怎樣讓小學(xué)生喜歡上習(xí)作訓(xùn)練

黑龍江省大慶市八百坰第四小學(xué) 佟曉飛

為了讓小學(xué)生喜歡上習(xí)作訓(xùn)練，我從他們的天性出發(fā)，鼓勵(lì)他們結(jié)合游戲開(kāi)展習(xí)作訓(xùn)練；結(jié)合談話，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦虚_(kāi)展習(xí)作訓(xùn)練；結(jié)合生活，鼓勵(lì)他們?cè)谟^察中開(kāi)展習(xí)作訓(xùn)練；結(jié)合想象，鼓勵(lì)他們?cè)诼?lián)想和幻想中開(kāi)展習(xí)作訓(xùn)練。

喜歡 習(xí)作訓(xùn)練 游戲 談話 生活 想象

習(xí)作訓(xùn)練，如果為習(xí)作而習(xí)作，為考試而習(xí)作，小學(xué)生就會(huì)紛紛編假作偽，遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)生活的文字，沒(méi)有絲毫的實(shí)際意義，他們認(rèn)為這樣的習(xí)作就是折磨心智，一聽(tīng)習(xí)作課就會(huì)頭疼，沒(méi)有任何的興趣可言。

其實(shí)，習(xí)作是寫(xiě)情達(dá)意的一種絕佳的表現(xiàn)形式，應(yīng)該是快快樂(lè)樂(lè)的。在習(xí)作中，我們可以讓小學(xué)生寫(xiě)所見(jiàn)所聞，寫(xiě)所思所感，事兒不在大小，理兒不論高低，要以平常心對(duì)待習(xí)作訓(xùn)練，解放學(xué)生的手腳，實(shí)現(xiàn)真正意義上的快樂(lè)作文。那么，怎樣才能讓小學(xué)生喜歡上習(xí)作訓(xùn)練呢？

一、結(jié)合游戲開(kāi)展習(xí)作訓(xùn)練

玩是孩子的天性，游戲是孩子的專屬，把游戲滲入到習(xí)作訓(xùn)練中，讓孩子在游戲中快樂(lè)自己，在游戲中感悟生活，在游戲中發(fā)現(xiàn)習(xí)作的材料。因?yàn)樾『⒆酉矚g做游戲，就會(huì)全身心地投入其中，對(duì)游戲的每個(gè)環(huán)節(jié)自然記憶頗深，這就為他們積累習(xí)作素材創(chuàng)造了條件。

比如，我為了提高小學(xué)生記憶《笠翁對(duì)韻》的學(xué)習(xí)效果，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，采用了游戲?qū)Υ鸬男问?，同學(xué)們你來(lái)我往，樂(lè)此不疲。我先把同學(xué)們分成兩組，男女生各一組，排成左右兩行。先由女同學(xué)出上一句：“天對(duì)地”，再由男同學(xué)對(duì)下一句：“雨對(duì)風(fēng)”。然后男女同學(xué)齊背：“大陸對(duì)長(zhǎng)空”。接著男同學(xué)出上一句：“山花對(duì)海樹(shù)”，女同學(xué)接下一句：“赤日對(duì)蒼穹”。背過(guò)的同學(xué)站到每隊(duì)的隊(duì)尾，背不過(guò)的同學(xué)自成一隊(duì)，邊聽(tīng)邊記，最后我再做檢查。

游戲結(jié)束，我讓學(xué)生們練筆，題目是《對(duì)對(duì)子》，學(xué)生們參與了游戲，對(duì)游戲的過(guò)程一清二楚，對(duì)其中的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)記憶更深。這樣學(xué)生們就會(huì)有材料可寫(xiě)，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，不再有畏難情緒了。

二、結(jié)合談話開(kāi)展習(xí)作訓(xùn)練

小學(xué)生和別人交流，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，獲取習(xí)作素材的好機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處，由于生活環(huán)境不一樣，每個(gè)人掌握的詞匯也不一樣，方言俚語(yǔ)也不同，知道的事兒也不一樣多。通過(guò)彼此交流，同學(xué)們就可以學(xué)到好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言儲(chǔ)備庫(kù)。我鼓勵(lì)小學(xué)生有時(shí)間和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、親戚、朋友、鄰居等多溝通，不做書(shū)呆子。與人溝通，也是一種能力，是一種很重要的口語(yǔ)交際能力。

為了鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流，真正學(xué)到口語(yǔ)交際的方法和技巧。我在班上開(kāi)設(shè)了“談話”欄目，每周一個(gè)主題，利用一到兩節(jié)課的時(shí)間開(kāi)展自由談話。談話的方式也不拘一格，可以是同桌之間交流，也可以是前后桌的同學(xué)交流，還可以師生交流。只要圍繞著談話主題，都可以暢所欲言。我主張大膽表白，言者無(wú)罪，只要敢說(shuō)話就是成功，不管說(shuō)得好不好，重在參與。內(nèi)容有偏頗，可以一起來(lái)探討，來(lái)修正，決不因噎廢食，堵塞學(xué)生的自由表達(dá)之路。

比如，本周的談話主題是“毛澤東”，有學(xué)生談到了毛澤東的個(gè)人簡(jiǎn)歷，說(shuō)毛澤東出生在韶山?jīng)_。有的學(xué)生提到了天安門(mén)毛澤東的畫(huà)像，說(shuō)每年國(guó)慶節(jié)之前都會(huì)更換。有的學(xué)生提到了有關(guān)毛澤東的歌曲：《東方紅》《毛主席的話兒記心上》《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》《毛主席的恩情比山高比水長(zhǎng)》《繡金匾》《北京的金山上》《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》等等。有同學(xué)提到了毛澤東的詩(shī)句：“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮！”“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”“不到長(zhǎng)城非好漢！”“世上無(wú)難事，只要肯登攀！”“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕！”等等。毛澤東主席離開(kāi)我們已經(jīng)四十來(lái)年了，同學(xué)們并不熟悉他，但利用電腦，他們積累了很多資料，一個(gè)個(gè)說(shuō)起毛澤東來(lái)滔滔不絕。

我乘熱打鐵，讓學(xué)生們結(jié)合談話的環(huán)境和談話的內(nèi)容，寫(xiě)一篇小短文，題目是《我了解的毛澤東》。學(xué)生們寫(xiě)起來(lái)，一個(gè)個(gè)從容自在，興味盎然。這樣的談話活動(dòng)，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，豐富他們的知識(shí)，還提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)橛袞|西可寫(xiě)，他們對(duì)這樣的作文訓(xùn)練很感興趣。

三、結(jié)合生活開(kāi)展習(xí)作訓(xùn)練

我們知道，生活才是習(xí)作的源頭活水。我要求學(xué)生抓住校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每天寫(xiě)觀察日記，要么寫(xiě)一個(gè)人，要么寫(xiě)一件事兒，要么描一處景，要么寫(xiě)一寫(xiě)這一天的感受，話多多寫(xiě)，話少少寫(xiě)，但不能不寫(xiě)；開(kāi)始少寫(xiě)，慢慢多寫(xiě)，越寫(xiě)越多。寫(xiě)日記是一種好習(xí)慣，可以幫助學(xué)生積累習(xí)作素料，學(xué)會(huì)觀察生活，并按一定的條理寫(xiě)下來(lái)。

比如，下雪了，我?guī)еW(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上，讓他們?nèi)ビ^察雪花的形狀，用手去觸摸雪花，去感受雪花的溫度，去嗅一嗅雪花的味道，去欣賞雪花飄落的樣子。雪花落在樹(shù)枝上是什么樣的？雪花落在花叢里是什么樣的？雪花落在操場(chǎng)上是什么樣的？孩子們?cè)诓賵?chǎng)上歡快地玩著，這一個(gè)用手去捧雪花，那一個(gè)用嘴去吹雪花。孩子有了這種體驗(yàn)，寫(xiě)日記時(shí)就無(wú)需編造了，就可以把下雪的景象描摹出來(lái)，就可以描摹得更逼真。小學(xué)生喜歡寫(xiě)自己熟悉的事物，喜歡寫(xiě)自己感興趣的東西，走進(jìn)生活，親近自然，是激發(fā)小學(xué)生習(xí)作興趣的好辦法。

四、結(jié)合想象展開(kāi)習(xí)作訓(xùn)練

我們生活在一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中，但我們更需要一個(gè)想象的世界。我們要鼓勵(lì)小學(xué)生結(jié)合所見(jiàn)所聞，展開(kāi)合理的想象。想象的世界是五彩繽紛的，是豐富多彩的，是魅力無(wú)窮的。想象的世界是現(xiàn)實(shí)世界的有益補(bǔ)充，那炫麗的世界是小學(xué)生喜歡的，他們會(huì)主動(dòng)去抒寫(xiě)，樂(lè)意去書(shū)寫(xiě)。

比如，就像我們學(xué)了《月光曲》一樣，聽(tīng)著月光曲就會(huì)浮想聯(lián)翩，想到月光下波濤洶涌的大海，想到月亮穿過(guò)微云，越升越高；就像我們學(xué)了《草原》，草原上的羊群就像無(wú)邊的綠毯繡的白色的大花。那些小丘就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)；就像我們學(xué)了《賣(mài)火柴的小女孩》，小女孩兒擦燃火柴的時(shí)候，會(huì)想到溫暖的火爐、噴香的烤鵝等等，這都是寫(xiě)的小女孩的想象世界。在平時(shí)的習(xí)作訓(xùn)練中，我們也要鼓勵(lì)小學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)揮想象，寫(xiě)出來(lái)的東西才更感人，更吸引人。

總之，讓小學(xué)生喜歡習(xí)作訓(xùn)練，他們才能用心去書(shū)寫(xiě)生活，用心去贊美生活。我們要想方設(shè)法為小學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練助力加油，讓他們快快樂(lè)樂(lè)地用自己的話記錄身邊的人和事，記錄一切一切他們喜歡的東西。

【1】李虹霞.創(chuàng)造一間幸福教室.北京.教育科學(xué)出版社，2015（6）

【2】鄭賡嫻，盧曉光.寫(xiě)作訓(xùn)練教程.河北人民教育出版社，1990（1）