我黨思想建設(shè)的實(shí)質(zhì)，就是要解決黨員在思想上入黨的問(wèn)題。當(dāng)前，黨所處地位、環(huán)境以及所肩負(fù)任務(wù)的變化，深刻影響到大學(xué)生對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的選擇。鄧小平思想建黨理論為當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育指明了正確方向，廓清了主要內(nèi)容，提供了科學(xué)方法。高校要把好大學(xué)生的思想入黨關(guān)，開展好理論教育、信仰教育、黨史教育、紀(jì)律教育，重視風(fēng)氣建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、先鋒模范的作用。

大學(xué)生是黨員隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源，他們的入黨動(dòng)機(jī)如何，直接關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰成敗。調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)基本端正，但呈現(xiàn)出多元化、實(shí)用化和復(fù)雜化特點(diǎn)。本文擬以鄧小平的思想建黨理論，就加強(qiáng)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育以及全面跟蹤培養(yǎng)問(wèn)題予以探討。

一、鄧小平的思想建黨理論為大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育指明了方向

注重思想建黨是黨建的靈魂。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東把馬列主義建黨原則與中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地提出要著重從思想政治上建黨。以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體在不斷解決時(shí)代發(fā)展和變革的實(shí)踐中，始終堅(jiān)持把思想建設(shè)擺在黨的建設(shè)的首位，提高了黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

1.把好大學(xué)生的思想入黨關(guān)

黨的思想建設(shè)的實(shí)質(zhì)，就是要解決黨員在思想上入黨的問(wèn)題。延安整風(fēng)時(shí)期，毛澤東就提出了共產(chǎn)黨員要在思想上入黨。黨的執(zhí)政地位確立后，這一思想得到了繼承和發(fā)展。1956年黨的八大召開，鄧小平作了關(guān)于修改黨章的報(bào)告，把執(zhí)政黨建設(shè)問(wèn)題放在中心位置。報(bào)告不僅強(qiáng)調(diào)了思想建設(shè)的重要作用，而且明確指出隨著形勢(shì)任務(wù)以及黨員隊(duì)伍發(fā)生重大變化，“黨的各級(jí)組織的任務(wù)，就是要認(rèn)真地加強(qiáng)對(duì)于廣大的新黨員的教育……使他們?cè)谒枷肷弦簿邆渲蔀橐粋€(gè)真正合格的共產(chǎn)黨員的條件。”當(dāng)前，大學(xué)生入黨熱情高漲，要求入黨人數(shù)增加，但從入黨動(dòng)機(jī)看，既有對(duì)黨的認(rèn)同和信仰，也有為社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)的要求，還有個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)考慮。是從個(gè)人角度還是從社會(huì)角度來(lái)選擇入黨動(dòng)機(jī)并無(wú)好壞區(qū)分，正如馬克思所說(shuō)：“共產(chǎn)主義者既不拿利己主義來(lái)反對(duì)自我犧牲，也不拿自我犧牲來(lái)反對(duì)利己主義，……無(wú)論利己主義，還是自我犧牲，都是一定條件下個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)的一種必要形式?！钡谶M(jìn)行入黨動(dòng)機(jī)教育時(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)生超越自我，更多從精神信仰和社會(huì)服務(wù)層面來(lái)對(duì)待入黨問(wèn)題，更能體現(xiàn)出共產(chǎn)黨人應(yīng)有的崇高使命感和責(zé)任感。

2.思想上入黨是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)過(guò)程

入黨包括兩個(gè)方面，組織上入黨和思想上入黨，二者相輔相成。前者是一種程序和形式，意味著身份的變化，政治生活的新開始；后者則是基礎(chǔ)和核心，“黨是思想一致的組織，黨員的思想一致是黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的基礎(chǔ)。”形勢(shì)任務(wù)不斷變化，無(wú)論是入黨積極分子，還是新黨員、老黨員，都有一個(gè)不斷改造思想、不斷提高的問(wèn)題。在思想上入黨是一個(gè)永無(wú)止境的課題。唯有強(qiáng)化入黨動(dòng)機(jī)的教育和再教育，才能在不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的過(guò)程中始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

二、鄧小平的思想建黨理論為大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育廓清了主要內(nèi)容

1.馬克思主義理論教育是基礎(chǔ)和根本

馬克思主義理論是我黨的行動(dòng)指南，也是個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的理論指南。理論的成熟是一個(gè)政黨成熟的標(biāo)志，系統(tǒng)的理論教育有助于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，也是切實(shí)解決大學(xué)生從思想上入黨這一核心問(wèn)題的關(guān)鍵。對(duì)黨員的教育，“切實(shí)地組織和指導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)于馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)，對(duì)于毛澤東同志的著作的學(xué)習(xí)，對(duì)于黨的歷史和黨的政策的學(xué)習(xí)，并且加強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際主義的教育，以提高他們的覺(jué)悟程度”。通過(guò)黨校、學(xué)習(xí)小組等形式，指定一些馬克思主義經(jīng)典著作篇目，組織入黨大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀，奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。特別是要系統(tǒng)地、聯(lián)系實(shí)際地學(xué)習(xí)包含科學(xué)發(fā)展觀這一最新成果在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，只有通過(guò)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，才能把對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義的樸素的、感性的認(rèn)識(shí)上升到自覺(jué)的、理性的認(rèn)識(shí)高度，才能用馬克思主義基本理論、觀點(diǎn)、方法分析和解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2.共產(chǎn)主義理想信念教育是靈魂和方向

信仰共產(chǎn)主義并為之奮斗終身，是做一名合格共產(chǎn)黨員的首要條件。理想信念教育是大學(xué)生黨員發(fā)展、教育、培養(yǎng)的永恒主題，是大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育的主線和核心內(nèi)容。鄧小平特別重視青少年的理想信念教育，“革命的理想，共產(chǎn)主義的品德，要從小開始培養(yǎng)?！薄耙貏e教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想?！碑?dāng)代大學(xué)生的理想信念是明確的、積極向上的，但受時(shí)代環(huán)境以及國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜形勢(shì)的影響，也呈現(xiàn)出多樣化、多變性、差異性傾向。有組織、有計(jì)劃、有目的的大力加強(qiáng)理想信念教育，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生在入黨動(dòng)機(jī)選擇上由自發(fā)性向自覺(jué)性、工具性向價(jià)值性、感性向理性上轉(zhuǎn)變有著積極作用。

3.中國(guó)近現(xiàn)代史和黨史教育是鮮活教材

鄧小平的一生，與中國(guó)革命建設(shè)事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，他用實(shí)踐書寫了歷史，更大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)歷史。在他看來(lái)，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的歷史，主要是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近現(xiàn)代史，特別是中共黨史和新中國(guó)歷史。1986年底一些地方發(fā)生學(xué)生上街游行事件，鄧小平在分析事件原因時(shí)指出：“問(wèn)題在于我們思想戰(zhàn)線上出現(xiàn)了一些混亂，對(duì)青年學(xué)生引導(dǎo)不力。這是一個(gè)重大失誤。我們要改變這種引導(dǎo)不力的軟弱狀態(tài)，要用我們自己的歷史來(lái)教育青年?！币院笏侄啻螐?qiáng)調(diào)歷史教育的育人功能。在他看來(lái)，中國(guó)近現(xiàn)代史昭示的是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義發(fā)展方向，只有熟知這段歷史，才能在歷史中鑒別真理，激發(fā)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定信念以及對(duì)社會(huì)主義發(fā)展道路的認(rèn)同。鄧小平的歷史育人思想使入黨動(dòng)機(jī)教育在培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)黨的信念時(shí)有了堅(jiān)實(shí)的歷史知識(shí)土壤。

4.黨紀(jì)法規(guī)等組織紀(jì)律教育是有效保證

鄧小平在談到“四有”新人時(shí)，他強(qiáng)調(diào)：“這四條里面，理想和紀(jì)律特別重要”。把紀(jì)律和理想并提，以紀(jì)律來(lái)強(qiáng)化精神信仰的功能，是鄧小平的一個(gè)重要理論貢獻(xiàn)。他對(duì)十年動(dòng)亂造成的無(wú)政府主義橫行進(jìn)行了深刻反思：“一個(gè)黨如果允許它的黨員完全按個(gè)人的意愿自由發(fā)表言論，自由行動(dòng)，這個(gè)黨當(dāng)然就不可能有統(tǒng)一的意志，不可能有戰(zhàn)斗力，黨的任務(wù)就不可能順利實(shí)現(xiàn)。所以，要堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須嚴(yán)格地維護(hù)黨的紀(jì)律，極大地加強(qiáng)紀(jì)律性?！弊袷攸h的章程和紀(jì)律是每一位向黨靠攏的大學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行的。在鄧小平眼里，黨紀(jì)教育實(shí)際上也包括了職業(yè)規(guī)范和國(guó)家法規(guī)政策的教育，這是一個(gè)涵蓋整個(gè)社會(huì)主義法制教育的廣義概念，“在黨政機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企業(yè)、學(xué)校和全體人民中，都必須加強(qiáng)紀(jì)律教育和法制教育?！笾行W(xué)的學(xué)生從入學(xué)起，工人從入廠起，戰(zhàn)士從入伍起，工作人員從到職起，就要學(xué)習(xí)和服從各自所必須遵守的紀(jì)律?！?/p>

三、鄧小平的思想建黨理論為大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育提供了科學(xué)方法

1.重視風(fēng)氣建設(shè)，端正黨風(fēng)社風(fēng)

當(dāng)前，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育從理論與實(shí)踐上都有許多問(wèn)題需要探討和研究。受我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)以及利益格局調(diào)整的影響，大學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向、政治理想信念等方面呈現(xiàn)出前所未有的復(fù)雜性和多變性。比如，腐敗現(xiàn)象，貧富分化現(xiàn)象等。鄧小平談到1989年學(xué)生鬧事時(shí)說(shuō)到：“其中一個(gè)原因，是由于腐敗現(xiàn)象的滋生，使一部分群眾對(duì)黨和社會(huì)主義喪失了信心。”黨的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)必然影響到大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同以及入黨動(dòng)機(jī)的選擇。黨風(fēng)好壞對(duì)社會(huì)風(fēng)氣建設(shè)有著引領(lǐng)作用。1985年，鄧小平在中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表會(huì)議上的講話中指出：“端正黨風(fēng)是端正社會(huì)風(fēng)氣的關(guān)鍵” 。1986年，在中央政治局常委會(huì)上又指出：“抓精神文明建設(shè)，抓黨風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，必須狠狠地抓，一天不放松地抓，從具體事件抓起”。

2.關(guān)注社會(huì)大局，投身社會(huì)實(shí)踐

與西方國(guó)家政黨相比，共產(chǎn)黨是一個(gè)肩負(fù)崇高歷史使命的政黨。身為其中一員，必然要胸有大志，放開眼界，敞開胸懷，不僅要關(guān)注身邊瑣事，更要關(guān)心社會(huì)大事?！皬氖聦?shí)上感覺(jué)到黨和社會(huì)主義好，這樣，理想紀(jì)律教育，共產(chǎn)主義思想教育和愛國(guó)主義教育，才會(huì)有效。”用事實(shí)來(lái)說(shuō)話符合鄧小平一貫所強(qiáng)調(diào)的解放思想、實(shí)事求是的思想路線，而這一事實(shí)從宏觀上講就是指改革開放和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)這一偉大實(shí)踐。共產(chǎn)主義理想和事業(yè)不僅僅是在理論上，而且存在于現(xiàn)實(shí)生活中，“青年應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的理想，又要十分重視任何細(xì)小的工作?！_(dá)到理想的道路是要由無(wú)數(shù)細(xì)小的日常工作積累起來(lái)的。你們應(yīng)當(dāng)善于把遠(yuǎn)大的理想和日常的工作結(jié)合起來(lái)，在任何工作中，嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揮大膽創(chuàng)造和不怕困難的精神?！碑?dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育可以大力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視實(shí)踐基地建設(shè)，豐富實(shí)踐教育內(nèi)容，形成實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，在感受國(guó)情社情民情的同時(shí)，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，也增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)和黨性意識(shí)的培養(yǎng)。

3.搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

早在1957年，鄧小平在西安干部會(huì)上所作報(bào)告中就指出：“如果不好好學(xué)習(xí)，不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們也會(huì)在建設(shè)問(wèn)題上栽跟頭?！?978年12月，《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》這篇宣言書就明確指出，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是一場(chǎng)深刻而偉大的革命，要想在解決矛盾中不斷前進(jìn)，“全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)?！闭窃卩囆∑降拇罅Τ珜?dǎo)下，全黨、全國(guó)、全社會(huì)興起了學(xué)習(xí)之風(fēng)，恢復(fù)和重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，開辟了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路，可以這樣說(shuō)，我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，從根本上是靠全黨認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義基本理論，形成中國(guó)化的馬克思主義鄧小平理論并以之為指導(dǎo)的結(jié)果。在大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育上，繼承和發(fā)揚(yáng)我黨在學(xué)習(xí)上的優(yōu)良傳統(tǒng)，把個(gè)人學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，拓寬教育渠道，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。特別是重視網(wǎng)絡(luò)的作用，設(shè)置主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，把高校校園網(wǎng)建設(shè)成為大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育的重要載體和發(fā)展平臺(tái)。

（作者單位：武警警官學(xué)院）