在基礎(chǔ)教育中，體育教育是一門以加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)為主的學(xué)科。但是，由于長(zhǎng)期以來(lái)受到應(yīng)試教育的影響，使得部分學(xué)校對(duì)體育教育不太重視，教學(xué)方法缺乏整體性和現(xiàn)實(shí)性，并且教學(xué)模式單一，從而導(dǎo)致部分學(xué)生逐漸喪失對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。因此，針對(duì)這一情況，基礎(chǔ)教育階段的體育教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)授課內(nèi)容的創(chuàng)新、豐富體育課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情景

在基礎(chǔ)教育階段體育教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，創(chuàng)新新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。而情景教學(xué)就是其中有效方法之一。因此，在基礎(chǔ)教育階段的體育教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，并且應(yīng)注意：一、了解學(xué)生的不同年齡階段的認(rèn)知水平的不同。二、不同的訓(xùn)練項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)不同的情景。三、在情景教學(xué)中完成教學(xué)目標(biāo)。

例如，教師在教學(xué)前應(yīng)做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，首先，應(yīng)了解不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)、身體特點(diǎn)、認(rèn)知水平等。然后通過(guò)分析歸納，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生間存在的各方面的差異，有針對(duì)性的制定不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。然后，教師應(yīng)抓住學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生間的差異，在不同的訓(xùn)練中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情景，如：教師在讓學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景“今天，老師交給大家一個(gè)任務(wù)，任務(wù)的名字叫‘我給紅軍送情報(bào)’，怎么送呢？同學(xué)們要將籃球作為‘情報(bào)’，送到紅軍手上。但是，情報(bào)的路上一定會(huì)遇到很多困難。所以，同學(xué)們要通過(guò)籃球運(yùn)球的方式送到紅軍身邊，把籃球交給他才算完成任務(wù)。”然后，教師可以將學(xué)生分為8隊(duì)，2隊(duì)為一組，一邊做“紅軍”，一邊做“小小情報(bào)員”，運(yùn)球完成任務(wù)，在每一名學(xué)生在完成任務(wù)后，要互換身份，保證每一個(gè)學(xué)生都可以參與到游戲。通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的情景，很容易激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，同時(shí)可以在情景教學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方法單一、訓(xùn)練機(jī)械枯燥，不易引起學(xué)生的興趣。因此，針對(duì)這一情況，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，緩解學(xué)生的疲勞感，提高學(xué)生的積極性。所以，教師可以：1.利用多媒體輔助教學(xué)。2.通過(guò)多樣化的游戲增加教學(xué)趣味性。3.利用音樂(lè)緩解學(xué)生的疲勞感。

例如，教師在進(jìn)行“廣播體操”訓(xùn)練時(shí)，如果教師一上課就直接開(kāi)始教學(xué)，可能會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)單一、枯燥，進(jìn)而可能造成部分學(xué)生的厭倦心理。因此，為改善這一情況，教師可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，通過(guò)將具體、形象的圖像、聲音展示在學(xué)生面前，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師在課堂上讓學(xué)生提出自己不理解的地方，再進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，在體育教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)置多樣化的游戲，如：跑步訓(xùn)練中可以通過(guò)“撕名牌”、“兩人三足”等游戲進(jìn)行訓(xùn)練，跳繩訓(xùn)練時(shí)可以通過(guò)“花樣跳繩”、“集體跳大繩”等游戲進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在游戲中增加對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。最后，教師應(yīng)合理安排學(xué)生的休息實(shí)踐，在學(xué)生訓(xùn)練疲勞的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生原地休息，然后為學(xué)生播放一些舒緩的音樂(lè)，使學(xué)生的身體可以得到舒緩，心情得以放松。

三、提高學(xué)生參與熱情

在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的參與熱情，是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率，提升體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與熱情。所以，為提高學(xué)生的參與熱情，教師可以：①通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的參與熱情。②結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行體育訓(xùn)練。③結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行訓(xùn)練。

例如，教師在讓學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)，可以設(shè)置通過(guò)4X50接力賽跑、10X50接力賽跑等形式進(jìn)行訓(xùn)練，在小組合作競(jìng)賽中，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。另外，教師在讓學(xué)生進(jìn)行球類訓(xùn)練時(shí)，如：足球、籃球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、排球等。教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇不同的球類練習(xí)，然后將選擇相同球類練習(xí)的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，并選出小組長(zhǎng)，輔助教師的工作。用這樣的教學(xué)方式，可以凸顯出學(xué)生的主題地位，同時(shí)可以滿足培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，教師在組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)，如：教師在訓(xùn)練學(xué)生的集合、踏步走、報(bào)數(shù)訓(xùn)練時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生“同學(xué)們，學(xué)校組織春游的時(shí)候，各班同學(xué)是不是應(yīng)該先集合呀？那在集合的時(shí)候，想快速知道班級(jí)學(xué)生人數(shù)，是不是可以通過(guò)報(bào)數(shù)知道人齊不齊？然后，在春游的時(shí)候，為保證大家的安全大家是不是應(yīng)該整齊統(tǒng)一的排好隊(duì)走呢？今天，我們就一起來(lái)模擬一下春游的場(chǎng)景?！蓖ㄟ^(guò)用語(yǔ)言的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生的腦海中會(huì)呈現(xiàn)出春游的畫面，可以增加學(xué)生的參與熱情。

四、總結(jié)

總而言之，在新時(shí)期基礎(chǔ)教育階段體育教育中，創(chuàng)新發(fā)展是教育發(fā)展的必然要求。因此，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，并在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的群面發(fā)展。

（作者單位：吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)江機(jī)中學(xué)）