移動互聯(lián)的發(fā)展帶了了家庭氣氛的離散，家庭氛圍的娛樂化，這些都嚴重影響了父母對于子女的家庭教育效果，造成了家庭教育的危機，同時，移動互聯(lián)在分散開家庭成員后，又利用自身的優(yōu)勢將家庭城建重聚，并使用寓教于樂的方式將子女的興趣重新帶回到學習中來。

由于手機和平板電腦等移動終端在家庭成員中的普及，家庭的核心已經(jīng)由電視機逐漸分散開來，核心的打破帶來的家庭關系的疏遠化，以及由于家中子女及父母過度使用移動終端，導致的家庭氣氛過于娛樂化，都成為了當今家庭教育亟待解決的問題。移動終端帶來了種種問題的同時在另一方面，通過網(wǎng)絡又實現(xiàn)了家庭成員的重聚，同時，家長們也認識到利用移動終端以達到寓教于樂，提升子女學習興趣的目的，并且移動互聯(lián)的即時搜索功能已能夠幫助父母提供時效性的家庭教育問題解決方案。

1.移動互聯(lián)網(wǎng)帶給家庭教育的沖擊

上世紀80，90年代，到本世紀初，電視機作為人們了解新聞資訊，消遣家庭時光的重要依托，進入了我們的家庭。即便是時至今日，無論是家庭裝修的中心，還是家庭擺設的中心，都會圍繞著電視機來展開。然而，電視機的中心地位現(xiàn)在卻被各種的移動終端所取代，家庭氣氛日漸分散，而各類的移動終端則是將其的娛樂屬性發(fā)揮到了極致，使得家庭成員無論是父母還是子女都將大量時間花費在娛樂上，家庭精神也日漸被娛樂精神所取代。家庭教育便是難以在這樣的松散推崇娛樂的氛圍下進行。

1.1移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下家庭關系的疏遠

在電視還占據(jù)家庭重要地位，看電視還是家庭成員首要選擇的時候，家庭中討論的話題都會圍繞電視內(nèi)容而展開，討論內(nèi)容看似和電視相關，實則與電視無關，父母實則借由電視內(nèi)容的討論來變現(xiàn)出對于子女的期望和建議。而子女也會借由電視節(jié)目的討論，表達出對于父母的要求。這樣的討論其實也就是家庭教育的伴隨過程。自從平板電腦以及手機取代了電視成為家庭成員的關注核心以后，移動互聯(lián)的觀念便是在于分眾影響和分眾傳播。家庭成員間由移動終端帶來了各異的關注內(nèi)容，家庭成員間的話題也失去了一個統(tǒng)一的媒介。往往父母想借手機新聞告訴子女健康的常識，而子女們關注的中心確實娛樂八卦。長此以往，家庭成員間的關系也漸漸疏遠，家庭教育的最大表現(xiàn)在于影響，即父母對于子女的影響，而決定影響效果的核心在于關系，疏遠的關系和不良的關系一樣都不能幫助父母對于子女產(chǎn)生良性的影響。這也正是在這樣的環(huán)境下，家庭教育出現(xiàn)了失效的危機。

1.2移動互聯(lián)環(huán)境下的娛樂推崇

移動互聯(lián)的特點除了分眾影響和傳播，還有一大特征便是將娛樂推到了極致，電視的功能包括了教育，娛樂，傳播，娛樂在任何一個時期都沒有作為教育的首要或者唯一的功能和任務。然而，在現(xiàn)在的移動硬件終端公司花費最多時間和精力以提升性能的目的旨在于運行游戲的需求，內(nèi)容提供商也花最大的投入在于游戲的開發(fā)和設計。在家庭教育中，兒童行為的習得其實是在于對于父母行為的模仿，父母在家中，用手機的娛樂行為確會對子女產(chǎn)生巨大的負面影響。身教重于言傳，即便是父母告訴子女自己在工作上是如何的認真負責，回家以后目不轉睛盯著手機的形象都會在子女的腦中留下深刻的印記。

2.移動互聯(lián)帶來的家庭教育變革

移動互聯(lián)利用科技帶給家庭教育沖擊的同時，也利用自身的發(fā)展，變革了家庭教育模式。移動終端上的社交類應用首要的功績不是在于連接的陌生人，而是幫助原本的熟人更加熟絡起來。而其中首要重聚的是家庭關系，以家庭為單位成立的微信群，讓家庭成員聯(lián)系更加緊密，同時，父母也發(fā)現(xiàn)越來越多的應用能夠寓教于樂，逐漸培養(yǎng)子女對于學習的興趣。在遇到棘手的家庭教育問題是，家長還可以通過移動互聯(lián)的即時搜索功能，了解最時效的家庭教育解決方案。

2.1移動互聯(lián)帶來的家庭重聚

移動互聯(lián)帶給家庭的其實是一個由合到分，再由分到合的過程。所有的人都會有與家人溝通的需求和愿望。在移動互聯(lián)終端將家庭成員以電視為中心溝通交流分散開以后，成員開始尋求其他的交流路徑，為此，家庭微信群應運而生，短信業(yè)務在中國的爆發(fā)式發(fā)展證明了國人對于當面表達的困難以及對于表達的需求。常可以看到，平時很少溝通的父母在微信群里聊得熱火朝天，微信群也成為了家庭溝通的又一平臺。父母對于子女在微信群了也會進行教育和管理，通過文章分享這樣的間接教育路徑。

2.2移動互聯(lián)寓教于樂的教育模式

目前移動終端除了較為普通的手機和平板電腦而外，還有商家專門為學生設計的學生手機，學生平板電腦，其中，突出的特點在于將游戲的模式融入到了學習的過程當中，完成一個學習任務都會有即時的獎勵機制，完成一組學習任務會產(chǎn)生相應的積分和排名，而這些積分和排名可以上傳網(wǎng)絡，與現(xiàn)實中的同學進行比較。這些模式和學習的環(huán)節(jié)都是建立在游戲的基礎上的，以實現(xiàn)激勵學習，提升學習興趣的目的。

2.3移動互聯(lián)的及時搜索

在以往的家庭教育當中，家長對于子女的教育方式多是來自于經(jīng)驗，更有需要的父母會求助于專業(yè)的家庭教育類書籍。然而這些書籍的時效性和適用性都會存在局限。在移動互聯(lián)的幫助下，可以實現(xiàn)家長一旦出現(xiàn)教育問題，無論在家中還是戶外都可以及時搜索到全面多元化的解決方案。

（作者單位：西南交通大學希望學院）