寶音都仁

[摘要]隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，人們的生活水平持續(xù)提高，對健康的重視程度也越來越高。而社會體育指導員作為社會體育的組織者、指導者，是社會體育發(fā)展的重要力量之一。當前我國社會體育指導員還存在數(shù)量不足、指導率低等問題，本文主要針對錫林郭勒職業(yè)學院社會體育指導員培養(yǎng)與培訓情況進行分析，以期為社會體育指導員隊伍建設提供一定的積極作用。

[關鍵詞]錫林郭勒職業(yè)學院 社會體育指導員 培養(yǎng) 培訓 研究

[中圖分類號]G812 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）06-0169-01

社會體育指導員是指在群眾體育活動中進行組織管理、科學健身指導和運動技能傳授工作的人員。社會體育指導員隊伍建設是推動《全民健身計劃綱要》、實現(xiàn)體育事業(yè)發(fā)展的重要保證力量。當前，我國社會指導員數(shù)量與質(zhì)量仍無法滿足社會體育事業(yè)發(fā)展的需求，制約著社會體育的發(fā)展。而高校體育專業(yè)是社會體育指導員培養(yǎng)的主要陣地，因此，應加大高校體育專業(yè)社會體育指導員培養(yǎng)與培訓的力度。本文針對錫林郭勒職業(yè)學院社會體育指導員培養(yǎng)情況進行了分析。

一、錫林郭勒職業(yè)學院社會體育指導員培養(yǎng)的基本情況

根據(jù)社會體育指導員的發(fā)展歷程和有關資料分析，社會體育指導員在社會體育發(fā)展中的具體作用主要有：進行體育相關知識和方法的基礎指導，提高人們的體育知識與體育鍛煉水平；提高社會體育運動技術的專業(yè)水平；進行體育保健指導與醫(yī)學監(jiān)督；制定體育鍛煉計劃；組織管理群眾體育，并通過講座、教學等活動動員更多的人參加體育活動；群眾體育研究；商業(yè)體育設施指導與管理；健康管理與安全管理等?？梢哉f，社會體育指導員在發(fā)展社會體育事業(yè)、促進全民健康計劃的實施具有重要作用。因此，加強社會體育指導員培養(yǎng)與培訓的重要性是不言而喻的。

而高校體育專業(yè)是培養(yǎng)社會體育指導員的主要陣地，其在培養(yǎng)模式、培訓內(nèi)容、課程體系、教學方法等方面都具有一定的優(yōu)勢。內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學院是一所全日制普通高等職業(yè)院校。在自治區(qū)、盟委行署的大力支持下，學院已經(jīng)成長為采用蒙漢雙語教學，集醫(yī)學護理、機械電力、煤炭化工、草原生態(tài)、畜牧獸醫(yī)、民族藝術與體育等多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合類民族職業(yè)院校。

學院圍繞民族體育的傳承與發(fā)展需要，建設了民族體育實訓中心。2013年，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)體育局審核通過，錫林郭勒盟職業(yè)學院正式成為自治區(qū)一級社會體育指導員培訓基地。同年，全區(qū)一級社會體育指導員培訓班在錫林郭勒職業(yè)學院舉行，并完成了100名社會體育指導員的培訓任務。自此拉開了學院培養(yǎng)社會體育指導員的序幕，這為提高當?shù)厣鐣w育指導員隊伍整體素質(zhì)，全民健身運動的蓬勃開展起到了積極的推動作用。

二、錫林郭勒職業(yè)學院開展社會體育指導員培養(yǎng)的優(yōu)勢與存在的問題

錫林郭勒職業(yè)學院在開展社會體育指導員培養(yǎng)工作具備一定的優(yōu)勢。首先是師資方面存在優(yōu)勢。學院擁有一批受過正規(guī)體育教育、具備多年教學經(jīng)驗的體育教師隊伍。他們在體育理論基礎知識、體育教學方法、對群眾體育活動的了解以及組織管理群眾體育活動的經(jīng)驗等方面，都足以勝任社會體育指導員的培養(yǎng)工作。其次是在場地、設施等方面存在優(yōu)勢。學院擁有完備的體育場地和體育設施，有各種室內(nèi)活動場館和室外活動場地。在學院體育中心管理下的體育場館設施不僅為廣大群眾提供優(yōu)質(zhì)、便捷的公共體育服務，更有利于促進社會體育指導員參加實踐活動。再次，在圖書資料等方面也存在一定的優(yōu)勢。學院擁有大量的體育理論、運動保健等方面的圖書與資料，有利于學習社會體育指導員相關的知識。最后，存在教學方面的優(yōu)勢。學院體育專業(yè)設置規(guī)范，教學資源優(yōu)勢明顯，有能力培養(yǎng)業(yè)務能力強、技能全面、符合相關要求的社會體育指導員。

雖然學院存在一定的優(yōu)勢，但也要看到其中存在的問題，主要有三方面：一是學院開展社會體育指導員培養(yǎng)工作的時間仍然較短，經(jīng)驗有待提高；二是在社會體育指導員培訓過程中，實踐活動需要進一步加強；三是學院與有關部門的協(xié)調(diào)和溝通有待于加強，要盡快建立起學院與管理部門、社會各界共建的培養(yǎng)模式。

三、加強社會體育指導員培養(yǎng)與培訓的建議

（一）建立起具有學院特色的培養(yǎng)體系

除了可以在公體課中開設培養(yǎng)社會體育指導員的有關課程外，還應根據(jù)學院的實際，加強特色建設。例如，在社會體育指導員基礎課、實踐課、公共基礎課等的教學過程中，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，使學員廣泛參與到社會實踐活動中去。

（二）深入挖掘社會體育指導員教材的內(nèi)涵

目前社會體育指導員培養(yǎng)主要使用的是2012年版《社會體育指導員技術等級培訓教材》。在教學活動中，應對教材進行深入挖掘，根據(jù)社會體育指導員實際工作的需要，增加籃球、乒乓球、羽毛球等體育項目及健美操、太極拳等傳統(tǒng)運動，并結合當?shù)貙嶋H大力突出摔跤、民族舞蹈等極具民族特色的體育項目教育，從而滿足社會不同人群的健身需求。

（三）完善教學設施

盡管學院擁有體育場館和豐富的體育設施，但隨著社會體育需求的不斷提高，應持續(xù)購置、完善體育教學器材，提高體育場館和設施的利用效率。

（四）加強師資建設

社會體育是一個不斷發(fā)展的體系，學院應積極應對社會發(fā)展形勢，不斷提升師資隊伍的綜合素質(zhì)。

（五）加強社會體育指導員的社會實踐體系建設

當前，部分社會體育指導員素質(zhì)存在欠缺的主要原因是在培訓階段的社會實踐活動嚴重不足。因此，學院應創(chuàng)造學生參與社會體育活動的機會，使他們能夠在理論教學與社會實踐相結合的模式下，掌握組織、管理社會體育活動的能力。

責任編輯：彭海多