【摘要】新時期，隨著社會的不斷進步，小學(xué)階段語文學(xué)科教育教學(xué)受到人們的重視。新課程標準指出：進行課程改革的關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。為打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式——接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)，我們必須積極倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于合作、樂于探究。為此，希望廣大教育工作者引起足夠的重視，積極構(gòu)建合理教學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；教育教學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；氛圍；方法；個性

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

隨著素質(zhì)教育和新課改的逐步推進，人們對教育的質(zhì)量要求越來越高。按照人本化的教育理念，現(xiàn)代化的教育應(yīng)該擁有先進的教育制度和教育理念，以生為本，結(jié)合學(xué)情，注重學(xué)生知識、情感和能力的培養(yǎng)與鍛煉，優(yōu)化教育目標。為此，作為一名小學(xué)語文教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻，對于新時期小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建有著深刻的感悟，在此表述，供同仁參考指正。

一、營造歡快學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

眾所周知，小學(xué)階段學(xué)生年紀尚小，對世界上的很多事物都略顯懵懂，充滿好奇，他們的一個最大的特點就是對新事物的接受能力極強但耐心極差，他們向往新鮮的、能令他們感興趣的事物，而小學(xué)語文課堂作為一種學(xué)術(shù)傳授的正規(guī)場合往往在嚴謹性上做得很好，卻忽視了趣味性，使整個課堂略顯單調(diào)，小學(xué)生在這樣一種壓抑的課堂氛圍中語文學(xué)習(xí)興致不高，導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)效率不高。小學(xué)生的心理極其敏感，倘若小學(xué)語文課堂十分壓抑就會讓小學(xué)生對語文產(chǎn)生排斥，在心理上留下陰影，對以后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。要改變這種狀況，教師就要采取措施改變壓抑的小學(xué)語文課堂氣氛，使學(xué)生能夠在愉悅的課堂環(huán)境中進行語文學(xué)習(xí)。比如，我們可以對學(xué)生進行文學(xué)人物的角色分配。在小學(xué)語文課本中，敘事性、故事性的文章占絕大多數(shù)，有的是記敘文，有的是小說，通常在這些文章中會有很多人物角色，教師營造課堂氛圍可以將比較典型的、情節(jié)比較吸引人的文章中的角色分配給學(xué)生，安排學(xué)生在課堂現(xiàn)場合作演繹整個故事，表演結(jié)束后對在表演中表現(xiàn)好的小學(xué)生予以獎勵。一方面，這種游戲性的任務(wù)會調(diào)動學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，另一方面，小學(xué)生想要演繹好角色就要熟讀課本，這樣一來就可以加深小學(xué)生對課文的理解，可謂一舉多得。通過人物的模仿，加大學(xué)生的參與度，營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)方法的合理指導(dǎo)

方法，老生常談的話題?？墒?，磨刀不誤砍柴工，方法顯得格外重要。創(chuàng)新教法是構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的關(guān)鍵。新課改給語文教學(xué)帶來了新鮮的活力，與傳統(tǒng)的語文教學(xué)相比，新的語文課堂教學(xué)最大的特點是為師生開辟了自由馳騁的廣闊空間。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要充分合理的分配教學(xué)時間。衡量一節(jié)課的教學(xué)效率如何主要看有效教學(xué)時間，即在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形成能力和提高認識真正起作用的時間。這就要求教師認真鉆研教材，精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)時間。在教學(xué)中，努力做到巧問和精講，壓縮問與講的時間，讓學(xué)生有足夠的時間去訓(xùn)練說、讀、寫。也就是要將教師傳授知識的時間，師生雙向交流的時間以及學(xué)生實踐的時間三者恰當?shù)胤峙浜茫⒆屗鼈兿鄬Κ毩⒍只ハ酀B透，提高45分鐘的教學(xué)效率。當然，選擇和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的保證。對不同類型和不同體裁的課文應(yīng)該使用不同的方法。如閱讀課文就應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主。學(xué)生自學(xué)能力的提高是發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)，教師應(yīng)采用自讀筆記、模仿類比、合作討論、練習(xí)互評等方法，有意識地讓學(xué)生在相應(yīng)的講讀課文學(xué)到的學(xué)習(xí)方法運用到閱讀課文中，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)實踐證明，教給學(xué)生正確的自學(xué)方法，是交給學(xué)生一把打開知識寶庫的鑰匙，學(xué)生一旦掌握了它，一定會受益無窮。在教學(xué)中要時時提醒學(xué)生把讀和說、讀和寫結(jié)合起來，即在閱讀時口、手、眼、腦并用，以提高閱讀效率，進而提高課堂教學(xué)效率。為此，作為新時期教育工作者，應(yīng)該注重方法的合理指導(dǎo)。

三、個性培養(yǎng)，有助于優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建

新時期，小學(xué)階段語文學(xué)科教育教學(xué)要注重個性培養(yǎng)，特別是個性化學(xué)習(xí)。個性化學(xué)習(xí)是指每個小學(xué)生應(yīng)當擁有自己獨立的學(xué)習(xí)方法，而不是一味地聽從老師的教導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面，老師只是起到引路人的作用，而自己能夠?qū)W習(xí)多少，只能靠自己。小學(xué)生由于年齡較小，所以老師在教學(xué)過程中應(yīng)當注重培養(yǎng)小學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，使小學(xué)生找到有效獲取知識的方法，最后擁有自己的個性。同時，獨立性也是非常重要的。所以，擁有獨立意識，學(xué)生才能獨立完成學(xué)習(xí)。同時要豐富課外知識，培養(yǎng)學(xué)生理智思考的能力。學(xué)習(xí)不是僅限于課本，課外知識也很重要。因此，小學(xué)語文老師在教學(xué)中應(yīng)當鼓勵小學(xué)生看一些課外書籍，補充一下課外知識，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是語文來源于生活，要想學(xué)好語文，就必須多了解生活。此外，培養(yǎng)小學(xué)生在面對問題時理智思考的能力也是非常重要的。小學(xué)是人生的起步階段，在起步階段就養(yǎng)成理智思考的習(xí)慣，才能在將來遇到問題時，能夠從容面對，不至于驚慌失措。為此，作為教師的我們要提高自身認識，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極注重學(xué)生個性培養(yǎng)，從而有助于優(yōu)質(zhì)課堂合理構(gòu)建。

總而言之，新時期，對于小學(xué)階段語文學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要重視優(yōu)質(zhì)課堂合理構(gòu)建。在教學(xué)過程中，營造歡快和諧教學(xué)氛圍；教學(xué)方法的合理指導(dǎo)；以及個性學(xué)習(xí)模式的合理培養(yǎng)，從而真正的提高小學(xué)階段語文教學(xué)質(zhì)量。

（編輯：龍賢東）