柏淇耀

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-005-01

教學(xué)是我們教育工作者傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生各種能力的一種需要和形式，而真正地搞好教學(xué)，卻是一種富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的特殊工作。我覺(jué)得創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，主要應(yīng)從以下幾方面入手。

一、關(guān)愛學(xué)生

作為一名教師，首先要去愛他的學(xué)生，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。教師的愛有如溫馨的風(fēng)，又似無(wú)聲的雨，它能融化冰山雪嶺，又能改變一個(gè)人的一生。 其次，在師愛的感召下，用心去營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，做好師生之間的心靈溝通。師生關(guān)系的民主平等是指在教育過(guò)程中，其核心是把師生看成是完美意義上的“人”，雖然教師與學(xué)生相比，對(duì)某一方面的知識(shí)占有優(yōu)勢(shì)，在思想和心理上更加成熟，但對(duì)學(xué)生靈魂的塑造卻絕不能一廂情愿，更不能為所欲為。

一個(gè)孩子若是缺乏正確的價(jià)值觀，就可能形成“以自我為中心”的行為方式。如何使孩子懂事，如何促進(jìn)孩子學(xué)會(huì)控制自己的言行，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，就要求教師要在家庭關(guān)系的處理、師生關(guān)系的建立、學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)、社會(huì)交往的影響以及面對(duì)多彩世界的反應(yīng)等各個(gè)層次，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和全面溝通。

二、與學(xué)生相處真誠(chéng)、坦白

要做一個(gè)真誠(chéng)坦白的人，凡事言行合一、坦誠(chéng)對(duì)人、不介意別人知道自己的缺點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，才能夠贏得他人的信任。一個(gè)虛偽的人假裝真誠(chéng)，很容易被看穿，因?yàn)闆](méi)有誠(chéng)意的人不可能做到言行如一。真誠(chéng)坦白的人不僅要說(shuō)實(shí)話，還要言行如一，一諾千金，言出必行，這樣的人才能夠得到別人的信任。

真誠(chéng)是學(xué)生與老師建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)。和他們的言談中，教師對(duì)學(xué)生要胸懷坦白，決不要掩飾自己。在對(duì)這種學(xué)生教育的過(guò)程中，教師可以以他們其中一員或家長(zhǎng)的身份談自己的感受，讓學(xué)生覺(jué)得可親可信，形成和諧的情感共鳴，這樣會(huì)收到意想不到的教育效果。

三、關(guān)心、尊重、理解學(xué)生

在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境的同時(shí)，教師還應(yīng)該尊重、理解、贊賞學(xué)生，和學(xué)生交朋友。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，經(jīng)常叫換位思考，要想讓學(xué)生信任你，和你成為朋友的話，決不能失信于學(xué)生，不要以為他們是孩子，就忽視他們的感受，當(dāng)你取得信任的同時(shí)，也同樣取得了尊敬和愛戴。在教育孩子的同時(shí)，只要你付出真誠(chéng)的愛心，沒(méi)有哪個(gè)孩子感受不到的。就我個(gè)人而言，我經(jīng)常與學(xué)生談心，我就站在他們的同一立場(chǎng)分析問(wèn)題，沒(méi)有太多的大道理，沒(méi)有太多的說(shuō)教，每次交流溝通下來(lái)，學(xué)生都能很好地接受并且取得了很好的效果。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師要有一顆包容的心，同時(shí)要用賞識(shí)的目光來(lái)看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，賞識(shí)是一種藏在心里的由內(nèi)而外的愛，它不隨分?jǐn)?shù)名次而波動(dòng)。在關(guān)心、尊重、理解學(xué)生的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和權(quán)力展示自我，從而保證每個(gè)學(xué)生都有相對(duì)于個(gè)體的進(jìn)步和創(chuàng)新。

誠(chéng)然，尊重、寬容是學(xué)生健康成長(zhǎng)的不可缺少的條件，但尊重、寬容的同時(shí)我們更不能放棄原則。凡事都要講究一個(gè)“度”，一味或無(wú)原則地賞識(shí)，是從師生關(guān)系的一種畸形走向另一種畸形。無(wú)原則地尊重與賞識(shí)容易助長(zhǎng)學(xué)生不良習(xí)慣的形成。同時(shí)，一味的賞識(shí)和肯定還容易模糊學(xué)生的認(rèn)知和視聽。因此，尊重、賞識(shí)學(xué)生也要恰如其分，適可而止。

四、亦師亦友

師生之間經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、合作、協(xié)商與妥協(xié)達(dá)到一致，由此而形成相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互影響的人際關(guān)系特征。教師不再專制，學(xué)生不再盲從，師生之間的雙向影響，交互作用，師生都將成為共同學(xué)習(xí)，共同生活的主人。在這一過(guò)程中與學(xué)生交朋友，尊重、理解、寬容的同時(shí)，更應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生。在學(xué)生的教育過(guò)程中，教師要嚴(yán)而有理，管理學(xué)生切忌捕風(fēng)捉影，一切都應(yīng)讓事實(shí)說(shuō)話，讓學(xué)生對(duì)老師的管教心服口服。要做到這一點(diǎn)，老師就要腿勤、口勤，教師對(duì)學(xué)生的要求除了要嚴(yán)而有愛，還要嚴(yán)而有信。這個(gè)“信”是指兩個(gè)方面，一是老師要言而有信，說(shuō)話要講信譽(yù)，什么事都應(yīng)說(shuō)到做到，有布置就要有檢查，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，比如：要求學(xué)生不留怪發(fā)，不染特殊顏色的頭發(fā)，不戴首飾，老師就應(yīng)起到表率，為人師表。另一方面是要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生的能力，什么事老師都不要包辦，給學(xué)生一定的自由空間，展示他們的風(fēng)采。

五、和諧融洽的師生關(guān)系

盧梭曾說(shuō)：“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師?！苯逃紫葢?yīng)是溫暖的，有人情味兒的，愛心、熱心是責(zé)任心的源泉，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師而言其道”?！昂椭C融洽”是指師生之間心理相容、情感相通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、和諧共進(jìn)。融洽和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生積極情感的土壤，學(xué)生個(gè)體與老師相互融合的狀況，在很大程度上決定其對(duì)學(xué)習(xí)的滿意感，甚至影響和改變其整個(gè)獲取知識(shí)的心境。要積極營(yíng)造一種舒暢、順心的課堂學(xué)習(xí)氛圍，不同性格、氣質(zhì)和知識(shí)水平的學(xué)生與老師彼此之間相互信任和尊重，相互理解與合作，在相互協(xié)作中互通有無(wú)，這樣學(xué)生就能夠減少學(xué)習(xí)的疲勞和壓抑感，增加學(xué)習(xí)的愉悅和成就感，形成同步共振的效果，從而提高了課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂也只有“和諧融洽”，才能形成一種昂揚(yáng)向上、協(xié)調(diào)一致的氛圍，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

六、學(xué)生第一

在我們剛學(xué)習(xí)的中繼教的課程中，《學(xué)生第一》中提到了：學(xué)生第二，李希貴是從教育管理的角度來(lái)看待學(xué)生的，“只有校長(zhǎng)把教師放在了第一位，教師才會(huì)真正把學(xué)生放在第一位。我認(rèn)為，如果非要讓學(xué)校在教師和學(xué)生之間排出一個(gè)順序的話，學(xué)生無(wú)疑應(yīng)該是第一位的。很顯然，學(xué)校存在的意義不就是為了把學(xué)生培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的人才嗎？既然如此，學(xué)生就應(yīng)該是學(xué)校這個(gè)場(chǎng)域中最重要的人群，是第一位的。”

把學(xué)生當(dāng)成自己的“孩子”，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這是體現(xiàn)了新形勢(shì)下學(xué)校的辦學(xué)理念，充分詮釋了教師為學(xué)生服務(wù)的宗旨，所以教師應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把自己放在服務(wù)員的位置上?，F(xiàn)在家長(zhǎng)為子女擇校大行其道，他們的擇校條件除了衡量學(xué)校的教育質(zhì)量外，早就增加了新的條件，那就學(xué)校的服務(wù)意識(shí)，老師的服務(wù)態(tài)度，學(xué)校服務(wù)質(zhì)量。

綜上所述，只要我們用心去愛孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，真正去了解孩子，理解孩子，為孩子創(chuàng)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系。孩子才會(huì)全心全意地接受你的教育，你的教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的作用和效果，我們的新課改才會(huì)取得更大的成功。