2016年5期
刊物介紹
《課外語(yǔ)文》雜志由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語(yǔ)文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國(guó)期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語(yǔ)文》教研版為月刊。不同于一般的語(yǔ)文學(xué)科類雜志。《課外語(yǔ)文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語(yǔ)文教學(xué)者提供參考和借鑒，對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語(yǔ)文·上
語(yǔ)文論壇
- 例談微課在群文閱讀教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)作用
- 教者有情必使受者生趣
- 語(yǔ)文課堂是科學(xué)與藝術(shù)的園地
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言之七講究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體性作用發(fā)揮探討
- 淺談構(gòu)建高職語(yǔ)文人文素養(yǎng)的有效性教學(xué)目標(biāo)
- “主問(wèn)題”探究匯報(bào)的有效組織
- 以《故都的秋》為例探尋郁達(dá)夫文章中的生命主題
- 農(nóng)村小學(xué)生錯(cuò)別字多原因分析及對(duì)策
- 生生互動(dòng)為語(yǔ)文教學(xué)注入新活力
- 實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課程延伸的相關(guān)思考
- 和諧互動(dòng)對(duì)話演繹語(yǔ)文教學(xué)精彩
- 學(xué)科融合，高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的不二選擇
- 讓語(yǔ)文課激起浪花
- 讓我們的作業(yè)個(gè)性飛揚(yáng)
- 淺談高中語(yǔ)文單元教學(xué)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)過(guò)程中的“三思而行”
- 語(yǔ)文教學(xué)中妙用多媒體開啟智障兒童的心智
- 試論小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)教學(xué)
- 淺談體態(tài)語(yǔ)言在語(yǔ)文教學(xué)中的妙用
- 初中課外寫景抒情散文教學(xué)探微
- 淺談?wù)Z文教學(xué)與班級(jí)管理的有機(jī)結(jié)合
- 漫溯課堂深處助力語(yǔ)文素養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)解析
- 淺談多媒體環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 精心設(shè)計(jì)作業(yè)構(gòu)筑綠色通道
- 以讀促寫古為今用
- 以有效作業(yè)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升
- 課堂教學(xué)的“豹尾”
- 語(yǔ)文學(xué)習(xí)自我效能感對(duì)學(xué)生的影響及培養(yǎng)策略
教材教法
- 詞串識(shí)字課堂：“智”在何方
- 項(xiàng)目教學(xué)法在技工學(xué)校語(yǔ)文課教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文愉快教學(xué)
- “小學(xué)語(yǔ)文教材教法”課程中的協(xié)同教學(xué)模式探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用探討
- 改進(jìn)教學(xué)方法，提高識(shí)字教學(xué)效果
- 遞進(jìn)式教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 淺談農(nóng)村小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)之困境
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)面臨的問(wèn)題及解決策略分析
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提高策略探析
- 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高閱讀質(zhì)量
- 以情促學(xué)，增強(qiáng)文本體驗(yàn)
- 農(nóng)村小學(xué)提高口語(yǔ)交際教學(xué)效率的探索
- 淺析“少教多學(xué)”在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自能發(fā)展的些許思考
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中分層教學(xué)的運(yùn)用
- 觀察法在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用“理解性教學(xué)”進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
- 探究小學(xué)語(yǔ)文中情境教學(xué)法的應(yīng)用
- 初中文言文教學(xué)不可忽視的源流思考
- 科學(xué)把握素材，適時(shí)滲透口語(yǔ)訓(xùn)練
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文開展開放性識(shí)字教學(xué)的探索
- 探究先學(xué)后教在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
課改研究
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的困境分析及對(duì)策研究
- 新課改下高中語(yǔ)文教學(xué)改革
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂朗讀教學(xué)有效性探究
- 語(yǔ)文教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”的運(yùn)用
- 基于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的策略研究
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情景教學(xué)模式探索
- 在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)方法的研究
- 試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的自主合作探究學(xué)習(xí)
- 探究高中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的方法和策略
- 淺析初中階段語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)合理構(gòu)建
- 新課程下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 小語(yǔ)課堂中合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略探究
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)分析
- 淺談如何組織有效的課堂小組合作學(xué)習(xí)
- 返璞歸真
- 對(duì)新時(shí)期下初中語(yǔ)文教學(xué)提問(wèn)策略的分析探討
- 小學(xué)語(yǔ)文基于語(yǔ)用教學(xué)的實(shí)踐探究
- 淺談新背景下小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略
- 關(guān)于高中語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)的審美困境與突破研究
- 試論合作學(xué)習(xí)的有效策略
- 探究先學(xué)后教在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 大學(xué)語(yǔ)文教材與改革內(nèi)容探討
- 新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)提問(wèn)策略的探討
- 簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單
- 高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌散文作業(yè)形式探究
- 高中語(yǔ)文課堂“有效提問(wèn)”的研究
- 構(gòu)建“多維”對(duì)話平臺(tái)，營(yíng)造“生態(tài)”課堂環(huán)境
- 課程改革中教師的角色重構(gòu)
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中融入民族文化研究
閱讀與作文
- 學(xué)生寫作主體性教育初探
- 巧用“閱讀存折”讓學(xué)生愛(ài)上閱讀
- 讓課外閱讀為山區(qū)孩子打開精彩世界
- 小學(xué)低年級(jí)寫作教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
- 淺談如何正確引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀
- 誦讀經(jīng)典感悟幸福
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中圖像閱讀的應(yīng)用探討
- 在漢語(yǔ)里“出生入死”
- 為我所用
- 談小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 高中生課外閱讀現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)于拓展閱讀的探討
- 以教師為主導(dǎo)提升學(xué)生閱讀質(zhì)量談
- 促進(jìn)學(xué)生閱讀感悟高效管見(jiàn)
- 讓課外閱讀成為習(xí)慣
- 整合資源，重新建模之單元導(dǎo)讀課
- 淺談閱讀與寫作有效結(jié)合的激發(fā)和激勵(lì)機(jī)制
- 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效提升閱讀教學(xué)
- 提升學(xué)生閱讀欣賞能力的策略
- 以《百草園和三味書屋》為例淺談作文教學(xué)的升格訓(xùn)練
- 淺談陶行知生活教育理論在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐
- 引導(dǎo)學(xué)生多渠道積累作文素材
- 小學(xué)語(yǔ)文基于“群文閱讀”的教學(xué)策略
- 淺析積累與閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 分層互動(dòng)作文批閱法初探
- 整理和分析利用旅游特色作文教學(xué)的策略
- 牽一“發(fā)”而動(dòng)全身
- 興趣成就精彩
- 妙語(yǔ)生花
- 讓學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀策略
- 淺談如何指導(dǎo)學(xué)生修改作文
- 淺析如何提高小學(xué)中年段流動(dòng)兒童閱讀理解能力
- 當(dāng)繪本和低段習(xí)作美麗相遇
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生互改作文的四部曲
- 引入信息技術(shù)提高作文講評(píng)課效率
素質(zhì)教育
- 人格教育，語(yǔ)文教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿
- “角色體驗(yàn)教育”給力幼兒發(fā)展
- 如何在小學(xué)閱讀教學(xué)中建構(gòu)和諧課堂
- 利用多媒體優(yōu)化初中語(yǔ)文課堂
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教學(xué)及實(shí)施策略
- 淺析小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課堂合理構(gòu)建
- 讓“白龍江文化”走進(jìn)學(xué)生心靈
- 走心的教育才是有效的教育
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)如何吹進(jìn)素質(zhì)教育之風(fēng)
- 淺析幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象
- 遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村小學(xué)的效果
- 依托鄉(xiāng)土資源，對(duì)大班幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育
- 在高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)分析
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫字習(xí)慣培養(yǎng)探略
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中求異思維運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)和策略分析
- 基于自帶設(shè)備下的微信課堂互動(dòng)文獻(xiàn)綜述