王安平

[摘 要]在當(dāng)前的信息時代背景下，計算機(jī)課程的教學(xué)方法越來越受到人們的關(guān)注與重視，這是因為計算機(jī)課程已經(jīng)成為各項專業(yè)中的基礎(chǔ)學(xué)科，也就是說無論哪種專業(yè)的學(xué)生，都必須要具備一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，才能利用信息技術(shù)來學(xué)習(xí)自身專業(yè)課程。為了能夠提高計算機(jī)教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握計算機(jī)教學(xué)重點內(nèi)容，實現(xiàn)較好的教學(xué)效果，就必須要對計算機(jī)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)完善?，F(xiàn)本文就針對技工學(xué)校計算機(jī)教學(xué)方法中的信息反饋法的具體應(yīng)用進(jìn)行分析探討。

[關(guān)鍵詞]計算機(jī)；教學(xué)方法；信息反饋；運用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）11-0130-01

隨著計算機(jī)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們的生活工作方式都隨之發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為一個當(dāng)代人必備的基礎(chǔ)技能。為此，如何提高計算機(jī)教學(xué)水平，促使學(xué)生更好的掌握計算機(jī)使用技能，就成為了技工學(xué)校當(dāng)前計算機(jī)教學(xué)工作中的重點內(nèi)容。本文中所探討的信息反饋教學(xué)方法是一種利用信息反饋來掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及接受能力，并根據(jù)這種反饋的信息來改進(jìn)教學(xué)手段的一種教學(xué)方法。對于計算機(jī)這種理論與實踐要求同樣重要的課程來講，信息反饋法是一種非常重要且有效的教學(xué)方法。以下本文就針對這種教學(xué)方法在技工學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中的實際應(yīng)用情況進(jìn)行研究探討。

1、技工學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中信息反饋教學(xué)的重要性

從目前的社會發(fā)展形勢來看，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，成為了一種基礎(chǔ)的生產(chǎn)技術(shù)。為此目前社會各行業(yè)在選擇人才時都要求其具備較好的計算機(jī)應(yīng)用能力，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。由此可見，在人才培養(yǎng)教學(xué)中，計算機(jī)教學(xué)是非常有必要且很重要的教學(xué)課程。而具體的教學(xué)中，需要教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)來對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，而學(xué)生必須要給予教師一定的信息反饋，這樣才能使教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而形成一個良性完整的教學(xué)過程。為此，信息反饋法這種教學(xué)方法在計算機(jī)教學(xué)中是很有應(yīng)用價值的。

2、技工學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中的信息反饋運用

計算機(jī)教學(xué)做為一種新興課程，并沒有積累較多的教學(xué)經(jīng)驗。再加上計算機(jī)技術(shù)一直以日新月異的速度更新?lián)Q代，教學(xué)內(nèi)容也在不斷改進(jìn)變化，這就更是使教師很難把握教學(xué)效果。為此必須要采取一定的措施來搜集學(xué)生反饋出的教學(xué)信息，以此來不斷的改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法，來達(dá)到較好的教學(xué)效果。既然在計算機(jī)教學(xué)中采用信息反饋的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)水平與質(zhì)量，那么我們在實際的教學(xué)實踐中應(yīng)該如何運用信息反饋法進(jìn)行教學(xué)呢？筆者認(rèn)為，可以采用以下措施來實現(xiàn)信息反饋法教學(xué)：

2.1 廣泛全面的搜集反饋的信息

教師將所教學(xué)內(nèi)容首先自己總結(jié)做好PPT展示在多媒體屏幕上，學(xué)生看著課本上的內(nèi)容再根據(jù)屏幕上的內(nèi)容跟進(jìn)教師的進(jìn)度，教師應(yīng)多觀察學(xué)生的反應(yīng)，所提問，鼓勵學(xué)生對內(nèi)容多發(fā)言，并盡量做到觀察入微，敏銳留意學(xué)生的反應(yīng)與細(xì)節(jié)。適量找些難度適當(dāng)且典型的題型讓學(xué)生在課堂上完成，搜集到學(xué)生完成的成效，關(guān)注學(xué)生普遍難以攻破的難點重點。下節(jié)課時將上次課時中所講的大概回顧一遍，加深印象并且觀察學(xué)生接受知識的程度。適量的進(jìn)行測試，察看學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握的情況，可以偶爾播放一段精心挑選與課題有關(guān)但比較輕松的視頻，觀察學(xué)生對這門學(xué)科的興趣濃厚情況。搜集信息要多渠道、多方位的，不僅僅只限于課上，課下也可推薦與專業(yè)有關(guān)的視頻欄目，也可介紹學(xué)生多去相關(guān)的網(wǎng)站上觀看網(wǎng)上教學(xué)的視頻，討論學(xué)生最易于接受的教學(xué)方式。

可以說，在計算機(jī)教學(xué)中，采用反饋信息法進(jìn)行教學(xué)的過程中，最關(guān)鍵的一點是要做好反饋信息的搜集工作。因為只有在搜集較為全面的反饋信息下才能更加真實的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與實際學(xué)習(xí)需求，才能為后期的研究反饋信息以及處理反饋信息指明方向，從而實現(xiàn)因材施教的良好教學(xué)效果。

2.2 有針對性的研究搜集到的反饋信息

將所有搜集到的信息有效的分析整理，去其糟粕，取其精華。并且盡量的整理出真實有用的信息。將信息層次劃分清楚，進(jìn)行比較，總結(jié)出準(zhǔn)確無誤的結(jié)論，并對情況做一個穩(wěn)當(dāng)?shù)念A(yù)測。主要研究教學(xué)中的普遍現(xiàn)象，對于個別現(xiàn)象要另做打算，主次得當(dāng)。對大致的情形做到心中有數(shù)，從而保障教學(xué)能夠張弛有度的進(jìn)行完善。研究信息要根據(jù)不同的情況作出不同的判斷與總結(jié)，正確有力的管理，力求做到深化的認(rèn)識。研究信息最重要的是具備靈敏的判斷力，對于形形色色搜集到的信息進(jìn)行加工過濾，不厭其煩的驗證得出的結(jié)論，需要教師對職業(yè)的高度熱情和無法磨滅的職業(yè)道德。

作為信息的反映階段，研究分析反饋信息是將搜集來的各種信息進(jìn)行一個處理總結(jié)的工作階段，也是信息反饋教學(xué)法運用中的一個重要環(huán)節(jié)。這是因為從各處搜集到的教學(xué)反饋 信息未必全部都是真實的，也未必都對教學(xué)方法改進(jìn)起到積極作用。這就需要教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗以及實際的教學(xué)情況來做出最合理的判斷，篩選出真實有用的反饋信息，并加以提煉與總結(jié)，來實現(xiàn)較高純度的反饋信息，從而更利于教學(xué)方法的改進(jìn)與完善。

2.3 及時有效的處理反饋信息

研究出的結(jié)論，要采取有效的措施來應(yīng)對教學(xué)組織中的阻礙。處理要結(jié)合實際且及時有效。發(fā)現(xiàn)問題理應(yīng)及時研究對策并盡可能快的進(jìn)行實施。拖得越久，只會像雪地里的雪球越滾越大，愈發(fā)難以控制與管理。處理過程應(yīng)有針對性的劃分，因人施教，對于個別與普遍現(xiàn)象作出不同的處理。學(xué)生中大多會發(fā)生的普遍現(xiàn)象，應(yīng)有效的控制，個別的現(xiàn)象，應(yīng)視情況而決定嚴(yán)禁杜絕或者推崇提倡。對于反饋回的真實信息盡量縮短處理的時間，處理問題應(yīng)耐心細(xì)致，分文別類。并跟進(jìn)不同的發(fā)展而不斷的改變。這樣處理方法靈活多變，不拘一格。避免在小陰溝里翻船，走進(jìn)思維的死胡同。也就是說，在處理教學(xué)反饋來的信息時，教師不能對所有的信息都一概而論，全部采用統(tǒng)一的處理方法來解決，這樣就會失去了信息反饋的意義和作用。只有對所反饋來的虛擬信息與實際的實踐教學(xué)結(jié)合在一起，才能真正起到信息反饋的作用和目的。在通過全面的信息搜集后作出有針對性的研究，再加以及時有效的合理處理后才算是完成了一整套較為完整的信息反饋教學(xué)方法運用流程。

3、結(jié)語

綜上所述，在社會發(fā)展對人才的計算機(jī)能力提出要求越來越高的今天，提高計算機(jī)教學(xué)水平迫在眉睫。在計算機(jī)教學(xué)中需要長時間的教學(xué)嘗試，從而不斷完善教學(xué)方法。而運用信息反饋教學(xué)方法就能夠有效的提高教學(xué)效果。但這是一個連續(xù)性的運作程序，問題研究處理后，并不代表就可以一勞永逸。新的問題和一直存在的舊癤參差不斷的冒出，需要教師以無限耐心、細(xì)心、高度的靈敏度和與時俱進(jìn)的知識層面，將所有運作方法合理的一點點滲透到真正實際教學(xué)中去，才能促使計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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