城鄉(xiāng)之殤（組詩）

三秋桂子

逃離

在馬巒群山中

臥著幾個(gè)小村莊

其中有一支是我的宗親

不知何年何月

他們就在此繁衍生息

背枕青山，前靠月牙塘

這里有大片大片的紫姜與梅林

現(xiàn)在花期已過

青澀的梅子已掛滿枝頭

試想當(dāng)姜花搖曳

梅花傲放的季節(jié)，蜂飛蝶舞

日子該是怎樣的寫意

如今匆匆腳步已奔往繁華

只留下祠堂大門口的一副對(duì)聯(lián)

幾個(gè)空空的蜂箱

與穿堂風(fēng)的幾聲嘆息

先人踏平的山路已荒草離離

再不見梅樹下分享收獲的喜悅

再不聞田間勞作后的吟唱

城市的燈火晃迷了許多人的眼

誰還會(huì)留戀這長滿梅樹與蒿草的貧瘠山嶺

誰還有空去欣賞那山花、清風(fēng)與流云

誰還愿過那寡淡無味的日子

草垛、柴扉、炊煙、河旁的嬉戲

早淹沒在喧囂的街市，虛擬的網(wǎng)絡(luò)里

只有到假日

風(fēng)塵仆仆的城里人

才來這登高望遠(yuǎn)

暫且寄存一身的疲憊

但城市，富養(yǎng)了一顆顆滿是欲望的心

它撒開灰色的大網(wǎng)

總想一網(wǎng)打盡

它撂倒一個(gè)個(gè)的山嶺

占據(jù)一條條河流

色誘一顆顆浮躁的心

在城市，即使站在云端

也看不清草青、樹綠、天藍(lán)

我的村莊，我的群山

不知還能綠幾季

但愿歲月能沉淀一切

但愿我的鄉(xiāng)親能憶起那如今寂寥的梅林

城鄉(xiāng)之殤

城市的霓虹吸引了大量矯健的步伐

而鄉(xiāng)村卻荒蕪了留守的“莊稼”

缺少情感的澆灌

有的早早蔫了

有的蟲跡斑斑

一個(gè)個(gè)村莊瞬間雜草叢生……

當(dāng)城市一夜間長成了“高富帥”

卻赫然發(fā)覺

光鮮的背后，也滿布了銹跡

一城燈火，卻少見星空

道路縱橫，卻交通擁堵

學(xué)位奇缺，求醫(yī)麻煩，就業(yè)嚴(yán)峻

城市房價(jià)物價(jià)飛漲

水電時(shí)常罷工……

當(dāng)城市自顧不暇，鄉(xiāng)村也亟待拯救

人們才猛然醒悟，城鄉(xiāng)之殤

源于迫切希望涌進(jìn)與走出

源于城市在義無反顧的大踏步中

卻遺忘了許多細(xì)節(jié)的打造

幸福是什么

幸福與GDP無關(guān)

卻與精神、溫暖、家園息息相關(guān)

城市有必要放慢腳步，洗滌心靈

牽起鄉(xiāng)村的小手

重新上路

（近日看了一個(gè)情感類節(jié)目，丈夫在城市打工十多年，妻子留守老家照顧孩子老人，由于兒子疏于教導(dǎo)，未成年就生下了小孩。于是妻子面臨多重壓力：村人的非議，孫子外婆家的壓力，自己兒子的不長進(jìn)，撫養(yǎng)孫兒的艱辛，更有夫妻倆感情屢屢觸礁。這其中出現(xiàn)的種種問題，在鄉(xiāng)村，已非個(gè)案。特有感而作。）

念想

我把我爛漫的光陰給了你，我的村莊

只留下吧嗒吧嗒的小腳印

我攜著你粗獷的風(fēng)

來到南方這靠海的城市

度過了我最絢麗的青春年華

這里海風(fēng)咸腥，燈光炫目

是許多人心中的天堂

白天我光鮮亮麗，享受著城市的便利

夜晚，總會(huì)躡手躡腳，窺視我遠(yuǎn)逝的村莊

村莊的風(fēng)，很輕很輕，拂過我的心頭

那越南粽子、緬甸咖喱雞、印尼生粉餅的香味

常會(huì)越過千山萬水，來到我的夢中

早年種下的樹木，也許已不知所蹤了吧

老屋門前的龍眼樹，石榴樹

還有一叢叢的月季呢

兒時(shí)的玩伴，也如我一般，早已奔往城市

對(duì)滿坡山稔花的念想，大家只能在Q群里祭奠

一個(gè)村莊，留不住年輕的腳步

但一個(gè)村莊，又瞬間把一顆早已習(xí)慣遷徙的心擊倒得生疼生疼……

想象自己是一個(gè)瘋子

母親節(jié)，你送我一本寫瘋子的書

你說，愿我可以像瘋子一樣肆意地生活

哦，可以嗎

我可以像瘋子一樣想哭就哭，想笑就笑

我可以肆意幻想自己就是上帝

碰到誰都可以胡言亂語

想象自己就是天使

可把春天喚醒

想象自己擁有一大片的田疇

我可以瘋跑，把大地當(dāng)席

把天空作被，把地球當(dāng)球踢

我可以瘋瘋癲癲地

對(duì)著星空徹夜歌唱……

哦，我可以嗎？

可是，在城市

即使我周圍的樓房像雜草一樣瘋長

我窮盡二十年之久的光陰

也僅擁有幾十平七十年權(quán)限的陋室

在城市，我只是個(gè)思想與行動(dòng)的分裂癥患者

或者說我僅是個(gè)黑夜里胡思亂想的瘋子

白天，我是為生活打拼的正常人

在城市，你還真沒資格當(dāng)一個(gè)瘋子

缺氧的沙丁魚

一個(gè)模式連著一個(gè)模式

一種教法接著一種教法

傳統(tǒng)的教學(xué)太古板啦

于是刮起了一陣陣旋風(fēng)

學(xué)習(xí)、引進(jìn)、實(shí)施、推廣

各家各派，遍地繁花

誰也不曾留意

作為主體的孩子，水土適應(yīng)嗎

課題、成果，如耀眼的星辰

蒙住了多少人的眼

可憐的沙丁魚開始缺氧

眼花，胸悶

亞健康狀態(tài)明顯

而更多的沙丁魚卻盲從復(fù)制

把課堂當(dāng)成車間，多胞胎越來越多啦

有人沾沾自喜，有人想避開喧鬧

有人想做條鲇魚，以疲憊的身子換取氧氣

有人寧愿讓沙丁魚缺氧

也不愿讓幾條鲇魚亂了秩序

真希望有那么一片河灘，微風(fēng)輕拂

蘆花搖曳，恣意，無邊無際