【摘要】走心的教育，高度的責任心是其首要條件，博大的愛心是必要條件，實現(xiàn)教育的多贏關鍵在于用心，還需要一顆童心。想要讓教育有成效，我們教師就需要讀懂學生，讓我們的教育成為走心的教育。

【關鍵詞】責任心；愛心；用心；童心；有效教育

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

從事小學教育三十多年來，讓我越來越體會到教師這份工作的特殊性，面對這些天真爛漫的孩子們，我們只有走進他們的心靈世界，走進他們的生活，用愛心與真心去感化他們，才能讓他們親其師而信其道。

一、走心的教育首先要有高度的責任心

責任心是一種使命感，是自覺地把本職工作做好的一種心態(tài)。高度的責任心就是從學生的發(fā)展出發(fā)，把工作要求變成是個人的自覺行為，日常工作中能夠做到慎獨，從這種心態(tài)出發(fā)去高質量地完成教師工作。

《給教師的一百條建議》中有這樣的案例：一次，蘇霍姆林斯基去聽一位老師的課，聽課時他總有一個習慣，記下執(zhí)教教師的教學環(huán)節(jié)，課后給予點評。可這節(jié)課直到下課，他筆記上沒有一個字。那課太吸引人了。課后他問那位執(zhí)教教師：“你備這堂課花了多長時間？”老師回答：“我花在備課上的直接時間是15分鐘，但我是一輩子都在備這堂課的”。一句話道出了這位教師的責任心?！白蠲类l(xiāng)村教師”王寶花在那樣偏僻的大山里，經受住生活條件的艱苦，教學環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守三尺講臺。這難道不是對高度責任感的最好詮釋嗎？

看來，教師的高度責任心是一個好老師的首要條件，教師只有高度負責，才會自覺地投入工作，才會關注每個孩子的成長，才會沉醉在繁忙、煩瑣的教育教學中去。

二、走心的教育需要博大的愛心

從古代孔子的“愛心，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”到夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”，再到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”，離開了“愛”，一切的成功教育都將成為無本之木、無源之水。

孩子需要愛，特別是當他們必須得愛的時候，作為一名教師，要懂得熱愛學生，要把學生當作自己的孩子一樣關懷備至，精心栽培。學習上有疑惑給予指點，生活上有困難給予幫助，情緒上有波動給予關心。沒有愛就沒有教育，然而，教師習慣上將更多的愛的“甘露”灑向那些聰明成績好的學生，其實，“學困生”更需要關心，對他們而言，哪怕一點兒關愛，都是雪中送炭。因此，做教師要有愛生心，要讓學生如沐春風，切忌動輒苛責，用眼瞪學生，更不能打手心，罰墻角，沒完沒了的數(shù)落或不理睬學生，把學生轟出教室，讓學生長時間站著等等。孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛孩子的心去喚醒、去呵護。

愛是教育的根，教育的源，教育的魂。教師對學生的愛，是教師職業(yè)的出發(fā)點和歸宿點，是永恒不朽的師魂。

三、走進心的教育關鍵在于用心

作為一名老師，用心地去干事，就是要用心去對待每一位學生。如何去用心，我們必須做到：

細心關心學生。當代的師者，已不單純的是傳道授業(yè)解惑了，更重要的是關心孩子們的健康成長。關心，不是單方面關心學生的學習，而是一種心與心的雙向交流、互動。如學生上課打瞌睡，你不妨摸摸他的頭，詢問他：是否感冒發(fā)燒，昨晚是否太勞累，家里是否有事？等等。學生考試不理想，可以和學生坐在一起平心靜氣地去分析存在問題的原因，老師也可以與學生一道從自己身上找原因，以此方式讓學生感受到老師在真正地用心關心他們，這樣可以走進學生內心去感化他們，激發(fā)他們學習的熱情和動力，會起到事半功倍的效果。

善于尊重學生。不論在生活中還是在學習上，哪個孩子會不希望被尊重呢？所以我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，精心呵護與引導。在我們的教學實踐中，特殊學生經過正確引導轉變成特長生、優(yōu)秀生的事例并不少見，輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。

大膽相信學生。少年兒童一般都具有渴望得到老師的信任、理解的心理需求。他們把自己看作是“小大人”，老師要保護好學生的自尊心和自信心并加以正確的引導。老師只有信任學生，才能充分調動學生的主動性、積極性，激發(fā)學生上進的動力。據(jù)中小學學生的心理調查表明，受學生歡迎和尊敬的老師都是信任學生的。要相信學生有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，給他們?yōu)樽约鹤鍪隆⒆鲋鞯臋C會。

學會賞識學生。賞識孩子，會讓他們的心靈離你更近?！百p識教育”要求教師要熱愛學生，以學生為本，建立民主平等的師生關系，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。其關鍵是面向全體，承認差異，尊重個性，因材施教，通過發(fā)現(xiàn)閃光點幫助每個學生樹立自信心，在“我能行，你也能行，我們大家都能行”的大氛圍中，讓學生在賞識中學會賞識，樹立積極的人生觀。

四、走進新的教育還需要一顆童心

教師身處孩子的世界，需要有一顆童心與孩子的心相映。作為教師，不可總是高高在上，不可端著一副“傳道解惑”的架勢，要“蹲”下來與孩子平等交流。我們可以經常走進孩子們中間，和他們一起談心，一起跳皮筋，一起疊幸運星……像朋友一樣彼此關愛，建立了深厚的感情。因而只有懷著一顆真實的童心才能和孩子們打成一片，用他們的眼光看待世界，這樣他們才愿意與你共同分享快樂。

大學教授李白堅老師，用十余年的時間到中小學教授作文，他喜歡看各種令孩子們心馳神往的卡通片，喜歡在課堂上與孩子們一起做游戲，被孩子們親切地稱為“大鼻子”教授?？磥碇挥型哪軌騿拘褠坌?，只有愛心能夠滋潤童心。

每個學生是校園的千分之一卻是家庭的百分之百，為此，教育工作者也必須以百分之百的心態(tài)來完成一個家庭百分之百的心愿。心的溝通，可以使教育成為多贏，讓我們的教育成為走心的教育。

（編輯：龍賢東）