2016年11期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會(huì)自學(xué)青年的寫(xiě)作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
- 向偽作文教育說(shuō)“不”
- 讓美悄悄綻放——談細(xì)節(jié)描寫(xiě)在塑造人物形象上的作用
- 新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)研究
- 試論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)新教育
- 善加“真心”引導(dǎo)，提升學(xué)生寫(xiě)作能力——淺談小學(xué)作文教學(xué)的“真話”策略
- 給寫(xiě)作一雙評(píng)價(jià)的漿——淺議小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)作評(píng)價(jià)
- 國(guó)粹去哪了——當(dāng)前中學(xué)書(shū)法教育幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師生互動(dòng)中的話語(yǔ)溝通
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
- 一手抓，一手放——淺談小學(xué)班主任管理工作
- 求真務(wù)實(shí)——班主任工作漫談
- 現(xiàn)階段培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作能力教學(xué)中存在的問(wèn)題
- 人物對(duì)話描寫(xiě)——人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)人專題訓(xùn)練
- 妙用文本細(xì)讀，提升閱讀素養(yǎng)——試論文本細(xì)讀在小學(xué)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 聆音·品文——例談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中音樂(lè)元素的有機(jī)整合
- 凸顯學(xué)生主體，釋放生本教育魅力——作文教學(xué)基于生本教育的實(shí)踐研究
- 試論語(yǔ)文課堂建構(gòu)的簡(jiǎn)與繁——以《簡(jiǎn)筆與繁筆》為例
- 怎樣在英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度
- 讓作文評(píng)語(yǔ)多姿多彩
- 課程資源：學(xué)校特色課程開(kāi)發(fā)的靈魂——以《小學(xué)水科學(xué)》開(kāi)發(fā)為例
- 雖是嚴(yán)寒季節(jié) 卻是精彩紛呈——與“冬天”有關(guān)的作文命題多角度指導(dǎo)
- 怎樣激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
- “宵 夜”
- 分分必爭(zhēng)——淺談高三美術(shù)班名句默寫(xiě)對(duì)策
- 上一道色香味俱佳的營(yíng)養(yǎng)“早餐”——古詩(shī)詞誦讀的情趣性策略探討
- 走出“三化”，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
- 提關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)語(yǔ)句
- 初中作文教學(xué)難點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)策略探討
- 探究高中語(yǔ)文中的情境教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)的策略分析
- 淺談如何縮短學(xué)生與文本的距離
- 新課改下語(yǔ)文教學(xué)形式的探討
- 幫助幼兒建立友好合作的人際關(guān)系策略研究
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)中分類教學(xué)法的應(yīng)用探討
- 小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略探析
- 探析快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式運(yùn)用探討
- 在班級(jí)德育活動(dòng)中提高農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力
- 開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文高效課堂的打造策略
- 讀寫(xiě)結(jié)合：提高習(xí)作訓(xùn)練實(shí)效
- 論《堂·吉訶德》對(duì)人物形象的塑造
- “微改革”，設(shè)計(jì)個(gè)性語(yǔ)文作業(yè)
- 高中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)方法管窺
- 新課程教學(xué)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的影響
- 探討媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用
- 小學(xué)生寫(xiě)字筆順錯(cuò)誤原因和對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的創(chuàng)新方式思考
- 立足詩(shī)歌意境，體會(huì)萬(wàn)千情思
- 談如何在課堂上提高學(xué)生的注意力
- 如何讓低年級(jí)學(xué)生有話可寫(xiě)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀及其對(duì)策
- 初中語(yǔ)文作業(yè)該如何設(shè)置
- 馬蹄形小組合作， 讓班級(jí)管理更人性化
- 淺析新課改下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文開(kāi)展“輕松作文”教學(xué)的實(shí)踐思考
- 互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
- 學(xué)生的感悟需要老師的指導(dǎo)
- 隨文練筆 訓(xùn)練寫(xiě)作
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與改進(jìn)策略探究
- 創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建小學(xué)作文高效教學(xué)
- 探究性閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中主問(wèn)題的設(shè)計(jì)
- 習(xí)作：將潤(rùn)澤生命進(jìn)行到底
- 分層教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究
- 讀出語(yǔ)感，品出文意
- 讓閱讀之花開(kāi)在孩子的心田
- 沈從文《邊城》中的人物形象評(píng)析
- 開(kāi)展群文閱讀，打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 讓文本情感在多元體悟中生發(fā)
- 編書(shū)：深化課外閱讀的佳徑
- 淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍
- 蘇教版初中語(yǔ)文《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 細(xì)讀詩(shī)歌意象——詩(shī)意空間中的審美蘊(yùn)藉
- 優(yōu)化高中語(yǔ)文習(xí)作策略，構(gòu)建高效課堂
- 琢“玉”課堂，讓情智共生
- 淺談生活化教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用
- 走進(jìn)新課標(biāo) 讓高中語(yǔ)文課堂真正“活”起來(lái)
- 善用圖標(biāo)促進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)
- 依托教材，培養(yǎng)語(yǔ)言文字能力策略分析
- 利用影視手段指導(dǎo)寫(xiě)作
- 有效布置小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)的策略
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)中積累寫(xiě)作素材的策略探析
- 新形勢(shì)下高考語(yǔ)文涉及到的文學(xué)經(jīng)典及應(yīng)對(duì)措施
- 聯(lián)想記憶法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
- 以“童真”牽引作文教學(xué)的嘗試
- 談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生的溝通藝術(shù)
- 淺談如何提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量
- 探討初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的情境化教學(xué)
- 聲深慢：語(yǔ)文有效教學(xué)“三字經(jīng)”
- 詩(shī)詞教學(xué)，點(diǎn)亮初中語(yǔ)文課堂
- 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效作用
- 合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)施
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，活化中職語(yǔ)文教學(xué)
- 互批互改在作文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 如何編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)的初中語(yǔ)文教學(xué)案
- 小學(xué)作文教學(xué)中的體會(huì)
- 實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合的有效途徑
- 高中語(yǔ)文材料作文的審題立意教學(xué)研究
- 揣著明白裝糊涂
- 綠豆發(fā)芽
- 一朵奇葩