彭佳景

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把五大發(fā)展理念落實(shí)到提高教育質(zhì)量上來

彭佳景

春天，是播種希望的重要時(shí)節(jié)，也是開局起步的關(guān)鍵時(shí)刻。2016年全省教育工作會(huì)議全面回顧了“十二五”時(shí)期我省教育工作取得的輝煌成績，精心謀劃了未來5年我省教育工作的各項(xiàng)任務(wù)，明確提出要堅(jiān)持以黨的十八屆五中全會(huì)提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念為引領(lǐng)，科學(xué)謀劃，務(wù)實(shí)推進(jìn)，確保到2020年基本建成教育強(qiáng)省、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

毋庸置疑，“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)、建設(shè)富饒美麗幸福新湖南的關(guān)鍵時(shí)期，也是基本建成教育強(qiáng)省、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決勝階段。全省各級教育行政部門和各級各類學(xué)校，唯有把五大發(fā)展理念落實(shí)到提高教育質(zhì)量上來，才能為“十三五”教育事業(yè)開好局、起好步。

提高教育質(zhì)量，必須堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來”。各地各校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，摒棄功利思想，真正把學(xué)生全面發(fā)展、成長成才作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這就要求我們要進(jìn)一步創(chuàng)新教育管理體制機(jī)制，少一些計(jì)劃思維、少一些直接管理，多一些實(shí)實(shí)在在的服務(wù)、多一些學(xué)校辦學(xué)主體地位的落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的辦學(xué)積極性，使教育在適應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展方面做出基礎(chǔ)性的貢獻(xiàn)。

提高教育質(zhì)量，必須堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展。協(xié)調(diào)既是發(fā)展手段，也是發(fā)展目標(biāo)。對于我省教育而言，堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，要牢牢把握以下幾方面的內(nèi)涵：一是進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展，加大對貧困落后地區(qū)教育支持力度，整體提升教育發(fā)展水平；二是進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，把農(nóng)村教育作為重中之重來抓，健全覆蓋城鄉(xiāng)的均等化基本公共教育服務(wù)體系；三是進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力；四是進(jìn)一步推動(dòng)民辦教育與公辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展，完善社會(huì)力量和民間資本參與辦教育的扶持政策，促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展、規(guī)范發(fā)展；五是進(jìn)一步推動(dòng)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，使人才結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配。

提高教育質(zhì)量，必須堅(jiān)持綠色發(fā)展。通過教育拓展每一個(gè)生命，是綠色發(fā)展命題中最為核心的要素。從這個(gè)意義上講，以人為本，重視生命，始終是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這就要求我們在辦學(xué)和育人的過程中，要尊重、遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，按規(guī)律辦學(xué)、按規(guī)律育人。

提高教育質(zhì)量，必須堅(jiān)持開放發(fā)展。開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路。其實(shí)，開放也是教育繁榮發(fā)展的他山之石。用開放發(fā)展理念推動(dòng)教育開放與教育國際化，不但擴(kuò)大了教育資源供給，滿足了人民群眾選擇性教育需求，而且推動(dòng)著教育體制與機(jī)制創(chuàng)新，是多贏之舉。堅(jiān)持開放發(fā)展，就是要擴(kuò)大教育系統(tǒng)內(nèi)部開放聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)各類教育機(jī)構(gòu)在教師、設(shè)施設(shè)備、課程等方面共建共享，促進(jìn)校校協(xié)同、城鄉(xiāng)一體、科教結(jié)合、大中小學(xué)有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)教育資源利用效益最大化；就是要加大教育對社會(huì)的開放力度，充分利用社會(huì)資源辦學(xué)，深化與家長、社會(huì)的聯(lián)系，形成家校互動(dòng)共育、學(xué)校社會(huì)協(xié)同的良好格局；就是要拓展教育對外開放，既引進(jìn)來，也走出去，加強(qiáng)與國際教育機(jī)構(gòu)的雙向交流、合作共贏，充分利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源，提高我省教育國際化水平。

提高教育質(zhì)量，必須堅(jiān)持共享發(fā)展。共享是一切發(fā)展的目的。讓群眾共享教育發(fā)展成果，對教育擁有更多的獲得感，這是辦人民滿意教育的使命所在。堅(jiān)持共享發(fā)展，就是要大力促進(jìn)教育公平，下力氣全面解決進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童的教育問題，讓身處不同環(huán)境中的孩子享有公平的受教育權(quán)利，經(jīng)歷平等的教育過程，獲得公平的教育結(jié)果。當(dāng)然，讓各級各類學(xué)校享有同等的生存權(quán)利和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓廣大教師平等地享有人格尊嚴(yán)和社會(huì)地位，為人民群眾提供方便、靈活、個(gè)性化的終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等，同樣是共享發(fā)展的重要命題。

創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展，是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。我們要把五大發(fā)展理念融會(huì)貫通到教育改革發(fā)展穩(wěn)定的方方面面，體現(xiàn)到各項(xiàng)工作的部署當(dāng)中，尤其要落實(shí)到教育質(zhì)量的提高上來。這既是時(shí)代發(fā)展的大勢所趨，也是教育自身發(fā)展的內(nèi)在要求。

一年好景君須記，最是橙黃葉綠時(shí)。我們堅(jiān)信，全省廣大教育工作者唯有認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅(jiān)決落實(shí)中央和省委省政府的決策部署，統(tǒng)一思想，凝聚力量，開拓進(jìn)取，攻堅(jiān)克難，一定會(huì)不斷譜寫教育改革發(fā)展新篇章，為建設(shè)富饒美麗幸福新湖南做出新的更大貢獻(xiàn)。

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