提高學(xué)生習(xí)作的有效途徑

談小梅

摘 要：在習(xí)作教學(xué)中，只要教師在平時(shí)能注意重視學(xué)生習(xí)作素材的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，加強(qiáng)閱讀與實(shí)踐指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生用精巧的語(yǔ)言表述，并能滿懷激情地寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，那么學(xué)生的習(xí)作能力就能得到提高，學(xué)生就不會(huì)因不知道怎么作文而感到苦惱了。

關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué)；教師

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-351-01

眾所周知，習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，作文能夠體現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生語(yǔ)文的綜合能力，能夠看到學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，不僅要進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，而且要進(jìn)行觀察與寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，更重要的是注重“以人為本”的教育思想，讓學(xué)生大膽想象，敢于探究，敢說(shuō)真話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)積累、語(yǔ)言實(shí)踐中充分調(diào)動(dòng)各種感官，讓想象飛起來(lái)，讓思維活起來(lái)。在語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從以下幾個(gè)方面著力加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)，努力提高學(xué)生的習(xí)作水平。

一、創(chuàng)新立意，提高興趣

在習(xí)作教學(xué)中，我不斷地創(chuàng)新立意，選擇學(xué)生喜好題材。指導(dǎo)學(xué)生作文選材十分重要，許多學(xué)生在寫(xiě)塑造好人好事的題材時(shí)，常常選擇“拾錢包”之類早已寫(xiě)濫的內(nèi)容，似乎這才是他們最熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)搬硬套，毫無(wú)創(chuàng)新。其實(shí)，學(xué)校、家庭、社會(huì)生活是豐富多彩的，但由于觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的局限性，學(xué)對(duì)那些熟悉的生活素材熟視無(wú)睹。生活中事物呈現(xiàn)撲朔迷離的復(fù)雜性，但從不同的角度可以發(fā)現(xiàn)同一事物的不同特點(diǎn)，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。因此，我們提倡發(fā)散思維，將思維的觸角伸向四面八方，多角度多側(cè)面比較分析，找出符合學(xué)生寫(xiě)作的最佳角度，這樣寫(xiě)出的文章就有新意。比如，有一次我在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，談?wù)剬?duì)圓的設(shè)想。學(xué)生們思路開(kāi)闊，從不同角度發(fā)表了自己的看法：從自然的角度看，有太陽(yáng)、地球、向日葵、荷葉、山洞、甲魚(yú)殼等；從吃的角度看，有月餅、西瓜、蘋(píng)果等；從生活用品的角度看，有草帽、鍋、水果盤(pán)等；從體育用品的角度看，有籃球、足球等。學(xué)生興趣濃厚，寫(xiě)起來(lái)自然不受限制。

二、讓學(xué)生多讀課外書(shū)

每天讓學(xué)生至少讀一篇課外書(shū)中的文章，內(nèi)容不限，并寫(xiě)一篇心得體，然后每周進(jìn)行集體交流，學(xué)生讀的多了，寫(xiě)作素材就積累多了，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就有東西可寫(xiě)了，自然寫(xiě)得就更好了。

三、要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記

大家都知道，“日記”就是把自己在一天中看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的記下來(lái)。日記的特點(diǎn)是主動(dòng)、自由地貼近生活。自己想說(shuō)什么就寫(xiě)什么，想表達(dá)什么感想就記錄什么感想?？梢园l(fā)揮自己的意愿，愛(ài)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，充分發(fā)揮個(gè)性，表現(xiàn)情趣，因此學(xué)生樂(lè)于接受，而且寫(xiě)日記更能訓(xùn)練學(xué)生記錄心里話的本領(lǐng)。日記雖無(wú)題，可實(shí)際上是有頭有尾有中心的篇章，這有利于學(xué)生在遣詞造句和謀篇布局上得到訓(xùn)練。堅(jiān)持寫(xiě)日記的好處，讓學(xué)生寫(xiě)每天發(fā)生的身邊的真實(shí)的事，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞等內(nèi)容。久而久之，學(xué)生的肚子里裝的內(nèi)容就多了，寫(xiě)起正式習(xí)作時(shí)就有可寫(xiě)的。

四、注重口語(yǔ)交際課

口語(yǔ)交際往往是我們大多數(shù)人忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)，總覺(jué)得我們這里的學(xué)生基礎(chǔ)差，口語(yǔ)表達(dá)能力差，從而忽視口語(yǔ)交際課。但我覺(jué)得，認(rèn)真上好口語(yǔ)交際課，對(duì)提高學(xué)生習(xí)作水平有很大的幫助。本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)展了七次口語(yǔ)交，每一次都要讓學(xué)生充分交流，大膽的說(shuō)，雖然學(xué)習(xí)差的學(xué)生剛開(kāi)始說(shuō)的不太好，但通過(guò)幾次訓(xùn)練，表達(dá)能力就慢慢提高了，最后把口語(yǔ)交際的內(nèi)容寫(xiě)成小習(xí)作，慢慢地學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話，然后學(xué)會(huì)習(xí)作。

五、開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)

第六組課文是綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩(shī)歌的大門。我讓學(xué)生開(kāi)展了以下活動(dòng)：1、搜集詩(shī)歌；2、整理詩(shī)歌；3、欣賞詩(shī)歌；4、自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)；5、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)；6、合作編本小詩(shī)集；8、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。9、寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)等等。通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造了動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，學(xué)生有了可寫(xiě)的內(nèi)容，實(shí)際做過(guò)的事情，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)比較容易，寫(xiě)得習(xí)作內(nèi)容更具體，更充實(shí)。

六、讓學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)習(xí)作

我堅(jiān)持讓學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)習(xí)作，哪怕寫(xiě)得很差，都鼓勵(lì)學(xué)生自己寫(xiě)，慢慢地循序漸進(jìn)，不斷修改，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲習(xí)作，這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

七、讓學(xué)生掌握各種表達(dá)方法

在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我和學(xué)生一起歸納課文的表達(dá)方法，比如：人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)。學(xué)生掌握這些表達(dá)方法，就教育學(xué)生運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中，我給學(xué)生還打比方，這好比我們修樓的一樣，有了平時(shí)沙子、水泥等材料，還要用一定的方法把樓修起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)的方法就好比修樓的方法，有的號(hào)的方法，修的樓才會(huì)漂亮，有了好的表達(dá)方法，寫(xiě)的習(xí)作才會(huì)更好。

總之，在習(xí)作教學(xué)中，只要教師在平時(shí)能注意重視學(xué)生習(xí)作素材的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，加強(qiáng)閱讀與實(shí)踐指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生用精巧的語(yǔ)言表述，并能滿懷激情地寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，那么學(xué)生的習(xí)作能力就能得到提高，學(xué)生就不會(huì)因不知道怎么作文而感到苦惱了。.endprint