高校商務(wù)英語教學(xué)模式研究？

包秋圓

【摘 要】文章針對高校商務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，探析了若干種高校商務(wù)英語教學(xué)模式，旨在為高校商務(wù)英語教師以及相關(guān)教育研究人員提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】高校；商務(wù)英語；教學(xué)模式

一、前言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程的加快，我國對商務(wù)英語人才的需求量不斷增加，并且對商務(wù)英語人才素質(zhì)水平的要求也在不斷提高，高校作為培養(yǎng)商務(wù)英語人才的重要場所，肩負(fù)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)與輸送高素質(zhì)商務(wù)英語人才的重任，如何提高商務(wù)英語教學(xué)水平成為困擾眾多高校的難題。教學(xué)模式在商務(wù)英語教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，選擇科學(xué)、有效的教學(xué)模式，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的商務(wù)英語應(yīng)用水平，對于提高學(xué)生的綜合能力以及市場競爭力，為學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，文章針對高校商務(wù)英語教學(xué)模式的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校商務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，世界經(jīng)濟(jì)得到快速的發(fā)展，我國與國際之間的貿(mào)易越來越頻繁，對商務(wù)英語人才的需求量顯著增加，許多院校培養(yǎng)了許多商務(wù)英語人才。但是，從全國高校商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，我國高校商務(wù)英語教學(xué)方面存在以下問題：其一，許多高校雖然制定了教學(xué)計(jì)劃，但是并沒有設(shè)置商務(wù)英語專業(yè)，沒有統(tǒng)一、規(guī)范的教學(xué)大綱，也沒有權(quán)威、標(biāo)準(zhǔn)的教材，缺少商務(wù)背景的輔助教材，例如一些成功商務(wù)公司的紀(jì)錄片、會(huì)議記錄以及年度報(bào)表等；其二，從師資力量方面分析，許多高校從事商務(wù)英語教學(xué)的教師，雖然具備較高的理論知識(shí)水平，但是，并沒有商務(wù)英語的背景，沒有到真正的商務(wù)工作環(huán)境中實(shí)踐，缺乏商務(wù)英語實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)時(shí)，通常采用傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，不重視教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，亟待采取有效的措施進(jìn)行解決；其三，從應(yīng)用方面分析，商務(wù)英語需要在商務(wù)工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，才能夠提高學(xué)生的商務(wù)英語水平，但是，許多高校并不能夠做到崗位實(shí)習(xí)、理論學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合；其四，從教學(xué)設(shè)施方面，許多高校的多媒體教室數(shù)量較少，并且多媒體設(shè)備得不到良好的維護(hù)，本來不多的多媒體教室也得不到充分的應(yīng)用。

三、高校商務(wù)英語教學(xué)模式分析

綜上所述，我國許多高校的商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，為了提高商務(wù)英語教學(xué)水平，應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，采用多樣化、有效的教學(xué)模式，具體表現(xiàn)為：

1.CBI教學(xué)模式。CBI是Content Based Instruction的縮寫，也稱之為內(nèi)容本位教學(xué)模式，該種教學(xué)模式綜合了商務(wù)英語的意義、功能以及形式等，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提高學(xué)生的認(rèn)知能力具有非常重要的作用。CBI教學(xué)模式在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生了解和掌握商務(wù)英語學(xué)科知識(shí)，以此獲得商務(wù)英語能力，同時(shí)解決傳統(tǒng)商務(wù)英語教學(xué)中專業(yè)內(nèi)容缺失的問題。CBI教學(xué)模式在實(shí)踐應(yīng)用的過程中，能夠?yàn)椴煌R(shí)水平的學(xué)生，制定相應(yīng)的教學(xué)模式，對于知識(shí)水平較低的學(xué)生，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，盡可能的采用商務(wù)工作環(huán)境的教材，這樣既能夠?qū)W習(xí)語言知識(shí)，又能夠?yàn)閷I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；對于知識(shí)水平能力較高的學(xué)生，應(yīng)該采用市場營銷、國際貿(mào)易等商務(wù)內(nèi)容的教材，增加商務(wù)英語專業(yè)知識(shí)難度，幫助學(xué)生掌握商務(wù)英語知識(shí)、技巧等。

2.實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式將學(xué)生作為教學(xué)主體，在課堂上創(chuàng)建商務(wù)英語實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們在課堂上親身感受“虛擬商務(wù)戰(zhàn)”，以便于學(xué)生畢業(yè)之后能夠很快的進(jìn)入角色。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用商務(wù)英語以及解決問題的能力，學(xué)生在虛擬的商務(wù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行商務(wù)英語訓(xùn)練，在虛擬的商務(wù)實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生們可以和任何商家合作，同時(shí)，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)和國際商務(wù)公司進(jìn)行合作，讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)踐業(yè)務(wù)操作，以此提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。商務(wù)英語實(shí)驗(yàn)室對硬件設(shè)備的要求相對較高，以某高校的虛擬商務(wù)英語實(shí)驗(yàn)室為例，該實(shí)驗(yàn)室裝備了一臺(tái)主控臺(tái)，用于教師、學(xué)生演講，50臺(tái)學(xué)生PC機(jī)，實(shí)驗(yàn)室的軟件系統(tǒng)由眾多模擬模塊組成，各個(gè)模塊之間相互融通，以便于學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生與教師的溝通和資源共享。

3.交際法教學(xué)模式。交際法教學(xué)模式以學(xué)生為中心，是現(xiàn)代高校商務(wù)英語教學(xué)最常采用的教學(xué)方法之一。通過創(chuàng)建國際商務(wù)英語課堂環(huán)境，以此充分激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，以此保證商務(wù)英語教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。交際法教學(xué)模式在商務(wù)英語教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的理念，這樣既能夠提高學(xué)生的興趣和積極性，還能夠提高學(xué)生對知識(shí)的理解程度，擴(kuò)展學(xué)生思維，提高學(xué)生的專業(yè)英語能力。

4.開放式實(shí)踐教學(xué)模式。開放式實(shí)踐教學(xué)將實(shí)踐教學(xué)作為核心，通過實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的商務(wù)英語應(yīng)用能力，在采用該種教學(xué)模式時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持以下原則：全過程實(shí)踐原則、校外與校內(nèi)相結(jié)合原則、實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合原則、社會(huì)化原則、人性化原則以及跟蹤質(zhì)量監(jiān)控原則。以某高校為例，該高校商務(wù)英語教學(xué)采用了開放式實(shí)踐教學(xué)模式，采用二級(jí)實(shí)訓(xùn)模式，第一級(jí)為單項(xiàng)技能訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容包括：商品出口、進(jìn)口的詢盤、發(fā)盤以及還盤；簽訂貿(mào)易合同；辦理貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)；辦理報(bào)檢；解決進(jìn)出口貿(mào)易糾紛和索賠；商務(wù)談判中的行為舉止以及各種談判技巧；撰寫詢盤、報(bào)盤；撰寫支付方式；撰寫標(biāo)記信函以及撰寫裝運(yùn)通知等；第二級(jí)為綜合實(shí)訓(xùn)，通過和進(jìn)出口企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生到實(shí)際的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，將學(xué)生安排到實(shí)際工作崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，如投資合作部、進(jìn)口業(yè)務(wù)部、報(bào)檢報(bào)關(guān)部、單證部以及出口業(yè)務(wù)部等，定時(shí)輪崗換位，能夠有效地提高學(xué)生的綜合技能。

四、結(jié)束語

總而言之，我國高校商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，存在教學(xué)模式傳統(tǒng)、過于單一的問題，針對該種問題，高校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際狀況，采用CBI教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式、交際法教學(xué)模式、開放式實(shí)踐教學(xué)模式等，以此提高商務(wù)英語教學(xué)水平和學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，為學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)提供可靠、有效的幫助。

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（內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院2014-2015一般項(xiàng)目，YB14150）