特木爾

摘 要：在體育課正式開始前，普通體育教師會(huì)布置幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是讓學(xué)生的各個(gè)器官進(jìn)入良好的活動(dòng)狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運(yùn)動(dòng)而呈現(xiàn)不順心現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：體育游戲；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-044-01

一、體育游戲的特點(diǎn)

1、思想性。體育游戲是一種鍛煉身體的手段，也是進(jìn)行教育的一種重要方式。它具有明確的目的性，即通過(guò)游戲活動(dòng)對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的有用之才。

2、趣味性。體育游戲是深受人們歡迎的喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，吸引著廣大青少年的參與。游戲的內(nèi)容要生動(dòng)活潑、豐富多彩，具有趣味性和娛樂(lè)性。

3、情境性體育游戲一般都有一定的寓意和情境，也多半含有比賽的成分。高中生具有表現(xiàn)自己的能力的特點(diǎn)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，富有對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)得到身心愉快和滿足，所以說(shuō)游戲不僅具有情境性，而且富有競(jìng)賽性。

4、集體性。體育游戲一般都是有組織的集體性活動(dòng)，有利于集體觀念的形成。而游戲中的規(guī)則不僅可以協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，而且對(duì)加強(qiáng)組織性紀(jì)律性都起著良好的作用。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的作用

1、游戲可激起學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣

“興趣是最好的教師”體育游戲因具有文娛的特性，能夠激發(fā)起學(xué)生練習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。在停止體育教學(xué)時(shí)，把那些需求重復(fù)練習(xí)、單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲的方式停止練習(xí)，可激起學(xué)生的興味，收到較好的練習(xí)效果。

2、體育游戲有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康開展

在體育教學(xué)過(guò)程中，一些難度較大的體育技藝常常會(huì)給局部學(xué)生形成較大的心理壓力。呈現(xiàn)懼怕、焦慮、惡感等心理。應(yīng)用體育游戲停止教學(xué)能夠很好地化解這方面的問(wèn)題。由于體育游戲具有平衡性和易行性和很強(qiáng)的文娛性，對(duì)動(dòng)作的請(qǐng)求也不嚴(yán)厲，以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下停止體育鍛煉，很好地減少學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，加強(qiáng)他們的自信心。

三、體育游戲的選擇

1、要有興趣性和思想性

游戲的的選擇要合適高中生的心理、生理特性以及認(rèn)識(shí)才能。中學(xué)生思想具有單純、可塑性強(qiáng)的特性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和意志品質(zhì)的教育是體育教學(xué)的目的和任務(wù)之一。因而，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時(shí)，一定要做到內(nèi)容要安全，有助于培育學(xué)生良好的思想品德和意志品質(zhì)。其次，中學(xué)生獵奇心強(qiáng)，對(duì)身邊或四周的新穎事物特別感興趣。依據(jù)中學(xué)生的這些心理特性，體育游戲的選擇要生動(dòng)有趣，且有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)認(rèn)知和協(xié)作認(rèn)知。

2、要配合教材選擇或編創(chuàng)游戲

體育游戲的目的是服務(wù)與體育教學(xué)，因而在體育課上選擇或編創(chuàng)體育游戲時(shí)應(yīng)以教材為依據(jù)，思考教材與游戲的互相關(guān)系，選擇能配合教材相關(guān)游戲?qū)嵤┙虒W(xué)。因而，作為輔助練習(xí)的游戲，選擇一定要科學(xué)。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)過(guò)積極引導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的好感和興趣。所以，體育游戲的選擇必須依據(jù)體育課的任務(wù)來(lái)肯定，防止隨意性。

3、要契合學(xué)生的性別和年齡特性

不同性別和年齡的學(xué)生具有不同的心理和生理狀況，因而其認(rèn)知才能、思想才能也不盡相同。選擇或編創(chuàng)游戲時(shí)要特別留意這一點(diǎn)，做到量體裁衣、因材施教。普通來(lái)講，男生喜歡活動(dòng)強(qiáng)度較大，具有對(duì)抗性的游戲，女生則喜歡活動(dòng)強(qiáng)度較小，具有藝術(shù)性的游戲。

四、體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

1、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在體育課正式開始前，普通體育教師會(huì)布置幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是讓學(xué)生的各個(gè)器官進(jìn)入良好的活動(dòng)狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運(yùn)動(dòng)而呈現(xiàn)不順心現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件。所以教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中要把學(xué)生的興奮調(diào)整在一個(gè)最合適的狀態(tài)，合理適度的布置游戲十分重要。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)普遍是慢跑、徒手操等比較單調(diào)的項(xiàng)目，而且反復(fù)不變，大部分學(xué)生不感興趣。教師能夠采用一些活動(dòng)量適度，而且具有興趣性的奔跑類游戲。如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生能夠采用跳橡皮筋、踢毽子等辦法。這些活動(dòng)既能夠增加興趣性，也能夠獲得熱身的效果。

2、體育游戲在技術(shù)技藝教學(xué)中的運(yùn)用

技術(shù)技藝由于對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和才能要求較高，因而鍛煉的強(qiáng)度常常較大，且方法單一。學(xué)生對(duì)這些單調(diào)和高強(qiáng)度的鍛煉常常沒(méi)有興趣。在體育技術(shù)技藝教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，能夠在變化的狀況下強(qiáng)化動(dòng)作技藝，改動(dòng)單一單調(diào)的練習(xí)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：中長(zhǎng)跑能夠有效鍛煉學(xué)生的心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。但大部分學(xué)生對(duì)跑步，特別是對(duì)中長(zhǎng)跑不感興趣，假如讓學(xué)生一味地繞著田徑場(chǎng)跑，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡和抵觸心情，導(dǎo)致教學(xué)效果很差。因而能夠把奔跑和一些興趣性的游戲結(jié)合起來(lái)，如“占領(lǐng)敵方高地”、“男女混合接力”等游戲，使學(xué)生在快樂(lè)地氛圍和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。

3、體育游戲在教學(xué)完畢，結(jié)束部分的運(yùn)用

在體育結(jié)束部分的主要任務(wù)使學(xué)生從猛烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，讓身體的各個(gè)器官?gòu)幕艔堉蟹潘上聛?lái)。體育游戲在這一環(huán)節(jié)同樣具有共同成效。在整理活動(dòng)中的游戲要突出興趣和放松兩個(gè)特征。內(nèi)容和方式上做到輕松生動(dòng)、精彩詼諧，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)中心理和生理上的慌張狀態(tài)，在節(jié)拍上要有利于學(xué)生放松。由于猛烈的體育活動(dòng)之后，大部分學(xué)生比較累，在動(dòng)作分歧性方面不要要求太高，能夠選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主帶有智力競(jìng)賽的游戲，如“擺圖案”、“打人鏈”等游戲，使學(xué)生在放松和愉快的氛圍中結(jié)束體育課。

總之，體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的開展。同時(shí)，也要求體育教師在今后的教學(xué)理論過(guò)程中要不時(shí)地探索、創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在高中體育教學(xué)中的作用和意義，更好的促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育的開展和學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。