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      初中語(yǔ)文“輕松作文”的模式構(gòu)建

      2016-04-14 10:09:35江蘇省高郵市甘垛鎮(zhèn)澄陽(yáng)初級(jí)中學(xué)
      作文成功之路·中考沖刺 2016年10期
      關(guān)鍵詞:寫(xiě)作文寫(xiě)作能力文章

      江蘇省高郵市甘垛鎮(zhèn)澄陽(yáng)初級(jí)中學(xué) 詹 芳

      初中語(yǔ)文“輕松作文”的模式構(gòu)建

      江蘇省高郵市甘垛鎮(zhèn)澄陽(yáng)初級(jí)中學(xué) 詹 芳

      作文是語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn),也是難點(diǎn),它體現(xiàn)的是學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用語(yǔ)言綜合能力,而且它在考試中占有很重要的地位,即所占分?jǐn)?shù)比比較高。要想讓學(xué)生寫(xiě)好語(yǔ)文作文就應(yīng)該先樹(shù)立起他們對(duì)語(yǔ)文作文的興趣。而輕松的氛圍正是語(yǔ)文作文課堂所需要的。教師在平時(shí)的教授過(guò)程中應(yīng)該樹(shù)立輕松化的理念,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持自己的想法,寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西,表達(dá)自己想表達(dá)的情感,要跳出思維定勢(shì),打破固有的文章結(jié)構(gòu),讓學(xué)生多多創(chuàng)新,從而在寫(xiě)作這一方面邁出新的一步。

      一、加強(qiáng)閱讀,體味生活,為輕松作文做基礎(chǔ)

      “工欲善其事,必先利其器”。雖然初中作文并沒(méi)有很高的要求,但平時(shí)還是要注意作文素材的積累。寫(xiě)作文猶如蓋房子,蓋房子需要磚瓦,而素材的積累便是學(xué)生蓋寫(xiě)作文的磚瓦。要想建造出結(jié)構(gòu)優(yōu)美的房子需要學(xué)生對(duì)房子整體進(jìn)行設(shè)計(jì)。所以教師平時(shí)應(yīng)多要求學(xué)生對(duì)好的詞句進(jìn)行積累。廣泛閱讀積累語(yǔ)言材料。教師平時(shí)可以給同學(xué)布置一些學(xué)生感興趣的篇目讓學(xué)生去閱讀,如在學(xué)習(xí)完朱自清先生的《春》之后,學(xué)生從字里行間便能體會(huì)作者的高文學(xué)素養(yǎng),此時(shí)教師可以讓學(xué)生在課下去閱讀朱自清先生的其他文章,并對(duì)其中優(yōu)秀的詞句進(jìn)行摘錄,供自己寫(xiě)作使用。當(dāng)學(xué)生的素材積累到一定程度后,寫(xiě)作文便會(huì)變成輕松的過(guò)程。

      善于觀察積累生活素材。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)生活中某些事情有了自己的見(jiàn)解時(shí),學(xué)生才能對(duì)不同的作文標(biāo)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,學(xué)生才能有話可說(shuō)。那么這就需要教師把學(xué)生的視線引入到現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的事物,讓學(xué)生認(rèn)真的觀察,此外,教師還可以舉行一系列的集體活動(dòng),如十一三日游,春游等等,學(xué)生大都喜愛(ài)嬉戲玩耍,所以帶領(lǐng)學(xué)生趁著假期游玩一番,歸來(lái)時(shí)教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇游記,將自己在途中所視所聽(tīng)所感寫(xiě)出來(lái),這樣可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力,又讓學(xué)生多積累了生活中的寫(xiě)作素材,是個(gè)不錯(cuò)的主意。而且游歷過(guò)后的有題可寫(xiě)才是真正令學(xué)生感動(dòng)輕松的。

      二、多元方法,綜合應(yīng)用,為輕松作文做途徑

      分類作文教學(xué)方法,即教師根據(jù)學(xué)生的不同情況分為不同的小組,不同的小組教師可以布置不同的作文,如,根據(jù)文章體裁可以分為:詩(shī)歌,議論文,散文……學(xué)生可以自由選擇自己想要進(jìn)入的小組,在小組內(nèi),教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行本類型作文的教學(xué),讓每一位學(xué)生都能在作文寫(xiě)作中找到屬于自己的類型,從而輕松完成作文。游學(xué)作文教學(xué),即教師可以帶著學(xué)生到景點(diǎn)進(jìn)行游覽觀賞,觀賞的過(guò)程是放松的,是享受的,而且讓學(xué)生在觀賞的同時(shí)激發(fā)自己寫(xiě)作的興趣,即觸景生情。那么有了靈感之后的寫(xiě)作便很輕松容易了,即達(dá)到了輕松作文的目的。

      激勵(lì)作文教學(xué)方法,教師的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)便是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師可以通過(guò)各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),例如,在課堂上朗讀優(yōu)秀作文,優(yōu)秀語(yǔ)段;為學(xué)生頒發(fā)作文小能手榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?,作文進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)?;以此?lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情,讓學(xué)生能夠?qū)?xiě)作文充滿激情,有了興趣之后的寫(xiě)作便是輕松了。例如,當(dāng)學(xué)生作文內(nèi)使用修辭等寫(xiě)作手法,教師可以將此作為范文打印出來(lái)分發(fā)給每位學(xué)生,使得該學(xué)生受到激勵(lì),其他學(xué)生學(xué)會(huì)方法。合作作文教學(xué),作文形式并不是只有一人寫(xiě)作模式,還可以進(jìn)行合作寫(xiě)作。教師在寫(xiě)作課堂上,可以將學(xué)生分成小組,小組之內(nèi)共同為一個(gè)主題而努力。學(xué)生在合作中可以學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,而且小組形式能夠使得作文內(nèi)容更加豐富。如題目《未來(lái)的我》,有的學(xué)生想到未來(lái)的生活,有的學(xué)生想到的是未來(lái)的工作……不同的學(xué)生的思想組合在一起,才將文章內(nèi)容表達(dá)完整。

      三、突出應(yīng)用,把握實(shí)踐,為輕松作文做方向

      采用問(wèn)題教學(xué)法,在教授作文時(shí)候,教師可以根據(jù)作文主題進(jìn)行相關(guān)的問(wèn)題提問(wèn),讓學(xué)生能夠從多方面對(duì)作文主題進(jìn)行思考,從而寫(xiě)出思想更完整的作文。如作文《我的母親》的寫(xiě)作,教師可以以朱自清的《我的父親》為基礎(chǔ),將其中涉及的關(guān)于父親的描寫(xiě)作為問(wèn)題的內(nèi)容,來(lái)向?qū)W生提問(wèn),學(xué)生在對(duì)這些問(wèn)題的思考過(guò)程中便能了解到自己所應(yīng)該在作文中涉及到的內(nèi)容,有了整體框架,之后的寫(xiě)作就變得很輕松了。

      重視范例的引導(dǎo),閱讀與寫(xiě)作是相聯(lián)系的,而且語(yǔ)文教材中的很多文章都是為了提升學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力而準(zhǔn)備的,教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,要注意將課文中的好的寫(xiě)作方法教給學(xué)生,這樣一來(lái)學(xué)生便可以在自己的寫(xiě)作過(guò)程中使用這些方法,使自己的文章更加有魅力。例如,在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)文章時(shí),教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作要聯(lián)系實(shí)際,紅樓夢(mèng)一書(shū)中的內(nèi)容大都來(lái)自于現(xiàn)實(shí),學(xué)生也應(yīng)該在平時(shí)多多觀察生活,體驗(yàn)生活,為寫(xiě)作提供基礎(chǔ)。從而有了生活素材的寫(xiě)作便不是件難事,輕松寫(xiě)作便不止是幻想了。

      冰凍三尺非一日之寒,初中語(yǔ)文作文教學(xué)是很重要,但是要想提升學(xué)生寫(xiě)作文的綜合能力還需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累,在此過(guò)程中,教師應(yīng)該多多創(chuàng)新出不同的作文課堂形式,讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍下完成作文,并使自己的寫(xiě)作能力得到提高。而且在進(jìn)行語(yǔ)文作文的寫(xiě)作過(guò)程中,教師應(yīng)該注重寫(xiě)作自由,避免給學(xué)生的寫(xiě)作帶來(lái)?xiàng)l條框框。學(xué)生只有在寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西時(shí),才能將語(yǔ)文寫(xiě)作能力毫無(wú)遺漏地展現(xiàn)出來(lái)。

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