【摘要】小學是人一生成長的重要階段，作為一名小學教師，我深知我的責任有多重大。引導學生閱讀，帶領學生積累，一直是我所堅持的。選擇最好的積累內(nèi)容更是我所關注的。我知道，時間無法倒流。這一次的選擇，我認為我成功了，我想，我的這班學生是幸福的。

【關鍵詞】《中華成語千句文》；包羅萬象 ；扣人心弦

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

當了二十多年的班主任，總覺得肩上的擔子沉甸甸的，孩子一教就是六年，真怕自己的教育教學留下太多的遺憾。

一、覓精典，追求閱讀品質(zhì)

2012年8月，我又接了一個新一年。接班前后，我除了大量的閱讀，以求更新更全面地了解當今的教育、教學外，我還在為學生選擇最佳積累內(nèi)容上大下功夫。雖然前幾屆《千字文》《百家姓》《論語》、古詩宋詞、名家美文等的積累已經(jīng)讓學生獲益，但我要尋找更好的，畢竟時間無法倒流。

那一天，我終于在中央宣傳部、教育部、共青團中央向全國青少年推薦的100種優(yōu)秀圖書中看到了它——《中華成語千句文》，真是眾里尋它千百度，驀然回首，那書卻在燈火闌珊處，真是意外的驚喜。

二、初閱讀，已然愛不釋手

這本書是由人們喜聞樂見而又言簡意賅、內(nèi)涵豐富、朗朗上口的成語連綴成文。它把盤古開天辟地到新中國改革開放這五千多年的歷史歸納、連接而成一篇篇簡潔生動、易讀易記的文章。不僅如此，它還無所不包地從天文到地理，從中華醫(yī)藥到八卦五行，將中華文化全部納入其中，因此，不得不說，《中華成語千句文》不僅是一部記述中華五千年歷史的史書，還是一本包羅萬象的“中華文化大百科全書”。我的學生李書天大學畢業(yè)回來看我時發(fā)現(xiàn)了這本書，他看了后說，老師，你這可不是簡單地帶領學生背誦，你給你的學生積淀的是底蘊呀！聽了他的這句話，讓我想到了清華附小竇桂梅校長的一句話：“今天我們給孩子們什么樣的底子，決定著給孩子們未來有什么樣的世界?！毕Ｍ业倪x擇，為學生的未來有所幫助。

三、齊誦讀，師生沉浸其中

誦讀開始了，我同時買了注音和注釋兩個版本的書，可是翻看其中，只有部分成語的講解。于是，我開始翻看大量的資料，《成語詞典》《中華上下五千年》《中國通史》《史記》，網(wǎng)絡查 詢……我每天身在其中，如癡如醉。雖然它的到來使原本繁雜的教學任務更顯繁重，但看到學生們聽課時那好奇的目光和專注的眼神，我深感欣慰。

開卷第一篇的《民族神話》，寫的都是我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典神話故事：盤古開天、女媧造人、夸父追日、精衛(wèi)填?！械氖帤饣啬c，有的血氣賁張，有的意味深長，有的浩浩湯湯。通篇讀完，你會贊嘆盤古的神力、尊敬造人之神女媧、佩服夸父至死不放棄的精神、精衛(wèi)敢于改變自然的勇氣。先人這種不屈不撓、頑強拼搏、敢于向自然抗爭的堅強意志深深感染了我，更感染了我的學生。這就是中華民族勤勞勇敢、永不言敗的精神！作者竟能用簡短的96個字表達得如此淋漓盡致、扣人心弦。

四、攻積累，大家勇攀高峰

聽故事是孩子們的樂趣，剛開始的背誦卻是艱難的，可是沒過太久，隨著家長們也不斷地加入其中，同學們的興趣越來越深厚了，背誦的速度似乎也加快了許多。家長們一致反映，孩子們不僅增加了識字量，積累了成語，拓寬了知識面，更重要的是孩子們對歷史開始感興趣，記憶力也增強了。王勇儒的爸爸在班級群中發(fā)了這樣一段話：《中華成語千句文》的學習過程，是大多數(shù)孩子經(jīng)歷了從學習任務到學習習慣，最后到學習興趣的可喜變化的過程。在大家的一片鼓勵聲中，我更堅定了帶著學生繼續(xù)把這本書讀下去的決心。

五、結(jié)碩果，體驗苦盡甘來

有人說，一個成語便是一個故事，有的耐人尋味，有的動人心弦?！吨腥A成語千句文》便是如此。它里面的每個成語都是一個故事。每一個成語都像是藝術(shù)品，用最短的語言表達出最豐富的情感內(nèi)容，不得不說這就是“博大精深”。語文課上，孩子們的詞語豐富起來，作者和寫作背景自如地交流。歷史朝代他們不再陌生，名人典故他們也能信手拈來。從孩子們的言談中，我切切實實感受到，孩子們的知識豐富起來了，真的給人一種有了一定的底蘊的感覺。

記得那是在學校的讀書節(jié)上，我班以“書香在校園里流淌，智慧在書香里飛揚”為主題舉行了全校隆重升旗儀式。我班全體同學上臺，做了讀書交流匯報。王帷驍同學自己整理后做了這樣的發(fā)言：

讀書使我認識了：

開天辟地的盤古；治水有功的大禹；臥薪嘗膽的勾踐；

退避三舍的晉文公；一統(tǒng)天下的秦始皇；

楚河漢界，項羽劉邦；黃巾之亂，董卓逆黨；

桃園結(jié)義，劉備關張；東吳孫權(quán)，繼承父業(yè)；

曹操梟雄，遷都許昌。三國鼎立，各據(jù)一方！

我還認識了：

開鑿運河的隋煬帝；開啟盛世的唐玄宗；

歷史上唯一的女皇帝——武則天。

詩仙李白，詩圣杜甫，文公天祥，范公仲淹。

精忠報國，武穆岳飛，一代天驕，成吉思汗。

七下西洋，鄭和遠航，康熙乾隆，締造盛世。

末代皇帝，傀儡溥儀。孫公中山，民國之父。

還有就是，我們的偉大領袖毛澤東！

他的發(fā)言慷慨激昂，字字鏗鏘有力，聲音一落臺下掌聲雷動，而身為人師的我感到欣慰的同時，感受更多的則是幸福。正如王勇儒的爸爸所說，孩子們獲得的不僅僅是知識，他們的讀書興趣在不知不覺中培養(yǎng)了起來。

難忘那一天早自習積累時的情形：我們背愛因斯坦的名言，當大家你一言我一語介紹愛因斯坦時，一個同學說，他是猶太人，另一個同學馬上說，老師，猶太人是世界上閱讀量最大的民族，馬上又有同學說，猶太人的智商也是世界第一的。孩子們說的都是正確的，顯然，他們已經(jīng)把讀書和智慧兩者聯(lián)系到了一起。

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，特別是電視、電腦乃至于以微信為代表的多媒體出現(xiàn)，人們靜下心來讀書的時間越來越少，更很少有人能耐得住寂寞去讀苦澀難懂的文言文。然而，誦讀《中華成語千句文》這本經(jīng)典書籍，使我和我的學生得到了成長；誦讀這本經(jīng)典書籍讓我們師生共同感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深；誦讀這本經(jīng)典書籍讓我們師生又一次領略到中華傳統(tǒng)文化的無窮魅力。我和我的學生就這樣成長著，并幸福著。

（編輯：李艷松）