高校行政管理工作是高校管理工作的重要組成部分，行政管理工作質(zhì)量直接影響高校的未來(lái)發(fā)展。當(dāng)前，由于我國(guó)高等院校對(duì)行政管理工作人員職業(yè)發(fā)展的忽視，高校行政管理人員在很大程度上存在著工作滿意度、成就感和認(rèn)同感低下的問(wèn)題，職業(yè)倦怠問(wèn)題非常突出。高校對(duì)行政管理人員職業(yè)生涯的管理，對(duì)提高高校行政管理人員的工作質(zhì)量，促進(jìn)高校行政管理工作實(shí)效有著極其重要的影響。

一、高校行政管理人員職業(yè)生涯管理的重要意義

1.1對(duì)行政管理人員的全面發(fā)展具有非常重要的促進(jìn)作用

高校行政管理人員職業(yè)生涯管理工作的開(kāi)展可以幫助每一位行政管理人員更清楚地認(rèn)識(shí)自己的工作性質(zhì)，了解自己職業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向，明晰自己工作的努力方向，進(jìn)而激發(fā)他們的工作熱情，督促每一位行政管理人員不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。與此同時(shí)，通過(guò)對(duì)行政管理人員職業(yè)生涯進(jìn)行引導(dǎo)，還能讓行政管理人員在一定程度上克服各種懈怠、厭倦等不良情緒，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)行政管理人員工作成就感和工作幸福感的雙重提升。

1.2有助于形成良好的校園風(fēng)氣

高校行政管理人員的工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，但是在實(shí)際工作中，由于很多行政管理人員的工作責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)職業(yè)懈怠感，甚至很多工作人員將自身的工作作為宣泄個(gè)人不良情緒的窗口，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致他們管理水平裹步不前、工作態(tài)度下降，對(duì)優(yōu)良校園環(huán)境的營(yíng)造產(chǎn)生不可控的不良影響?，F(xiàn)階段在高校內(nèi)部對(duì)高校行政管理人員職業(yè)生涯加以管理，可以幫助他們端正自己的工作態(tài)度，以更加積極的心態(tài)投入到工作中去，進(jìn)而對(duì)他們責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)的進(jìn)一步提升具有重要的積極作用，能夠讓他們切實(shí)做好育人的管理和服務(wù)工作，有助于良好校園風(fēng)氣的形成。

1.3能促進(jìn)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升

高校行政管理工作是高校管理工作的重要組成部分，行政管理工作人員的工作質(zhì)量則直接影響了高校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，通過(guò)對(duì)高校行政管理工作人員的職業(yè)生涯管理，可以幫助每一位工作人員認(rèn)清自己的工作重要性，對(duì)自身的工作潛力有正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而讓他們?cè)诠ぷ髦型度敫嗟木?，為促進(jìn)自身的發(fā)展和學(xué)校發(fā)展做努力，不斷提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高校行政管理人員職業(yè)生涯管理的實(shí)施

2.1樹(shù)立正確的人事管理理念

由于現(xiàn)實(shí)和歷史因素的制約，我國(guó)高校的人事管理工作普遍存在一定的問(wèn)題。因此，廣大高等院校應(yīng)積極地更新自身的人事管理思路，本著可持續(xù)發(fā)展的理念，由認(rèn)識(shí)管理向人力資源利用和開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變。職業(yè)生涯管理盡管在當(dāng)前的企業(yè)中已獲得了非常廣泛的應(yīng)用，且已非常成熟，但在教育領(lǐng)域，高校行政管理人員的職業(yè)生涯管理卻仍存在探索之中。所以，廣大高等院校應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“慣例意識(shí)”，從陳舊的管理模式逐漸向現(xiàn)代人力資源管理模式過(guò)渡，

以先進(jìn)的人力資源管理理念來(lái)管理資源，讓每一位行政管理工作人員在自己的崗位上奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。

2.2對(duì)行政管理人員的實(shí)際需求形成清醒的認(rèn)識(shí)

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)理論，工作成績(jī)的被認(rèn)可、工作成就感的獲得對(duì)于職員獲得感和滿意感的提升至關(guān)重要。這類因素的改善對(duì)于員工工作積極性和熱情度的提升具有很強(qiáng)的激發(fā)作用。因此，高校應(yīng)通過(guò)管理人員職業(yè)生涯管理，對(duì)他們的職業(yè)能力、興趣、發(fā)展意愿等因素形成充分的了解，結(jié)合這些特點(diǎn)進(jìn)行人員配置，幫助管理人員實(shí)現(xiàn)人崗位匹配，盡可能地提升他們的工作忠誠(chéng)度和工作效能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)服務(wù)精神和工作歸屬感的提升。

2.3為行政管理人員提供多層次、多樣化的培訓(xùn)

高校行政管理工作人員的素質(zhì)也會(huì)直接影響高校的總體行政管理水平，加之，我國(guó)很多高校內(nèi)對(duì)行政管理工作人員的重視程度不夠，影響了員工的工作積極性，為此，學(xué)校應(yīng)該為行政管理人員提供多層次、多樣化的職業(yè)培訓(xùn)，讓他們能夠在培訓(xùn)中不斷提升自己。不斷、持續(xù)的學(xué)習(xí)對(duì)于管理人員綜合素質(zhì)的提升非常重要，因此，高校在培訓(xùn)計(jì)劃制定時(shí)，必須充分考慮行政管理人員的培訓(xùn)，并給予一定的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)支持，形成常規(guī)化的培訓(xùn)模式。

2.4讓職業(yè)發(fā)展在績(jī)效考核中發(fā)揮導(dǎo)向作用

行政管理人員的聘任改革和崗位設(shè)置實(shí)現(xiàn)之后，績(jī)效考核也便成為對(duì)其管理的又一利器。在績(jī)效評(píng)估和考核中，行政管理人員的“勤”、“政”、“德”、“廉”、“績(jī)”應(yīng)是考核的重點(diǎn)。為了激發(fā)行政管理工作人員的工作熱情，高校必須完善績(jī)效考核機(jī)制，激發(fā)行政管理人員的進(jìn)取精神，此外，幫助行政管理人員發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，并明確今后的改進(jìn)方法和方向，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步和成長(zhǎng)也應(yīng)是考核機(jī)制必須考慮的問(wèn)題。

當(dāng)前，高等院校的人事管理工作正處于一個(gè)非常重要的變革窗口時(shí)期，為了發(fā)揮高校行政管理工作的有效價(jià)值，高校人事管理工作必須創(chuàng)新人力資源管理理念，重視行政管理工作人員的職業(yè)生涯管理，通過(guò)積極有效的引導(dǎo)，不斷提高行政管理工作人員的責(zé)任意識(shí)，并通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)提高他們的工作能力，為高校的未來(lái)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

（作者單位：成都師范學(xué)院）