陳志鋒

（平潭綜合實驗區(qū)教師進修學校，福建平潭350400）

家校良性互動初探

陳志鋒

（平潭綜合實驗區(qū)教師進修學校，福建平潭350400）

本文闡述了家校良性互動是辦好學校不可或缺的重要元素，并系統(tǒng)地探索了家校良性互動的關鍵、基礎、抓手和保障，對于當前中小學學校充分利用和發(fā)揮家庭教育資源，從而有效提高辦學質量有一定的現(xiàn)實指導意義。

家校；良性互動；初探

筆者在三十多年的教育教學實踐和教育管理中，深刻地體悟到教育的挑戰(zhàn)不僅僅在學校，更在于家庭教育，其實每一個成功學生的背后，都有一個相類似的良好的家庭教育，而學校出現(xiàn)的問題學生甚至惡性事件，深挖其背后根源，大體都存在家庭教育中種種的問題與缺失。因此，探索家庭如何良性互動，一方面提升家長的教育素養(yǎng)，并且真正認識到家庭教育的主體責任，另一方面使學校教育真正形成一個完備的教育整體，使家校教育與學校教育不分離，這是提高教育質量的一個十分核心的重要環(huán)節(jié)，也是廣大校長、教師和家長面臨的一個永恒的重要課題。

所謂家校良性互動，是指利用現(xiàn)有的教育資源和平臺，開發(fā)利用家校教育的切合點，體現(xiàn)在學校、家庭在教育理念、教育思想、教育策略、教育內容、教育途徑和教育方法等一致性和諧性，以家?；油七M正確的科學的家庭教育的指導服務和學生的身心和諧健康成長。

一、學校重視是家校良性互動的關鍵

中國教育學會副會長、新教育實驗發(fā)起人朱永新教授指出：“好的教育是一種合力。如果沒有家庭社會和學校通力合作，就不可能有學生的健康成長。學校和家庭怎樣有效溝通、合作，是一個非常關鍵的問題?，F(xiàn)在有時候家庭和學校目標不一樣，期待不一樣，甚至是彼此矛盾，這樣再好的教育效果也會彼此抵消?！保?］實踐表明，沒有家校的良性互動合作的教育，學校的教育便成為一個不完備的教育，不完備教育的結果是教育質量事倍功半。因此，能夠真正把握教育規(guī)律、洞悉教育本質的校長，都十分重視利用好和發(fā)揮好家庭教育這個不可或缺也是學校教育功能無法替代的教育功能，使家長真正成為學校、教師在同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)斗的同盟軍。校長在辦學思想、辦學策略、辦學目標、辦學方法、辦學措施、學校評價中，把家庭教育、家校良性互動都體現(xiàn)在其中。同時，校長還十分重視研究，如何讓全體教職工都充分認識到家庭教育、家校良性互動是學校教育的重要組成部分，不可分割。為了充分發(fā)揮家庭教育、家校良性互動的作用，學校就必須有制度上的剛性保證。首先，學校要建立家校合作共建領導小組，通常由校長任組長，由有影響力的家長代表和分管德育的副校長擔任副組長，成員由學校有關處室領導以及若干個家長組成，明確領導小組工作職責，制訂工作計劃，統(tǒng)領家校合作共建工作；其次，學校成立三級家長委員會，通過選舉產生各級家長委員會，使各級家長委員會分別成為校長、年級長和班主任的最得力的助手；第三，學校要成立家長學校，通常由分管德育副校長任校長，家長學校應當是一所真正的學校，做到“八個有”，即有組織機構、有教師、有教材、有時間保證、有作業(yè)、有證書、有總結、有表彰。如平潭實驗小學舉辦的家長學校開展的工作有聲有色，得到了廣大家長的普遍認可。為了確保做好學校的家庭教育和家校良性互動工作，校長應把教師的家訪工作、家長學校授課以及家校良性互動有關的工作，都列入教師的教育教學工作量，此項工作成效如何，與教師的績效工資、職稱聘任、年度考核、評先評模等有機地掛鉤起來。為了充分發(fā)揮家長委員會的作用，學校家長委員會通常都建立教育基金會，基金來自企業(yè)家和家長們的自愿捐資，基金不僅用于家長委員會的工作開展經費，而且用于助學、獎學、獎勵優(yōu)秀教師和獎勵優(yōu)秀家長等。

二、家長成長是家校良性互動的基礎

具有五千年文明史的中華民族，自古以來就有重早教和重家教的優(yōu)良傳統(tǒng)。“三歲看大，七歲看老”是重視家庭教育的經驗總結。家長是孩子的第一任教師，更是孩子的終身教師，孩子是家長的一面鏡子。家長的一言一行、一舉一動都會潛移默化地深刻地影響孩子的人格塑造、道德形成、身心健康。因此，家長的世界觀、人生觀和價值觀以及教育子女的原則、方法和智慧，都會刻骨銘心地烙印在孩子的心靈深處，就像一顆顆種子，種在孩子的心田。朱永新教授通過十多年的新教育實驗后，大聲疾呼：“沒有父母的成長，就沒有孩子的成長?！保?］從教50多年的著名人民大學附中劉彭芝校長指出：“我認為，應該將家庭教育提升到國家戰(zhàn)略的高度，采取一系列措施提升家庭教育質量。家庭教育，從教育家長開始?！保?］

當前，我國社會發(fā)展進入了改革攻堅克難的新的歷史時期，廣大民眾的價值觀呈現(xiàn)多元化的大趨勢下，家庭教育存在諸多問題，面臨著各種挑戰(zhàn)，直接影響著孩子的健康成長。開車沒有駕照不能上路，做了父母卻沒有拿到一個合格父母的資質證書，這是一個巨大的反差。因此，如何做好家長教育工作，是擺在政府、社會和學校面前一件大事。從學校角度出發(fā)，要“充分發(fā)揮學校在家庭教育中的重要作用”。其中辦好家長學校是一個重要抓手。舉辦家長學校，上面已提到做到“八個有”，其中有幾個要素是十分重要的。其一，要培養(yǎng)一批高質量的家長學校教師。一方面加大力度培養(yǎng)校內的骨干教師成為家長學校教師；另一方面，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有水平有能力的家長做為教師；再一方面，聘請社會上各類專家、賢達做為教師。實踐表明，只有高質量的教師，才能辦好家長學校。其二，要有高質量的教材。教材要精心設計，要系統(tǒng)安排，既要從家長教育的歷史經典中去借鑒，如蘇霍姆林斯基的著作《家長教育學》和《睿智家長》；又要從現(xiàn)代家長教育的專家中去選擇，如朱永新教授提出的家教八個觀點，就十分切中當前家長教育的要害。同時，可選擇具有本地區(qū)、本校特色的家長教育內容，這樣編著的家長教育教材才有針對性、實效性。其三，家長教育授課方式要適合成年人的特點。不可采取你講我聽的單一模式，而要更多地采取討論、活動、質疑、反思、總結等混合式的創(chuàng)新型模式，有利于提高教學質量。其四，要充分利用現(xiàn)代“互聯(lián)網+”作用。突破家長學習、家長互動、家校聯(lián)系的時空限制，突破地方師資力量緊缺的束縛，讓廣大家長到中華家庭教育網、福建家庭教育網中去學習，體現(xiàn)家長學習的個性化和自主化要求。當然，還要下力氣用好微信、QQ等便捷的現(xiàn)代學習工具，建立強大的互動共享的學習網絡，培養(yǎng)一批有熱情、有精力、有水平的教師和家長做為“坊主”，來推動網上互動交流與共享。其五，要舉辦家校互動刊物。如平潭實驗小學創(chuàng)辦的“家校之窗”，在線下利用傳統(tǒng)刊物傳播優(yōu)勢，把家長學校辦學歷程、足跡以及亮點、成果用優(yōu)美的文字和精美的照片定格下來，對廣大家長、教師和學生都是莫大的教育和鼓舞。其六，有表彰。每個學期，表彰家長學校的優(yōu)秀學員和優(yōu)秀教師，特別是把受表彰家長的照片在學校醒目的位置展出后，會對全校每一位家長起著無形的激勵與鞭策作用。如平潭實驗小學這種作法，效果顯著。其七，有證書。家長學校對學員學習的時間、作業(yè)以及效果全面地進行考評，成績合格的家長每年要頒發(fā)證書，以資鼓勵。同時，通過家長學校教育，指導并督促每一個家長重視家庭文化建設，使家庭教育的目標、觀點、原則、方法和措施與學校辦學思想保持一致性和諧性。特別要突出尊重孩子、解放孩子這個要義，同時，每個家庭在文化建設中至少做到三點，第一點是親子共讀活動，通過共讀共寫共生活，避免家長與孩子成為同一屋檐下的陌生人；第二點是要制定家庭使命目標，用目標導向各項工作，特別要制定家庭公約，父母、子女民主平等，共同遵守；第三點是每周花一個小時左右時間，召開家庭會議，回顧上周家庭教育工作，總結得與失，并明確下一周工作任務，讓子女暢所欲言。

實踐表明，辦好家長學校，提升家長的家庭教育學素養(yǎng)，使家長自覺主動地與學校、教師和家長們良性互動，真正懂得了尊重孩子、解放孩子是家庭教育的基本原則，真正讀懂了孩子，真正懂得了家庭教育最易出錯，只有這樣，家長真正成長了，子女成長才有了根基，家校才會良性互動，家校才會形成最大的教育合力，學校教育才真正在根上得到突破。

三、活動平臺是家校良性互動的抓手

家校良性互動的生命力在于有效地開展各種富有意義的雙贏活動。學校和家長委員會要精心策劃、精準實施，使每次家?；踊顒佣歼_到預定的目標，力求有生成性收獲。學校按照家校合作共建計劃、家長委員會計劃以及家長學校計劃等，總體設計全年活動，并把該活動作為學校文化建設和制度建設的重要組成部分。全年活動分為兩個部分，第一部分是學校、教師組織家長參與各項活動，第二部分是由家長委員會組織家長集體為學校開展各項志愿服務。第一部分活動有四種類型，第一種類型是學校學期開學第一天的開學典禮，半期后的半期工作總結，學期結束后的學期慶典。這三場活動是學校師生工作、學習、生活中的三件大事，都要邀請所有家長一起來參加，見證學校的發(fā)展和子女的成長。如學期慶典可以這樣來組織，班主任主持班級學期慶典，班主任做學期班級敘事；教師、家長共同為本班各類型取得進步的學生頒獎，即生命頒獎，讓每一個學生都得到激勵，讓每一位學生的個性特長都得到有效的張揚；再由班長主持，讓學生表演才藝，權當一個學期以來學生成長、成果展示。像這樣的學期慶典，從開學典禮第一天開始準備，給每一個學生一個夢想，相信一定能夠組織好這場學期慶典，也一定會給家長們、教師們帶來驚喜。第二種類型是開展節(jié)日活動，上學期組織迎接新年晚會，請教師、家長也登臺與學生一起來表演，表演內容要豐富多彩，體現(xiàn)學生學習、生活、思考特點，大家共同憧憬未來的一年；下學期組織“六一”節(jié)活動或中學生的“成人禮”活動，如小學各校、各班組織的“六一”節(jié)家長、教師、學生們互動都往往是異彩紛呈，讓學生在生命歷程留下美好的永恒記憶。第三類型是根據季節(jié)時令特點，組織親子參加的春游和秋游活動，結合本地旅游資源的利用和創(chuàng)意，讓學生制作一份份精美的春秋游手抄報，獻給辛勤的家長、教師。實踐表明，這類型活動如果組織得好，就是最好的家校良性互動活動。第四種類型是教師做好家訪工作。雖然，現(xiàn)代通訊設備和互聯(lián)網給家校溝通互動帶來無限的便捷，但家訪這個傳統(tǒng)的家?；雍献鞯捻椖浚墓δ茏饔眠€是不能為現(xiàn)代溝通工具所取代。當然，家訪前教師要做足功課，如何真正發(fā)揮家訪的作用，這對教師的教育智慧是一個考驗。如何在新的歷史時期，讓傳統(tǒng)的家訪工作推陳出新，是值得研究的一個課題。第五種類型是校長接待日。校長接待日應由家校合作共建小組、家長委員會共同策劃設計。接待日不僅及時解決有關家長的教育困惑，而且，通過家長代表座談等形式，有助于發(fā)現(xiàn)家校教育中存在的普遍性問題，把這些問題上升為研究的課題，可以使家校教育不斷登高望遠，不斷上升到一個新的臺階。第二部分活動可以分成三種類型。第一類型是組建家長保衛(wèi)學校安全志愿服務隊。主要任務是每天在校門口安全值日，活動安全保衛(wèi)工作。第二類型是組建家長集體共同教育校級、班級問題學生工作團隊。問題學生是學校、班級教育的難點工作，單靠學校力量有限，若能充分發(fā)揮家長集體的作用，通過研究制訂每一個問題學生的解決策略和措施，多方協(xié)作發(fā)力，能夠收到良好效果。這方面工作若做得好，家長集體為學校教育立了一大功。第三類型是家長集體幫助學校開展各種社團活動。學生社團的組織實施，是現(xiàn)代學校為推進學生的素質教育，為學生的個性發(fā)展和自主發(fā)展提供的不可或缺的平臺，但社團活動的組織、師資、場所等等，給學校、教師帶來不少困難，而解決這個困難的最有效的辦法就是發(fā)揮家長集體的資源。

四、政府重視是家校良性互動的保障

黨的十八屆五中全會和“十三五”規(guī)劃都十分強調提高教育質量。李克強總理在政府報告中提出：“發(fā)展更高質量更加公平的教育。”黨和國家把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把提高教育質量作為實現(xiàn)小康社會和建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略措施。近年來，國家層面出臺了一系列政策，通過教育改革創(chuàng)新，達到提高教育質量的目標。教育行政部門首先要爭取得到當?shù)卣拇罅χС?，在政策上和經費上支持。如蘇州市把家庭教育納入政府民生工程，納入政府公共服務內容，蘇州市三年總投入四千多萬元用于家庭教育。蘇州市不僅開發(fā)《蘇州家庭教育家長讀本》，而且組建家庭教育指導師團隊；其次，教育行政部門要把家庭教育、家?；庸ぷ髁腥朐u估學校工作和校長工作的重要內容，通過督導加以落實，只有這樣，各個學校才能一如既往地抓好家庭教育、家?；庸ぷ鳎坏谌?，教育行政部門要下力氣為學校培養(yǎng)家庭教育骨干教師，組建家庭教育指導師團隊；第四，教育行政部門要重視加強家庭教育研究，堅持問題導向，形成一批高質量家庭教育成果，指導各校做好家庭教育、家?；庸ぷ?；第五，教育行政部門要加強宣傳引導，開展家庭教育示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經驗，以點帶面，整體推進，通過表彰一批在家庭教育中先進學校、先進教師、先進家長，促進區(qū)域家庭教育工作健康發(fā)展。

教育是一個集社會、學校、家庭于一體的系統(tǒng)工程。要發(fā)揮好家庭教育、家校互動的作用，社會教育不可或缺。首先，要下力氣營造重視教育的良好氛圍，讓人民教師真正感受到自己從事的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，從而真正從內心深處樹立了愛生如子的思想觀念；其次，要下力氣促使社會各界和廣大群眾為學生的健康成長提供支持，營造一種共同培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、社會實踐能力和社會責任感的良好氛圍。如文化宣傳部門要凈化全社會的文化氛圍，傳播真善美和正能量，為學生良好思想品德培養(yǎng)立魂；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村居和社區(qū)要建立鄉(xiāng)村少年宮或提供小型圖書館、閱讀書吧，讓學生在課余時間有便捷的學習空間?？傊灰鐣鞑块T、群眾團體和廣大人民群眾都來重視教育，就能為家庭教育、家校良性互動營造良好的社會氛圍，為教育我們的下一代撐起一片明凈的天空。

［1］朱永新.致教師［M］.武漢：長江文藝出版社，2015.

［2］朱永新.新教育［M］.桂林：漓江出版社，2014.

［3］劉彭芝.家庭教育，從教育家長開始［N］.中國教育報，2015-06-09.

（責任編輯：林文瑞）

本文系2014年福建省教育科學規(guī)劃項目“依托家長學校推進家校教育良性互動的機制研究”（項目編號：FJJKCG14-238）研究成果。