新形勢下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的探索與實(shí)踐

王憶

摘 要：隨著我國教育體制改革的不斷深入與完善，大學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)教育成為社會關(guān)注的話題。就日前日新月異的國際發(fā)展形勢來看，日益增長的社會人才需求在一定程度上影響了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀，為順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，加大大學(xué)生思想政治教育力度十分必要。本文主要針對新形勢下大學(xué)生思想教育的實(shí)效性進(jìn)行探索與分析，進(jìn)一步探究出增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的合理化實(shí)踐措施，以期為我國思想教育的進(jìn)一步深入提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；教育實(shí)效性

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2015-12-30

一、新形勢下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探究的必要性

大學(xué)生思想教育以培養(yǎng)我國社會主義建設(shè)合格的接班人為主要教育目標(biāo)， 教育活動在既定教育目標(biāo)上的實(shí)現(xiàn)程度反映思想教育的實(shí)效性，新形勢下開展大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性為檢驗(yàn)思想政治教育成果提供重要的參考標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)踐是我國從事大學(xué)生思想政治教育工作人員必須始終貫徹的基本標(biāo)準(zhǔn)。在開展大學(xué)生思想政治教育工作的過程中，實(shí)踐具有較為直觀的現(xiàn)實(shí)意義，其結(jié)果直接反映思想政治教育的目標(biāo)、教學(xué)方法是否科學(xué)有效，是大學(xué)生思想政治教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的依據(jù)。大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性是科學(xué)教育的客觀要求。新形勢下的大學(xué)生思想政治教育以塑造大學(xué)生完善的人格為教育重點(diǎn)，在大學(xué)生掌握專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)大學(xué)生全面、獨(dú)立自主的人格，提升其綜合素養(yǎng)，思想政治教育的實(shí)效性從根本上契合科學(xué)教育的理念，探究新形勢下的大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性十分必要。

二、新形勢下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的影響因素

當(dāng)前大學(xué)生的教育環(huán)境具有一定局限性。大學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的教育任務(wù)，西方的政治形勢在某種程度上影響我國大學(xué)生的政治信仰及理想信念，價(jià)值取向的扭曲致使現(xiàn)階段的一些大學(xué)生都有著過分推崇自我的病態(tài)心理，缺乏較高的自律意識及抗挫折能力；在某種特定條件下，自律意識較為薄弱的大學(xué)生會出現(xiàn)道德水準(zhǔn)下降的情況。在此種背景下，傳統(tǒng)的說教式大學(xué)生思想政治教育方法很難發(fā)揮其教育功效。調(diào)查顯示，由于社會及相關(guān)教育部門對大學(xué)思想政治教育工作缺乏足夠的重視，以致在新形勢下，我國大學(xué)生思想政治教育工作中仍存在較多方面的不足。如大學(xué)生思想政治教育在整體上缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃；教育內(nèi)容脫離大學(xué)生人才成長的實(shí)際需求，不能很好地與社會發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合；從事思想政治教育教學(xué)的教師自身能力有限，缺乏先進(jìn)、科學(xué)的教育手段及方法，思想政治教育的師資隊(duì)伍水平與新形勢下大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求存在較大差距。由此可見，多方的影響因素在一定程度上對大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

三、全面提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的實(shí)踐措施

首先，教育部門應(yīng)制訂符合新時(shí)代發(fā)展需求的教育管理體制。制訂切實(shí)可行的符合新形勢下思想政治教育工作的大學(xué)生教育管理方案，對較為抽象的教育管理工作提供具體的指導(dǎo)，以凸顯思想政治教育管理工作的可操作性；通過相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)及要求，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育管理工作的健康發(fā)展。

其次，加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育工作者隊(duì)伍的全面建設(shè)。高校在引進(jìn)思想政治教師時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格把控教師隊(duì)伍的整體水平，要求教師在掌握扎實(shí)的思想政治理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還應(yīng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在開展思想政治教學(xué)工作的過程中，應(yīng)為教師提供多元化的發(fā)展平臺，制定符合學(xué)校實(shí)際的獎勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動教師工作的積極性。

最后，最大限度發(fā)揮大學(xué)生在思想政治教育教學(xué)中的主觀能動性。新形勢下要求高校應(yīng)以學(xué)生思想特征為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育，以凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位。在大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的實(shí)踐中，應(yīng)制訂創(chuàng)新性的活動方案，充分調(diào)動大學(xué)生對思想政治教學(xué)的積極性，保障思想政治教育教學(xué)任務(wù)順利完成。

綜上所述，探究新形勢下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性對我國社會發(fā)展具有積極作用。通過對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的探究，制訂科學(xué)的教育實(shí)踐方案，可為我國人才的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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