現(xiàn)階段，大學(xué)生軍訓(xùn)在各大高校新生入學(xué)時紛紛開展，通過集中軍事培訓(xùn)新生，可以促使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。大學(xué)生的成長，受到諸多因素綜合作用，通過軍訓(xùn)開展，能夠促進(jìn)大學(xué)生快速成長。軍訓(xùn)不單單可以強(qiáng)壯學(xué)生們的身體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)、作風(fēng)習(xí)慣等，綜合了德智體美全面教育。

1 軍訓(xùn)的發(fā)展歷程

軍訓(xùn)在我國古代就開始實(shí)施，夏商周時期充分重視軍訓(xùn)，文化課教學(xué)遭到忽略；大學(xué)主要內(nèi)容為習(xí)武，軍官作為軍訓(xùn)教師，習(xí)射、駕馭戰(zhàn)車為軍訓(xùn)主要內(nèi)容。進(jìn)入春秋戰(zhàn)國后，則同等重視軍訓(xùn)與文化課學(xué)習(xí)；在之后的發(fā)展中，軍訓(xùn)逐步遭到淘汰。近現(xiàn)代，拿破侖將軍事訓(xùn)練開設(shè)于巴黎理工學(xué)校，引起了學(xué)生軍事訓(xùn)練的熱潮，歐美諸多國家紛紛重視軍事科目的訓(xùn)練，如以色列、美國、英國等。

21世紀(jì)以來，我國國務(wù)院明確規(guī)定了高校學(xué)生軍訓(xùn)工作的指導(dǎo)方針、組織領(lǐng)導(dǎo)策略、工作機(jī)構(gòu)設(shè)置等方面的內(nèi)容，有效指導(dǎo)了高校學(xué)生軍訓(xùn)工作的開展。到2005年后，我國幾乎所有的高校都開展了軍訓(xùn)工作，在全國范圍內(nèi)普及實(shí)施。

2 大學(xué)生軍訓(xùn)的意義和作用

2.1 促進(jìn)了自我教育與社會教育

結(jié)合作用形式的差異，可以從自我教育和社會教育兩個方面來理解。社會教育指的是外界有目的地影響社會成員個體。雖然在學(xué)校教育計劃中，非常重要的一個組成部分為軍訓(xùn)工作，但是其主要由部隊(duì)實(shí)施，將軍事理論、軍事計劃、光榮傳統(tǒng)等傳授給學(xué)生。大學(xué)生剛剛進(jìn)入校門，社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，通過軍訓(xùn)活動的開展，相當(dāng)于進(jìn)行了社會實(shí)踐；在各種訓(xùn)練活動實(shí)施中，學(xué)生們要接觸到同學(xué)、教官等，不但可以了解他人的內(nèi)心想法，也可以通過他人的評價，對自我更加全面地評價和認(rèn)識，追求真善美，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢。而自我教育的實(shí)現(xiàn)，引起因素為外界刺激，經(jīng)歷一系列的內(nèi)部心理活動，朝著正確的方向行動。軍訓(xùn)活動中，將學(xué)生們放置在優(yōu)良的環(huán)境內(nèi)，不斷給予刺激，通過學(xué)生自發(fā)的內(nèi)化吸收，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升社會主義道德品質(zhì)。因此，可以說，軍訓(xùn)有機(jī)綜合了社會教育與自我教育，幫助同學(xué)們認(rèn)識軍人和評價自己，有效幫助其樹立正確的思想觀與人生觀。

2.2 大學(xué)生的組織紀(jì)律性與團(tuán)隊(duì)精神得到增強(qiáng)和培養(yǎng)

高等教育的開展，主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與繁榮昌盛。而高素質(zhì)人才培養(yǎng)的一種重要途徑為軍訓(xùn)，可以促使學(xué)生思想水平得到提升，組織紀(jì)律性得到增強(qiáng)。我國擁有13億人，只有團(tuán)結(jié)一致，共同向前，方可以實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興與繁榮，因此，對大學(xué)生的集體主義精神與組織紀(jì)律觀念提出了較高的要求。因?yàn)閮?nèi)外部因素的綜合作用，部分大學(xué)生沒有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)觀念，個人意識比較濃厚，存在著嚴(yán)重的自私自利思想。而在軍訓(xùn)活動開展中，日常訓(xùn)練、隊(duì)列活動、內(nèi)務(wù)整理、黑板報設(shè)計等內(nèi)容，都采用的為集體形式，需要同學(xué)們共同努力完成任務(wù)，這樣大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識就得到了顯著增強(qiáng)。任何一個人出現(xiàn)了問題，都會對集體榮譽(yù)造成影響；而集體獲得的各種成績和榮譽(yù)，每一個都可以分享。通過爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍的營造，互相幫助合作，團(tuán)結(jié)向前，增強(qiáng)集體意識。如在走方陣中，每一個同學(xué)冒著烈日和大雨，全身心地投入到訓(xùn)練活動中，主要目的是為集體獲得榮譽(yù)，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐研究表明，通過軍訓(xùn)的軍事化訓(xùn)練，給予大學(xué)生深刻的教育，明白了遵守紀(jì)律的重要性，顯著減少了缺課、遲到等現(xiàn)象。

2.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與智能素質(zhì)得到提升

進(jìn)入新時期后，科學(xué)技術(shù)革新速度不斷加快，除了掌握足夠的知識之外，還需要提升學(xué)習(xí)能力，能夠有效駕馭知識。因此，在大學(xué)教育中，非常重要的問題為如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力與想象力等。而軍訓(xùn)則可以對大學(xué)生的智能素質(zhì)有效培養(yǎng)，通過軍事科學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠促使學(xué)生視野得到開闊，知識面得到拓展，分析問題的能力得到提升。因此，現(xiàn)階段世界各國都十分重視大學(xué)生軍訓(xùn)。創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的激發(fā)與培養(yǎng)是高校智育工作的重點(diǎn)，而軍訓(xùn)則可以有效培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。軍事科學(xué)是軍訓(xùn)、軍事理論教學(xué)開展的基礎(chǔ)，軍事斗爭瞬息萬變，比較復(fù)雜和殘酷，將軍事科學(xué)的創(chuàng)造性思維特點(diǎn)孕育出來，而創(chuàng)造性思維則支持著創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過軍事課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ钚碌能娛驴茖W(xué)技術(shù)成績、專業(yè)知識的軍事應(yīng)用情況充分了解，加深了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時，學(xué)生的思維定勢得以打破，思維空間得到拓展，創(chuàng)造力得到提升。且軍訓(xùn)有機(jī)綜合了理論知識與實(shí)踐操作，能夠發(fā)展學(xué)生的技能和智力水平。在學(xué)校課堂中有效引入軍事科學(xué)，可以有機(jī)結(jié)合起軍事科學(xué)與其他科學(xué)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

2.4 大學(xué)生生活能力得到提升

目前大學(xué)生隊(duì)伍中，獨(dú)生子女占據(jù)了較大的比例，父母對其十分溺愛，只懂學(xué)習(xí)，生活自理能力較差，吃苦耐勞意識較為薄弱。且大學(xué)生專注于學(xué)習(xí)，與外界接觸較少，不經(jīng)常參與生產(chǎn)勞動，這樣就無法有效結(jié)合理論與實(shí)踐，且容易受到不良思想的影響。通過軍訓(xùn)教育，要求學(xué)生獨(dú)立整理內(nèi)務(wù)，參與各種形式的活動等，能夠有效磨煉其吃苦耐勞意識，提高生活自理能力。通過一段時間軍訓(xùn)活動的開展，學(xué)生們不僅能夠自覺收拾個人衛(wèi)生、打掃寢室，還能夠主動幫助他人，這些鍛煉都是課堂中無法實(shí)現(xiàn)和開展的。總之，軍訓(xùn)過程有機(jī)綜合了生理訓(xùn)練和心理訓(xùn)練，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力與吃苦耐勞精神。

3 結(jié)語

綜上所述，相較于其他社會實(shí)踐活動，軍訓(xùn)具有一系列的育人優(yōu)勢，能夠顯著提升學(xué)生生活自理能力、培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神及吃苦耐勞意識、提高動手實(shí)踐能力等，因此，受到了世界各國的廣泛重視。我國各大高校也紛紛開設(shè)了軍訓(xùn)活動，以此來培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，在具體實(shí)踐中，需要結(jié)合院校實(shí)際情況，綜合考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)安排規(guī)劃，充分發(fā)揮軍訓(xùn)的效果與作用。

（作者單位：中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院）