務專業(yè)的各個旅游景點的英文介紹等都可納入教學內容，成為職高英語教學實用而生動的教學內容。

五、照學生英語學習水平的不同，設置趣味作業(yè)，以保持學生的學習興趣

做作業(yè)是學生在親身實踐中鞏固知識、深化知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸和繼續(xù)，也是提高教學效果的重要手段。有趣的作業(yè)不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習英語的積極性，還能夠培養(yǎng)學生思維的靈活性，從而達到發(fā)展語言交際的能力。針對中職生英語學習的實用性原則，筆者通常會布置一些自主性比較大、趣味性比較強的作業(yè)。比如，學完“Traffic”這個話題后，其中有一句“No Parking”的標語，筆者以此為契機要求學生自主收集并摘抄一些英文標牌、廣告、商標等來進行補充教學。課堂上學生反應踴躍，積極展示他們的“新發(fā)現”，如No Smoking(禁止吸煙)、Notary Office(公證處)、Joint Stock Company(股份公司)、Section Chief(科長)、wide-screen film(寬銀幕電影)等。還有在教完話題“Eating Out”后，筆者把作業(yè)布置成了調查報告的形式，要求學生自制一張搭配合理的菜單，并調查其家庭成員對菜單上所列食物的喜好，可以把調查結果以文字匯報的形式呈現出來，使學生把課堂上所學知識與生活實際相聯系，此類作業(yè)極易讓學生感興趣，在語言實踐中鞏固所學語言知識，保持對英語學習的長久興趣。

總之，作為新世紀的職高英語教師必須更新觀念，探索利用現代教育技術的新型課堂教學模式，使教學過程由傳統(tǒng)的以教師為中心的邏輯講解傳授式轉變?yōu)橥ㄟ^情境創(chuàng)設、協(xié)作學習、問題探索等以學習者為主體的過程，更好地促進學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展，并通過整合課程教學內容，突出強化其專業(yè)特性，真正為中職英語教學模式改革和教育現代化進程開創(chuàng)一個嶄新的局面。

(作者單位：貴州省安順城市服務職業(yè)學校 561000)