吉林省輝南縣幼兒園 郭志輝

探討媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用

吉林省輝南縣幼兒園 郭志輝

一、媒體技術(shù)在幼兒教育中的作用

（一）活躍課堂氣氛，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

由于幼兒天生具有好動(dòng)的特點(diǎn)，在該年齡段的幼兒對(duì)任何事物都充滿了好奇心，所以傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)很難讓幼兒集中精力。如果將媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教學(xué)中，就會(huì)引起幼兒的興趣，使之集中精力在媒體放映上。并且多媒體在活躍幼兒思維的同時(shí)，還能夠活躍課堂氣氛，寓教于樂，使幼兒的智慧得到開發(fā)。

（二）提高幼兒的想象力

媒體教學(xué)不僅能夠?qū)⒄n堂內(nèi)容形象的表現(xiàn)出來，還能夠縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。更重要的一點(diǎn)是，媒體放映將課本內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒能夠在畫面的引導(dǎo)到，發(fā)揮自己的想象力，積極主動(dòng)的去思考。媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教學(xué)中，還能夠?qū)⒁恍o法呈現(xiàn)在課堂上的事物表現(xiàn)出來，如地球、太陽、月亮等，這樣能夠加深幼兒對(duì)事物的形象認(rèn)識(shí)。

（三）培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

媒體教學(xué)能夠?qū)⒃S多復(fù)雜的知識(shí)簡單化，使幼兒更加容易接受新知識(shí)。多彩的畫面和聲音能夠引起幼兒的興趣，從而引導(dǎo)其主動(dòng)思考，積極學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，利用媒體技術(shù)，可以很輕松的將知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、分類，使各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，這樣也能夠提高幼兒的分析總結(jié)能力。

二、媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教育中應(yīng)用的方法

（一）將媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來

雖然媒體技術(shù)對(duì)幼兒教育的幫助很大，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能因此被完全取代，兩種教學(xué)方式應(yīng)結(jié)合起來使用。幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，靈活選取合理的教學(xué)方式，這樣才能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。比如，在培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)時(shí)，采用傳統(tǒng)教學(xué)方式比較好；在兒歌學(xué)習(xí)中，媒體教學(xué)就更加合適一些。

（二）多媒體課件內(nèi)容要合理

采用媒體教學(xué)，制作的課件要符合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，而不能因?yàn)樽非笕の缎院托蜗蠡雎云x了正題。另外，課件內(nèi)容應(yīng)該符合幼兒的思維能力和理解能力，不能將知識(shí)難度擴(kuò)大，這樣只會(huì)失去媒體教學(xué)的意義。比如，幼兒教師在教幼兒畫小狗時(shí)，只要將小狗的各個(gè)部位列出來，并將小狗的生活習(xí)性表達(dá)出來即可，沒有必要進(jìn)行過多的發(fā)揮。

（三）分清幼兒和教師所處的位置

幼兒應(yīng)該處于學(xué)習(xí)的主體地位，教師在教學(xué)中起指導(dǎo)作用。教師占主體地位，幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式應(yīng)該有所改變，將幼兒放在主體位置，才能夠提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該隨時(shí)掌握幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而不是把注意力都放在媒體課件的放映上，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率才是我們最終的目的。

【結(jié) 語】

綜上所述，媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的作用十分明顯，但是采用媒體教學(xué)也應(yīng)該注意將其與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來使用，并且注重課件內(nèi)容的合理性，將幼兒置于學(xué)習(xí)的主體位置，這樣才能夠提升幼兒教學(xué)效果。