江西省九江市同文中學(xué) 魏芳芳

?

踩著巨人的肩膀

江西省九江市同文中學(xué) 魏芳芳

【摘 要】

在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，金錢幾乎成為衡量一切價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，清貧的教師還是一個(gè)被人尊重的職業(yè)嗎？每每人們以嘖嘖贊嘆贊美我的職業(yè)的時(shí)候，我知道，教師依舊是傳統(tǒng)意義上那個(gè)被人們尊重并期待的職業(yè)。但是這樣的尊重讓我驕傲，卻不讓我輕松，因?yàn)椤暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，我是不是在將教師職業(yè)與生俱來的科學(xué)、公平、正直、奉獻(xiàn)的特點(diǎn)繼承和發(fā)展著，我能不能配學(xué)生們喊我一輩子“老師”。

作為一個(gè)班級(jí)的主要管理教師——班主任，更加是擔(dān)負(fù)著德育教育的主要任務(wù)。班主任是一個(gè)班級(jí)發(fā)展方向的把握者，是一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的維護(hù)者，班級(jí)的整體狀態(tài)從某種程度上反映著班主任的工作態(tài)度、精神狀態(tài)，甚至人生觀、價(jià)值觀和世界觀，我們就是學(xué)校中孩子們的家長(zhǎng)，學(xué)生同樣會(huì)折射出老師的精神面貌。

先說品，即品質(zhì)，我認(rèn)為學(xué)生的品質(zhì)應(yīng)該從兩個(gè)方面考量，一是身體素質(zhì)，二是道德品質(zhì)，此二點(diǎn)相輔相成，不可偏廢。

先說身體素質(zhì)，身體是一切的基礎(chǔ)，只有好身體才能保證最高的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，特別是一些優(yōu)生更加要加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉，保持充沛的精力，有旺盛的斗志，這樣他們才可能在未來的巔峰對(duì)決中取得勝利。所以我非常重視學(xué)生的身體素質(zhì)，高一階段，除了體育課我要求所有學(xué)生必須到操場(chǎng)上活動(dòng)之外，在每周安排一次課外活動(dòng)，讓學(xué)生徹底放松，在老師的控制之下進(jìn)行體育鍛煉。并且在早操或者課間操之后安排晨跑，男生三圈，女生兩圈，形成常規(guī)，很多孩子反映跑步之后人清醒了很多，不打瞌睡了，學(xué)習(xí)效率提高了。我打算堅(jiān)持下去，三年之后可能會(huì)有不錯(cuò)的效果，至少能有個(gè)好身體。

再說道德品質(zhì)，這是本文的中心問題。道德是一個(gè)相對(duì)寬泛的內(nèi)容，所謂道德，本來就是一個(gè)政治概念，每個(gè)社會(huì)有每個(gè)社會(huì)不同道德標(biāo)準(zhǔn)，但是有一些道德標(biāo)準(zhǔn)卻放之四海而皆準(zhǔn)，可以成為衡量一個(gè)民族人口素質(zhì)的指標(biāo)的，比如說禮儀禮貌和責(zé)任感等等。現(xiàn)在的學(xué)生深受日韓審美趣味的影響，首先反映在儀表上，很多男生陰柔過度，陽剛不足；部分女生就是瘋瘋癲癲，與男生的關(guān)系不清不楚，拉拉扯扯毫無矜持可言。這些學(xué)生將我國(guó)傳統(tǒng)的審美趣味完全拋棄，與我國(guó)傳統(tǒng)道德背道而馳，破壞了校園安寧純凈的氛圍，造成了不好的影響。針對(duì)這種傾向，我首先對(duì)自己嚴(yán)格要求，從自己的著裝和法式上入手，力求讓自己簡(jiǎn)單整潔，再對(duì)學(xué)生們做出同樣的要求，這樣學(xué)生們有了最真實(shí)可感的范本，我的教育也就更加有力量了。當(dāng)然只靠身教是不夠的，我在班會(huì)和平時(shí)的講課中葉經(jīng)常談到什么是真正的“美”的問題，告訴學(xué)生們真實(shí)與真誠(chéng)就是美好，他們身上所擁有的青春和活力就是世界上最美的東西，過早地讓不適合自己年齡的外力扭曲這些美，得不償失，讓學(xué)生們對(duì)自己的美有自信，力爭(zhēng)用最真實(shí)的狀態(tài)展示自己，不再靠服飾與發(fā)型來裝點(diǎn)自己，再加上一些比較嚴(yán)格的規(guī)定，讓學(xué)生做到儀容上的簡(jiǎn)潔單純，我相信形式與內(nèi)容總是相隨而動(dòng)的，當(dāng)形式簡(jiǎn)單了，內(nèi)容就會(huì)跟著單純起來，學(xué)生的外表簡(jiǎn)單了，學(xué)生的心靈單純了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然會(huì)更好的。我姑且戲說，這是我將儒家的“教化說”與法家的“嚴(yán)刑峻法”相結(jié)合得到的成果。

再說禮貌問題?？萍及l(fā)達(dá)了，文明發(fā)展了，生活富裕了，孩子卻傲慢了。老師經(jīng)常得不到應(yīng)有的尊重，甚至大有反過來的意思。老師們希望通過自己的言傳身教，對(duì)學(xué)生采取禮貌相對(duì)的態(tài)度，尊重他們的自尊心，尊重他們的愛好和自由，甚至尊重他們的一些小毛病，把它們當(dāng)成學(xué)生們地個(gè)性，希望通過這樣的尊重啟迪心靈，但是有時(shí)候效果很差，不但沒有換來學(xué)生們同等的對(duì)待，有些學(xué)生甚至把老師的謙讓當(dāng)成了軟弱，對(duì)老師更加沒有禮貌，使得老師十分尷尬，當(dāng)矛盾發(fā)生的時(shí)候?qū)W生們經(jīng)常是惡語相向，耐心的勸說變成了可笑的爭(zhēng)執(zhí)，有時(shí)候真的有斯文掃地的感受。當(dāng)然更多的學(xué)生沒有這樣惡劣，有些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，這樣的情況更加突出，對(duì)老師說話總鼻孔朝上，很排斥的樣子。針對(duì)這樣的現(xiàn)象我從心理學(xué)上尋找根源，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的批評(píng)總是多于表揚(yáng)的，以至于只要師長(zhǎng)一對(duì)他們進(jìn)行問話，他們就會(huì)從外到內(nèi)采取一種抵抗的態(tài)度。我就找這些學(xué)生分別談心，首先擺平自己的心態(tài)，不要把他們當(dāng)成一無是處的人，先原諒他們的傲慢，先告訴自己，他們這樣是有原因的，說服了自己再去做學(xué)生的工作。我告訴他們，說話時(shí)拿鼻孔看人，不雅觀，不好看，更不美不帥；說話的時(shí)候，拿手指指人像是在打擺子；說話時(shí)，兩腳中有一只腳一直在抖，說明他正心不在焉。從行為心理學(xué)上搬下一些關(guān)于肢體語言所代表的心理狀態(tài)的理論，“?！弊W(xué)生，讓他們好奇，讓學(xué)生從心理上卸下武裝，愿意靠近我，然后我坦誠(chéng)地告訴他們，他們這樣的狀態(tài)是心理上出現(xiàn)了問題，保持這樣排斥的心理狀態(tài)，他們會(huì)從拒絕家長(zhǎng)老師開始，慢慢拒絕很多人，拒絕很多對(duì)他們有益處的事情，讓學(xué)生意識(shí)到自己的行為真的不好，對(duì)別人不好，對(duì)自己也不好。我讓他們學(xué)會(huì)在任何事情發(fā)生的時(shí)候不要先去否定它，拒絕它，先虛心觀察然后再做出反應(yīng)，那個(gè)時(shí)候傲慢也好謙恭也罷，至少是在理智判斷之后了，不再是盲目地拒絕一切了。這樣教育了一年多，我班的學(xué)生，在這個(gè)方面好了很多，很多孩子學(xué)會(huì)了先聽先觀察再向老師發(fā)表自己的意見。至少在表面上都是非常尊重老師的。

最后關(guān)于責(zé)任感的問題了?，F(xiàn)在的孩子關(guān)注自己比任何人都多，以自我為中心。為了加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，我請(qǐng)教了許多有經(jīng)驗(yàn)的班主任，他們給了我很多彌足珍貴的建議和具體辦法。首先我營(yíng)造一種班級(jí)氛圍，讓學(xué)生們生活在自己的班級(jí)中有自豪感，讓學(xué)生們都愿意去維護(hù)這個(gè)集體的光榮，這樣久而久之自然就一種維護(hù)集體的榮譽(yù)感產(chǎn)生了。我也積極參與學(xué)生們的活動(dòng)，和他們一起為班級(jí)榮譽(yù)奮戰(zhàn)，就算輸了，也要雖敗猶榮，繼續(xù)維護(hù)班級(jí)的整體感。另外就是讓每個(gè)學(xué)生都擔(dān)負(fù)一定的職責(zé)，我將班級(jí)座位分成六排，每排每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一門主科作業(yè)的收發(fā)，做一科的小組長(zhǎng)，并且在自我評(píng)定的時(shí)候要在職務(wù)一欄中寫上x科小組長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，小組長(zhǎng)對(duì)課代表負(fù)責(zé)，課代表對(duì)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，一層一層負(fù)責(zé)下來，最后在考試中進(jìn)行評(píng)比，看看哪個(gè)學(xué)科的小組長(zhǎng)和課代表最得力，成為班級(jí)最有組織能力的人。學(xué)生們每人都有事做，每人都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，這樣既鍛煉了學(xué)生們地能力，也增強(qiáng)了他們的責(zé)任感。老班主任的工作經(jīng)驗(yàn)是我的第三班巨人班車。

我就是踩著這三位巨人的肩膀在前進(jìn)著，在以后的工作中，我會(huì)尋找更多的巨人，更多的肩膀，讓自己站得更高，看得更遠(yuǎn)。