淺析微信及微信公共平臺(tái)在師生教學(xué)交互中的應(yīng)用

曾紀(jì)剛　黃敏

摘 要：師生教與學(xué)過程中的交互是教學(xué)工作的本質(zhì)，也是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)科技水平的提升與網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，微信作為新型交流工具，逐漸走入人們視野。該通信工具能夠?qū)崿F(xiàn)語音、圖片、文字以及視頻內(nèi)容的傳送，拓寬人們的溝通交流渠道。筆者在本文中主要針對(duì)微信的部分功能在教學(xué)過程中對(duì)師生教學(xué)互動(dòng)發(fā)揮的作用進(jìn)行分析，望有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微信公共平臺(tái)；師生交互；實(shí)際應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-12-30

1.微信平臺(tái)簡(jiǎn)要介紹

微信是國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)騰訊公司為促進(jìn)公司經(jīng)濟(jì)發(fā)展、滿足現(xiàn)代人群多元化交流方式推出的應(yīng)用程序，微信功能簡(jiǎn)單且極易操作，可為人們提供簡(jiǎn)潔性服務(wù)。

隨著微信功能在青年人群中的推廣，微信的使用范圍越來越大，使用微信交流的人群數(shù)量驟增，微信公眾平臺(tái)隨之開始活躍。

教學(xué)過程中微信公眾平臺(tái)應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)包括：①信息發(fā)送及時(shí)，精確度高。教師會(huì)在微信后臺(tái)對(duì)用戶進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的及時(shí)傳遞。②微信平臺(tái)操作簡(jiǎn)單。微信平臺(tái)應(yīng)用極為簡(jiǎn)便，教師將有效信息發(fā)送至微信平臺(tái)，學(xué)生只需關(guān)注微信公眾平臺(tái)，就可接收相關(guān)信息數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)資源在網(wǎng)絡(luò)上的共享。③內(nèi)容更加多樣化。為達(dá)到課前預(yù)習(xí)的目的，教師可以把即將講解內(nèi)容發(fā)送到網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生在完成作業(yè)之后也可以將作業(yè)同步上傳掃公眾平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的即時(shí)點(diǎn)評(píng)和講解。④信息接收便利性提高。對(duì)師生來說，在教學(xué)過程中應(yīng)用微信公眾平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)信息的即時(shí)傳輸，提高學(xué)習(xí)效率。⑤微信公眾平臺(tái)范圍廣。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，微信用戶基數(shù)擴(kuò)大，現(xiàn)代社會(huì)下，學(xué)生幾乎都有專屬微信號(hào)。微信公眾平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用有強(qiáng)大的學(xué)生基礎(chǔ)。

2.微信公眾平臺(tái)的實(shí)際應(yīng)用

教育的主體是學(xué)生，教師充當(dāng)輔助角色。教育工作應(yīng)該是師生互動(dòng)交流的過程，教師通過有效講解，幫助學(xué)生消化新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)。微信公眾平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用，便于老師第一時(shí)間解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，提出解決辦法，增強(qiáng)教學(xué)任務(wù)的時(shí)效性。微信公眾平臺(tái)是師生互動(dòng)交流的重要媒介，有利于增進(jìn)師生之間的溝通和感情?；谖⑿殴娖脚_(tái)的信息聚合與推送功能，可以開發(fā)課程內(nèi)容的訂閱推送功能和自動(dòng)回復(fù)等相應(yīng)功能，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)布和檢索。

（1）訂閱知識(shí)信息及時(shí)推送。介入微信公眾平臺(tái)后，教師可以將授課內(nèi)容傳送至該平臺(tái)中，學(xué)生利用閑余時(shí)間學(xué)習(xí)或鞏固知識(shí)，遇到難解之題可即時(shí)咨詢，教師迅速解答。我國(guó)課堂上傳統(tǒng)的教與學(xué)，不利于學(xué)生問題的解決，由于受到授課時(shí)間有限、提問地點(diǎn)有限的影響，使得問題被拖延，長(zhǎng)此以往，不利于學(xué)習(xí)效率的提高。而在引入微信公眾平臺(tái)之后，學(xué)習(xí)的時(shí)效性增強(qiáng)了。

（2）微信公眾平臺(tái)應(yīng)用到教學(xué)中之后，學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，形成良好習(xí)慣。

（3）基于微型公眾平臺(tái)的語音對(duì)講交互。使用該平臺(tái)的語音對(duì)講功能，在學(xué)習(xí)過程中遇到不懂的地方可以非常方便地向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，與用文字、圖片相比，這種方式更有親和力，拉近了老師和學(xué)生之間的距離，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）學(xué)習(xí)內(nèi)容的資源共享。利用微信公眾平臺(tái)之后，學(xué)習(xí)要點(diǎn)覆蓋范圍廣，學(xué)生學(xué)習(xí)之后還可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，通過在空間、朋友圈等分享，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

（5）師生交互環(huán)節(jié)增強(qiáng)。通過引用應(yīng)用微信公眾平臺(tái)，教師與學(xué)生能夠進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)，不再受到課堂上時(shí)間和空間的制約。學(xué)生遇到難解之題，可以先與同學(xué)交流，若無法解決，則可以向教師請(qǐng)教。教師在收到問題之后，盡快解決。

3.結(jié)語

當(dāng)前，微信已經(jīng)遍布每個(gè)校園。微信與微信公眾平臺(tái)帶給教師和學(xué)生的便利，使其在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用成了可能，傳統(tǒng)教學(xué)方式得到了改善，增加了師生之間的交流，可充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

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