江蘇省宜興市官林中學(xué) 張志芳

試析記敘文見“微”知著的魅力

江蘇省宜興市官林中學(xué) 張志芳

考場記敘文要能見“微”，定能深受閱卷老師的青睞。那么，如何才能寫出一篇見“微”知著的記敘文呢？要圍繞主題，寫出真情實感；要關(guān)注生活，精選素材；要巧妙布局，引人入勝；要錘煉語言，傳情達意。如果能在以上這些細微的方面認真思考，付諸實踐，定能使文章散發(fā)見“微”知著的魅力。

主題 真情 素材 布局 語言

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫為主要表達方式的一種文體。從近幾年的各地高考材料作文看，不管是明確要求寫記敘文，還是要求文體自選，記敘文寫作還是占據(jù)重要位置，例如2015年北京卷高考作文之一：請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。2016年北京卷高考作文題之一：請展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細節(jié)，有描寫。由此可見，考場記敘文要能夠深受閱卷老師的青睞，必須將記敘文見“微”知著的魅力發(fā)揮的淋漓盡致。

那么，如何才能寫出一篇見“微”知著的記敘文呢？

第一，圍繞主題，寫出真情實感

梁啟超曾說，“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易于動人。”圍繞觀點寫文章，這是作文的第一要義，不可以沒有針對性，更不可以“漸行漸遠”。所以在寫作時，作文的主題要顯明，讓閱卷老師一讀便知文章的主旨。因此高考作文取勝的第一要訣在于審題要準確，要讓立意緊緊鎖定話題，同時做到行文不脫軌，否則只能拿低分。如何走出偏離主題的誤區(qū)，不妨注意幾個方面：1.認真讀題，抓住關(guān)鍵2.立意清楚，扣題行文3.及時點題，明朗主題。

葉圣陶先生說：“作文要說真話，說實在話，說自己的話……”強調(diào)的就是作文要講究“真實”。寫作文是要把自己周圍的人，周遭的事，用具體而形象的語言描述下來， “表”我們自己的“情”“達”我們自己的“意”。例如湖北高考作文《路是月的痕》“路的那頭，連著河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子歸來？……”這是一篇常規(guī)的記敘文，結(jié)構(gòu)并不新穎，但因為作者將最樸實的生活融入文中，所以文章能在常規(guī)中脫穎而出。

第二，關(guān)注生活，精選素材。

新課程標(biāo)準指出：“中學(xué)生要學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗?！钡拇_，學(xué)生要注重人生體驗，抒寫人生認知，描述自己的生活閱歷，必須善于挖掘生活的動情點，做到以理服人、以情感人，只有熱愛生活的人才會觀察生活。如廣東優(yōu)秀作文《回到原點》“我小心翼翼地把兩只螢火蟲放在一片寬闊的綠葉上。當(dāng)它們呼吸到自然的氣息時，燃起了那熟悉的螢綠色光芒……”這段文字，刻畫精妙，不著痕跡，相信這也來源于該考生平日里對生活的用心觀察。

當(dāng)然，寫記敘文，選材是關(guān)鍵的一步。捕捉身邊的事物時，留意事物的新意，以小見大，可以從身邊的小事折射時代前進的光芒，也可以從普通的現(xiàn)象看到令人感觸的本質(zhì)，如人性的美好或丑陋等。這樣的材料平中見奇，也不失為新穎的材料。例如江蘇高考優(yōu)秀記敘作文《下輩子還做您的女兒》“我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她?？墒?，我分明看到，母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮……”這段有關(guān)媽媽啃西瓜皮的細節(jié)描寫，是很能打動人的心弦。

第三，巧妙布局，引人入勝

近年高考作文，有些考生忽視作文的結(jié)構(gòu)安排的訓(xùn)練，缺乏快速組織作文的能力，所寫文章思路混亂、顛三倒四、主次不明，只能得到較低分數(shù)。所以，精巧別致的結(jié)構(gòu)布局往往是記敘文獲取高分的訣竅。

結(jié)構(gòu)必須有頭有尾，層次清楚，布局周密，既要記敘完整，又要重點突出；既要前后照應(yīng)，又要升華主旨，使人能夠在短時間內(nèi)抓住行文思路。其次是結(jié)構(gòu)應(yīng)有一定的模式，熟悉幾種常規(guī)而實用的，必將提升快速架構(gòu)文章能力，從而提高檔次，例如運用小標(biāo)題、日記體等。例如，江西省高考有一篇滿分作文《語文，心中的一泓清泉》就分別加了三個小標(biāo)題“撫慰心靈之痛”“陶冶心靈的情操”“心的清泉”。文章設(shè)置了三個小標(biāo)題，不僅使文章條理清楚、層次清晰，還直接點題。2016年廣東高考滿分作文《寫給媽媽的一封信》“我有些不安，媽媽，那個對孩子又打又親的人是誰呢？……”全文以書信形式，流露心扉，真實自然。

第四，最后的見“微”是錘煉語言，傳情達意

古人云：言之無文，行而不遠?！拔摹本褪恰拔牟伞?。好的記敘文應(yīng)該充滿著生動形象的描寫，精細入微的刻畫，列夫托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微?！薄拔ⅰ奔醇毠?jié)，是藝術(shù)的真諦。在記敘文中，可以通過真實生動的細節(jié)描寫，使敘述從膚淺走向深刻，從枯燥走向生動，從平淡走向感人。與此同時，精美的文章中大多用修辭，如比喻、擬人、排比等，可以使干癟的句子生動形象，可以使句子氣勢貫通，增強句子的表達效果。例如2011年上海卷《心雨》：“一個熟悉的身影應(yīng)聲倒下，一座名為父親的大山就此坍塌。倒地的聲響不大，僅使得倒伏的玉米桿呻吟吱呀，卻將一個孩子的心震碎成沙?！痹摽忌迅赣H的倒下，比喻成一座大山的坍塌，寫出了父親在孩子心中的崇高地位，還寫出了自己內(nèi)心因為誤傷父親而產(chǎn)生的自責(zé)和悲傷之情。文字簡練，內(nèi)涵豐富，給讀者以鮮明而強烈的印象。 在行文中講求句式的變化，如長短句交替使用，綜合運用感嘆句、把字句、設(shè)問句，使句式變化多樣，增強了表達效果，化平淡為神奇。

【1】楊鳳娟.應(yīng)試作文點題妙法【J】.語文天地，2007（24）

【2】秦鳳亮.讓學(xué)生在習(xí)作中說真話和抒真情【J】.課程教材教學(xué)研究（小教研究），2008（Z5）

【3】普通高中語文新課程標(biāo)準

【4】語文月刊.語文學(xué)習(xí).中華活頁文選等