尋覓寫話的樂(lè)趣
2016-04-14 10:09:35江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
作文成功之路·中考沖刺 2016年10期
江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫 青
尋覓寫話的樂(lè)趣
江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫 青
如何提升低年級(jí)學(xué)生的寫話水平，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話可寫？這一課題一直是困擾廣大語(yǔ)文教師的問(wèn)題。記得一次午飯后，我?guī)е鴮W(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上散步，這時(shí)一個(gè)學(xué)生纏著我說(shuō)：“老師，我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)給你猜猜：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子?！薄盎ㄉ！币?jiàn)我一下子猜出來(lái)，其他學(xué)生也紛紛圍上來(lái)要說(shuō)謎語(yǔ)給我猜。這立刻激發(fā)了我的靈感：既然學(xué)生這么喜歡謎語(yǔ)，還知道這么多謎語(yǔ)，我為什么不帶著學(xué)生從謎語(yǔ)中探尋寫話的秘訣呢？自此，筆者將謎語(yǔ)融入低年級(jí)寫話教學(xué)中，收獲了一定的成果，在此進(jìn)行總結(jié)，與同行分享。
一、賞讀謎語(yǔ)，感知趣味所在
【教學(xué)實(shí)錄】
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾則有關(guān)水果的謎語(yǔ)，想猜嗎？快速讀一讀，看誰(shuí)最先猜出來(lái)。（投影出示謎語(yǔ)）
（1）小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃掉紅餃子，吐出白珠子。
（2）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來(lái)不能戴，甜滋滋來(lái)酸溜溜。
（3）身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。
生：津津有味地讀著，一會(huì)小手舉起一大片。
師：指名說(shuō)謎底。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？
生1：第一個(gè)謎語(yǔ)的謎底是桔子。小小紅壇子是說(shuō)桔子顏色是紅的，樣子像壇子。裝滿紅餃子，是說(shuō)掰開(kāi)皮一瓣一瓣的桔子像餃子。白珠子就是里面的種子。
師：適時(shí)板書：特點(diǎn)：顏色、形狀、味道。繼續(xù)請(qǐng)生說(shuō)，學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步感受謎語(yǔ)中描述的不同水果的特點(diǎn)，啟發(fā)想像，比較分析，活躍學(xué)生思維，提高認(rèn)知能力。
在讀中感知謎語(yǔ)語(yǔ)言的凝練、形象生動(dòng)、特別是比喻、擬人手法的妙用。進(jìn)一步感知謎語(yǔ)的趣味所在。
二、巧改謎語(yǔ)，感受寫話樂(lè)趣
（教學(xué)實(shí)錄）
師：老師把其中的一則謎語(yǔ)分別改成了一段話。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一段，為什么？
A.香蕉是我最喜歡吃的水果。它黃黃的，彎彎的，像掛在天空的新月。有的皮上還帶些小黑點(diǎn)。剝開(kāi)果皮，露出白色的果肉，吃在嘴里軟軟的，香香的，還帶點(diǎn)淡淡的甜味。
B.朋友們，說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給大家猜猜：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。猜出是什么水果了嗎？對(duì)了，就是香蕉。你看它黃黃的，彎彎的，就像掛在天空的一彎新月，又像一只彎彎的小船。剝開(kāi)黃黃的光滑的果皮，露出白色的果肉，聞起來(lái)香香的，吃在嘴里軟軟的，還帶點(diǎn)淡淡的甜味。它可是我最喜歡吃的水果。
師：指名說(shuō)最喜歡哪一段，為什么？
生：我也喜歡第三段，因?yàn)槔锩嬗昧吮扔鳎€用了謎語(yǔ)。
師：兩段話，都寫出了香蕉的形狀、顏色、味道，都用了恰當(dāng)?shù)谋扔?。第二段用謎語(yǔ)開(kāi)頭更吸引人往下讀，讀后感覺(jué)香蕉就在眼前，自己都想馬上吃一根。我們一起再來(lái)看一看上面的謎語(yǔ)，還有哪些謎語(yǔ)中用上了比喻？有的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了有的謎語(yǔ)中還用了擬人。
學(xué)生在找和說(shuō)的過(guò)程中再一次感受比喻和擬人寫法的好處。
師：你們想照著老師這樣也來(lái)改一改嗎？
生：異口同聲地說(shuō)：“想”。
師：現(xiàn)在同座位的同學(xué)選一個(gè)謎語(yǔ)像老師那樣把它改成一段話?？梢阅７碌诙?，也可以模仿第三段來(lái)說(shuō)。
生1：今天，放學(xué)回家，我意外地發(fā)現(xiàn)茶幾上多了一袋桔子。你看它們黃黃的、圓圓的，摸上去麻麻的，既像一個(gè)個(gè)麻臉胖娃娃，又像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小壇子。我剝開(kāi)其中一個(gè)“小壇子”，誘人的香味迎面撲來(lái)，“壇子”里面露出幾個(gè)橙黃色的“小餃子”。我迫不及待地吃了一個(gè)“小餃子”，味道甜甜的、酸酸的。吃著吃著，我突然吃到了什么硬硬的東西，吐出來(lái)一看，原來(lái)是顆小小的“白珠子”。這個(gè)“麻臉娃娃”真是討人喜愛(ài)。
教師利用謎語(yǔ)巧妙激起學(xué)生說(shuō)、寫的興趣，更在不著痕跡地引導(dǎo)下讓學(xué)生自主感悟比喻、擬人手法的神奇，對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用謎語(yǔ)中和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，用上比喻或擬人的手法，在生動(dòng)表達(dá)中享受說(shuō)寫的快樂(lè)。
三、巧借謎語(yǔ)，感悟?qū)懺捚嫒?/h2>
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作激情，借用謎語(yǔ)，讓學(xué)生感悟?qū)懺挼钠嫒ぃP者在班級(jí)用兩周的時(shí)間開(kāi)展了水果超市、蔬菜市場(chǎng)和動(dòng)物樂(lè)園的比賽。指導(dǎo)學(xué)生用不同的方式開(kāi)頭。學(xué)生們興致勃勃，在找謎語(yǔ)、讀謎語(yǔ)、改謎語(yǔ)的過(guò)程中積累了語(yǔ)言，發(fā)展了語(yǔ)言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。
【案例】以謎語(yǔ)開(kāi)頭
身子彎彎像小船，顏色黃黃像月亮。小朋友們，能猜出這是什么嗎？哈哈，猜不出來(lái)了吧！它就是香甜可口的香蕉。你看它中間彎彎兩頭翹是不是很像小船呢？它的果皮黃黃的就像夜晚天空的新月。這些“小船”的一頭總是緊緊連在一起，成為一把就像一個(gè)金黃的頭盔。摘下一根，剝開(kāi)皮露出白白的果肉，輕輕咬一口，鮮嫩可口，我總是吃了一根還想再吃一根。
這樣一寫，就突出了香蕉的特點(diǎn)，非常形象生動(dòng)，讓人垂涎欲滴。
結(jié)合自己生活把簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)改成一段通順的話，不僅抓住蔬菜、動(dòng)物的形狀和顏色來(lái)具體描寫，有一定的順序，還恰當(dāng)?shù)挠蒙狭吮扔?，能給人真實(shí)的感覺(jué)。
謎語(yǔ)是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造性的將謎語(yǔ)引入課堂，并與寫話巧妙結(jié)合，讓學(xué)生以謎語(yǔ)為依托，調(diào)動(dòng)起自己日常生活中的所見(jiàn)所聞，在改寫中，讓學(xué)生從開(kāi)始就覺(jué)得寫話好玩、快樂(lè)、有趣，想要把心中所想的寫下來(lái)。這正是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)寫話能力培養(yǎng)的一個(gè)重要要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話。
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