張梨

本土文化課程源于幼兒生活，為幼兒提供了一個(gè)個(gè)親自體驗(yàn)的環(huán)境。實(shí)施本土文化課程，能將我們身邊的人、事、物、景組成有價(jià)值的教育資源。我們的家鄉(xiāng)——周莊，可謂中國(guó)第一水鄉(xiāng)，得天獨(dú)厚的優(yōu)美環(huán)境和悠久的歷史文化為幼兒教育提供了極好的契機(jī)與便利。據(jù)此，我們大班課題組設(shè)計(jì)了一系列動(dòng)手活動(dòng)，讓幼兒的小手在本土文化中飛舞。

一、小手秀出周莊美

1.貼

撕貼畫(huà)——用報(bào)紙先撕、再拼、最后粘貼成畫(huà)。由于幼兒手指肌肉發(fā)育還不夠完善，開(kāi)始時(shí)，他們很難把握，左、右手的拇指和食指總是配合不好。于是我就教幼兒邊念兒歌邊練習(xí)。從直線到各種幾何形狀，幼兒的小手慢慢聽(tīng)話了。在撕的過(guò)程中，我不允許幼兒畫(huà)好樣子再撕，而是要求他們憑著對(duì)家鄉(xiāng)的印象，跟著自己的手感，邊想邊撕，以達(dá)到美景與想象的融合。幼兒期的想象力是最為豐富，不受約束，是最佳的發(fā)展階段。因此，作為教師，我們應(yīng)該隨時(shí)隨地地都要留給幼兒想象的空間，因?yàn)闆](méi)有豐富的想象力，創(chuàng)造力也無(wú)從談起。有一次，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)幼兒把小船貼到了云朵里，我就問(wèn)他，他說(shuō)“小木船去告訴云朵阿姨，周莊真美”，多神奇的想象，不信你看，一幅幅用報(bào)紙撕貼的“小橋、流水、人家”在幼兒的小小指尖下躍然而出，房屋雖有點(diǎn)左歪右斜，卻顯滄桑、古老；小河雖有點(diǎn)彎彎扭扭，卻有小船悠悠搖來(lái)；一橫一豎的雙橋，雖有點(diǎn)醉意，卻充滿童趣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，手撕的哪種毛毛糙糙的質(zhì)感，顯現(xiàn)了家鄉(xiāng)的古樸。報(bào)紙的那些不明圖案和美麗色彩，朦朦朧朧，使人不禁脫口而出：“好美呀，水鄉(xiāng)！”

除了用報(bào)紙做撕貼畫(huà)，我們還有皺紋紙編成的辮子盤(pán)貼水鄉(xiāng)風(fēng)光；用各式花布、海綿等拼貼家鄉(xiāng)的景點(diǎn)；用紙管、吸管，用種子、絨線、蘆葦、麥秸……凡是可以選用的材料，我們都要請(qǐng)幼兒動(dòng)上小手試一試。不同的材料會(huì)出現(xiàn)不同的效果，能夠不斷地激發(fā)幼兒的興趣，使他們?cè)敢馊L試，愿意去編、去剪、去拼、去貼，在他們揮動(dòng)小手的過(guò)程中，發(fā)揮著自己的想象，迸發(fā)創(chuàng)造思維的火化。

2.繡

刺繡是我們家鄉(xiāng)人民的一種民間手工藝。可刺繡是一種很精細(xì)的極費(fèi)時(shí)間的工夫活，那么，如何把它搬進(jìn)幼兒的生活中來(lái)呢？我們?cè)诓牧仙辖?jīng)過(guò)多次探索，最后決定用網(wǎng)眼較粗的紗窗做底，用較粗的絨線，用圓頭的大針來(lái)繡。利用課余時(shí)間，我們就在幼兒面前銹了起來(lái)。幼兒很好奇，都過(guò)來(lái)看。好奇心是一種強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力，是探知萬(wàn)物的內(nèi)部需要，好多幼兒都露出了羨慕的眼神。我就抓住時(shí)機(jī)，把事先繡好的幾幅給他們看，“好漂亮哦，老師真棒！”“你們想不想也來(lái)試試呢？”于是“繡周莊”的活動(dòng)就此開(kāi)始了。

剛開(kāi)始繡的時(shí)候，我們先幫他們畫(huà)好簡(jiǎn)單的底稿，教他們一些簡(jiǎn)單的針?lè)?，可是，幼兒不是把絨線拉得太緊，就是松松垮垮的，沒(méi)有生機(jī)。經(jīng)過(guò)教師手把手教學(xué)，幼兒多次的練習(xí)，絨線繡居然成功了。我們就鼓勵(lì)幼兒自己畫(huà)底稿，雖然繡面極為簡(jiǎn)單，但卻是出自幼兒那雙小小手，雖然看上去有點(diǎn)笨拙，有點(diǎn)幼稚，但是幼兒卻體驗(yàn)了成功的喜悅。

二、小手開(kāi)個(gè)蠟染坊

藍(lán)印花布是我們家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的一種傳統(tǒng)工藝，何不讓幼兒學(xué)學(xué)其中的工藝，領(lǐng)略這種傳承的文化，從中萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感呢？于是，我們和幼兒通過(guò)商議開(kāi)起了“娃娃蠟染坊?！?/p>

我們準(zhǔn)備了白布、藍(lán)顏料、白色蠟燭等材料，和幼兒一起動(dòng)起手來(lái)。當(dāng)幼兒看著我拿著一塊白布在藍(lán)色顏料中浸透后，再拿出來(lái)時(shí)，白布變成的藍(lán)布上竟然有了漂亮的朵朵白色花兒，都興奮地叫了起來(lái)?！跋炄痉弧本驮谟變簩?duì)藍(lán)印花布產(chǎn)生了濃厚的興趣和想探究的欲望中開(kāi)張了。幼兒通過(guò)融合水鄉(xiāng)傳統(tǒng)藝術(shù)的蠟染活動(dòng)進(jìn)行對(duì)蠟研究，在親自體驗(yàn)中了解了蠟?zāi)芊浪奶匦?。?huà)一畫(huà)、浸一浸、晾一晾，藍(lán)印花布染好了。幼兒又開(kāi)始討論商議如何制成服飾、工藝品或飾品。大家你出主意，我動(dòng)手，別提有多忙：漂亮的小手帕、小裙子出產(chǎn)了；小包兒、小扇兒也有了；掛飾、壁畫(huà)也各有韻味。

在“蠟染坊”里，幼兒學(xué)會(huì)了粗淺的蠟染工藝，他們動(dòng)手能力得到了鍛煉，潛能也得到了開(kāi)發(fā)，個(gè)性得到了張揚(yáng)，自尊心、好奇心、想象力得到了保護(hù)，信心得到了培養(yǎng)，成功快樂(lè)的體驗(yàn)得到了豐富。

三、小手做出周莊韻

造房搭橋——我們家鄉(xiāng)素有“水鄉(xiāng)澤國(guó)”之稱，保存著眾多明清建筑，那沈廳，那張廳，那雙橋，無(wú)不藏著自己的故事。如何利用一些本土材料來(lái)做出一個(gè)“周莊”呢？家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，我就發(fā)動(dòng)幼兒收集各種特產(chǎn)盒子、罐頭等等來(lái)建造一個(gè)“小周莊”：用大小不同的萬(wàn)三蹄盒子拼搭裝飾房子，用萬(wàn)三糕盒造雙橋，用飲料罐做橋的欄桿。幼兒利用彩色紙剪成門(mén)、窗貼上去，屋頂用小盒子做成“飛檐翹角”樣。當(dāng)飲料罐粘不上橋面時(shí)，他們討論可熱烈了，經(jīng)過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)，最后總算成功了。

通過(guò)動(dòng)手合作造房搭橋，小小的 “周莊”初具規(guī)模，古韻昂然。幼兒的動(dòng)手能力和審美能力就這樣在活動(dòng)中得到了提高。他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中不斷地感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化以及家鄉(xiāng)的古老韻味，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感在他們的心中萌發(fā)。

本土文化課程的實(shí)施為幼兒創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與條件。一個(gè)個(gè)實(shí)踐活動(dòng)是一次次合作探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，當(dāng)幼兒動(dòng)手能力不斷提高之時(shí)，也是他們的想象力、創(chuàng)造力突飛猛進(jìn)之時(shí)。手巧才會(huì)心靈，讓幼兒的小手在本土文化中飛舞，讓幼兒在家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境中不斷地學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)！