理想信念教育是我們黨思想建設(shè)的核心，也是高等學(xué)校對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的主流是積極健康向上的，但在部分學(xué)生中也存在著理想信念缺失、價(jià)值觀念扭曲等現(xiàn)象，因此，高等學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育勢(shì)在必行。如何發(fā)揮高校黨校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生理想信念教育中的積極作用，是每一位高校黨務(wù)工作者必須認(rèn)真思索的問題。

理想信念教育是我們黨思想建設(shè)的核心和“靈魂”，也是高等學(xué)校對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心內(nèi)容。黨中央對(duì)此高度重視，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’。”各高校對(duì)大學(xué)生的理想信念教育更是相當(dāng)重視，紛紛制訂相關(guān)措施，在提升高等學(xué)校校園文化建設(shè)的同時(shí)，著力加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的理想信念教育。當(dāng)前，在大學(xué)生的信仰體系內(nèi)，正面、向上、健康、理性的內(nèi)容發(fā)揮了主導(dǎo)作用，但是，在一部分學(xué)生群體中依然呈現(xiàn)出困惑與迷茫的情緒，進(jìn)一步導(dǎo)致了信仰危機(jī)。因此，高等學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育。高等學(xué)校黨校是對(duì)廣大黨員干部及入黨積極分子，甚至是在校大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的最有效陣地，因此，高等學(xué)校黨校必須肩負(fù)起理想信念教育的神圣職責(zé)，深入探索高校加強(qiáng)理想信念教育的有效途徑，真正發(fā)揮黨校理想信念教育的主渠道作用。

一、理想信念的深刻內(nèi)涵

“理想信念”作為一個(gè)具有中國(guó)特色的復(fù)合概念，是我們黨在90年的革命、建設(shè)與改革的偉大實(shí)踐中高度重視思想政治工作的產(chǎn)物，是在科學(xué)區(qū)分理想教育、信念教育、信仰教育的過程中逐步形成和發(fā)展起來的，它是世界觀、人生觀在個(gè)體所追求的價(jià)值目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，是一個(gè)相輔相成、辯證統(tǒng)一的整體。理想，即“人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐中形成的具有現(xiàn)實(shí)可能性的對(duì)美好未來的追求和向往”；信念，即“人們對(duì)某種思想理論、理想、美好未來深信不疑，并把它奉為言行準(zhǔn)則，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和決心鍥而不舍地追求的穩(wěn)定的持久的精神狀態(tài)”。一般而言，“我們所說的理想信念，在大多數(shù)場(chǎng)合并不是一種泛指，而是特指社會(huì)主義——共產(chǎn)主義理想信念?！彼暮诵膬?nèi)容“一般就是我們黨所倡導(dǎo)的五信教育：即對(duì)馬克思主義的信服教育，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念教育，對(duì)共產(chǎn)主義的信仰教育、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任教育、對(duì)中華民族偉大復(fù)興的信心教育。”因此，現(xiàn)階段我國(guó)高校的理想信念教育就要求教師在先進(jìn)思想和科學(xué)理論的指導(dǎo)下通過行之有效的教育手段加強(qiáng)學(xué)生的五信教育，從而使大學(xué)生在樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念的基礎(chǔ)上，牢固樹立并積極踐行共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念。

二、高校黨校在理想信念教育方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

1.黨校教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性。各級(jí)黨校教學(xué)的最重要特點(diǎn)就是理想信念教育和黨性教育，高等學(xué)校黨校更是如此?！袄硐胄拍罱逃饕菍?duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，特別是關(guān)于黨的性質(zhì)、特點(diǎn)和歷史使命方面的理論教育，加強(qiáng)宗旨意識(shí)教育、道德修養(yǎng)教育、馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的紀(jì)律教育等”。各級(jí)黨校辦學(xué)的實(shí)踐證明，黨校必須加強(qiáng)理想信念教育，這是黨校的鮮明特色和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也是黨在歷史上創(chuàng)辦黨校的根本目的所在。在不同的時(shí)代和不同的形勢(shì)下，黨校及時(shí)充實(shí)和完善了理想信念教育的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步堅(jiān)定了馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念。

2.黨校教學(xué)方法具有實(shí)效性。與高等學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)模式相比而言，黨校教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。各級(jí)黨校在充分重視“理論學(xué)習(xí)、報(bào)告宣講、課堂集中授課”等方式的同時(shí)，能夠更好地運(yùn)用“案例式、討論式、選學(xué)式、交流互動(dòng)式、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式”等多種教學(xué)方式，使廣大學(xué)生在相互交流、切身體驗(yàn)、思考反思、相互分享的過程中完成情感的升華。另外，近年來，在中央有關(guān)要求和黨校工作實(shí)踐的驅(qū)動(dòng)下，各級(jí)黨校也在不斷探索新的教學(xué)方法。

3.黨校學(xué)員管理具有嚴(yán)肅性?！皬膰?yán)治黨貫徹到黨校的工作中就是從嚴(yán)治校?！边@是黨校辦學(xué)的重要原則，也是黨校多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。黨校在幾十年的辦學(xué)過程中，都十分注重嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律、嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律和生活紀(jì)律，要求黨校專兼職教師帶頭講政治、守紀(jì)律，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教。另外，黨校對(duì)學(xué)員也制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，在緊張正規(guī)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化了學(xué)員的黨性意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。

三、高校黨校加強(qiáng)理想信念教育的有效途徑

1.高校黨校加強(qiáng)理想信念教育必須關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的需求特點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育必須從大學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，把理想信念教育與大學(xué)生身心發(fā)展相結(jié)合，解決學(xué)生自身的思想和生活問題。合理的、有效的理想信念教育應(yīng)該是以滿足學(xué)生的正當(dāng)利益和愿望為基礎(chǔ)的。只有滿足了學(xué)生的正當(dāng)合理需要，他們才能夠真正從認(rèn)知、情感、意志上確立科學(xué)、合理的理想信念，并且將之貫徹、落實(shí)到社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)之中。

2.高校黨校加強(qiáng)理想信念教育必須不斷完善不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。理想信念教育是多層次、動(dòng)態(tài)性的教育，涉及情感和價(jià)值觀等諸方面，如果單純局限于書本中的內(nèi)容，不免會(huì)使教學(xué)變得抽象難以理解，把抽象的內(nèi)容形象化、生動(dòng)化是增強(qiáng)理想信念教育有效性的途徑之一。首先，要用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系完善教育內(nèi)容。將中國(guó)特色社會(huì)主義的理論成果作為理想信念教育的重要內(nèi)容，有利于幫助學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。其次，選取現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中選取現(xiàn)實(shí)生活中活生生的案例，并且用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法對(duì)案例進(jìn)行科學(xué)的分析，一方面可以幫助學(xué)生掌握馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的曲折性，另一方面也可以消除學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的困惑和疑慮，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義理想信念的信心。最后，要選取與學(xué)生自身成長(zhǎng)成才密切相關(guān)的個(gè)人問題充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中難免會(huì)遇到一些與自身利益相關(guān)的個(gè)人問題無法解決，如果我們的理想信念教育無法解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，無法交給學(xué)生解決問題的方法，這樣的理想信念教育就會(huì)顯得空洞乏力，難以讓學(xué)生真信真用。

3.高校黨校加強(qiáng)理想信念教育必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法。當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)之一就是以自我為中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主體性，在教學(xué)方法的選擇上，首先要尊重學(xué)生的主體地位，綜合運(yùn)用主題討論、社會(huì)調(diào)查、新媒體教學(xué)等手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次，要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件，通過演講、辯論、征文、比賽等學(xué)生活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，幫助大學(xué)生明確政治方向，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。最后，要開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化理想信念教育。要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)和特長(zhǎng)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將自身融入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，成為社會(huì)實(shí)踐的主體。

4.高校黨校加強(qiáng)理想信念教育必須不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是做好高校黨校理想信念教育的關(guān)鍵。高等學(xué)校要堅(jiān)持把教師隊(duì)伍的建設(shè)擺在黨校工作的突出位置，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過硬的從事理想信念教育的教師隊(duì)伍。首先，要認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)有的從事理想信念教育的教師隊(duì)伍中存在的突出問題，通過培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等多種形式，不斷提高他們的整體素質(zhì)。其次，要聘請(qǐng)部分專家、教授和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨校的兼職教師，充實(shí)教師隊(duì)伍。還要充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等方式實(shí)現(xiàn)師資共享。最后，要與兄弟院校多溝通交流，不斷開闊視野、更新觀念、豐富知識(shí)，以更好地適應(yīng)新形勢(shì)下黨校開展理想信念教育的新要求。

注：本文分別為2015年度遼寧高校黨建研究課題《如何充分發(fā)揮高等學(xué)校黨校在理想信念教育中的主渠道作用研究》（課題編號(hào)：GXDJ2015-D004）和《高校黨校實(shí)踐教學(xué)研究》（課題編號(hào)：GXDJ2015-D003）的研究成果。

（作者單位：1沈陽(yáng)化工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院2沈陽(yáng)化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院3沈陽(yáng)化工大學(xué)黨委組織部）