李青蓮

【摘要】21世紀(jì)的中國是一個與國際社會接軌的國家，得益于它高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)以及強(qiáng)大的文化軟實(shí)力，目前的中國科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展創(chuàng)新，教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的高素質(zhì)人才。他們來源于國家支持的各種教育機(jī)構(gòu)，比如職業(yè)教育學(xué)校，在中國的教育事業(yè)中發(fā)揮了越來越大的作用，為祖國提供了更多更好的人才。但同時也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，尤其是在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，中職學(xué)生自身的能力和水平有待提高，中職數(shù)學(xué)面臨著教學(xué)走向?qū)嵱眯缘囊螅粩嗵岣呓虒W(xué)的效益。在本文筆者將會針對中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，以及解決的對策發(fā)表自己的一些看法和觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 中職數(shù)學(xué) 實(shí)用性

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0141-02

教育，是培養(yǎng)人才的重要的手段，通過學(xué)校的教育，或是思想文化方面的教育，或是科學(xué)技術(shù)方面的教育，使學(xué)生不斷加深自己的知識儲備能力，不斷提高自己的水平，以達(dá)到社會的要求。但在教育中如何使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，存在著許多問題。職業(yè)教育是我國教育中不可缺少的一部分，培養(yǎng)了大批現(xiàn)代化的符合市場需求的學(xué)生，在中職學(xué)校的教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門必修的課程，而且比較難于掌握。那么如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)，是需要我們注意的，在下面的敘述中，將一一表明我對于有關(guān)方面的一些看法和觀點(diǎn)。

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）中職數(shù)學(xué)教學(xué)中形式化的教學(xué)目標(biāo)

在大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)過程中課堂教學(xué)占據(jù)著重要的位置，是教學(xué)最基本的一種方式，是學(xué)校培養(yǎng)人才的一個主要的渠道，但在目前社會發(fā)展的新的形勢之下，課堂教學(xué)中存在著諸多制約教育質(zhì)量有效提高的因素，也就是說在課堂教學(xué)中存在著一系列的問題。突出的表現(xiàn)為教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)過于形式化。在目前的許多學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師自身在教學(xué)方面沒有足夠的重視，并沒有認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)。因此在教學(xué)的過程中往往不會過分的去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)生能力的提高。同時教師對于學(xué)生知識的掌握程度重視度較低，更加傾向于完成自己的教學(xué)目標(biāo)，也就不會去尋找多種形式的教學(xué)手段，開放多個方面的教學(xué)資源，從而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）中職數(shù)學(xué)教學(xué)中脫離生活，缺乏創(chuàng)新精神

縱觀我國的教育歷史長河，中國的教學(xué)雖然在不斷的進(jìn)步和完善，但是其在這一過程中始終伴隨著一個嚴(yán)重的問題，就是守舊。無論是初中還是高中的教育，可以看出老師在教學(xué)中的角色僅僅是老師，和同學(xué)沒有溝通，沒有更多的交流，這是一種固有的僵化的教育教學(xué)模式，要創(chuàng)新，就必須要敢于去表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。也就是要我們積極的去轉(zhuǎn)變一下教學(xué)的固有的觀念，以新的形態(tài)去學(xué)習(xí)知識，積累知識。轉(zhuǎn)變課堂中老師占主導(dǎo)地位的模式，充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造能力和能動性。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中教師要設(shè)置多個學(xué)習(xí)方式或者豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主體地位。教師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，符合時代發(fā)展的潮流，學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的觀念和科學(xué)技術(shù)，突出中職學(xué)校的教學(xué)理念和特色，吸引更多的學(xué)生。

二、提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)用性的措施

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)

在我們大多數(shù)的學(xué)校中，都存在著資金相對缺乏的情況，一些必要的設(shè)施長期缺乏，沒有能夠讓學(xué)生們更多實(shí)踐理論的機(jī)會，只能枯燥無味的聽教師的講解，對于耐力較差并且自己控制自我的能力有一些不足的學(xué)生，就會放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累不了相應(yīng)的知識。借助一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，在一方面可以使學(xué)生的新鮮感加強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，開創(chuàng)一些新的思考的思路。中職學(xué)校更應(yīng)該注重引進(jìn)各種先進(jìn)的技術(shù)去組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校教學(xué)的價值和能力，為祖國提供更多的人才。

（二）老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在教學(xué)中，不可忽視的就是老師。我認(rèn)為在中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是占有引導(dǎo)性作用的，在課堂教學(xué)中需要老師的不斷引導(dǎo)，才更有利于學(xué)習(xí)。

（三）中職學(xué)校的學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和方法上面可能比普通高等院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，對于學(xué)習(xí)方式可能沒有更多的渠道，不能夠更好的掌握，就會導(dǎo)致一種現(xiàn)象發(fā)生，就是大多數(shù)學(xué)生在死記硬背，即使是理科的學(xué)生，只要老師講到的公式、方程就背下來，考試就不會有問題了。但對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這門學(xué)科，是文理不分家的，對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不只是背誦，更是要我們?nèi)ダ斫猓詫W(xué)生要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式，積極的去理解，把課本的問題運(yùn)用到實(shí)際中去。提高我們自身的學(xué)習(xí)能力。

三、總結(jié)

數(shù)學(xué)中所運(yùn)用的創(chuàng)新性的思維方式，是現(xiàn)代教育中不可缺少的，只有老師和學(xué)生共同努力，去拋棄舊的應(yīng)試教育中的種種問題，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，喜歡學(xué)習(xí)，愛上數(shù)學(xué)。才可以使自己的學(xué)習(xí)能力得到提高，才可以培養(yǎng)出更多的適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才，從而在以后的生存中站穩(wěn)腳跟。

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