校園文化建設(shè)中高校思想政治教育功能研究

謝悅

摘 要：將作為中華優(yōu)秀文化成果的校園文化建設(shè)結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際融入高校思想教育中，這是一種對(duì)高校思想政治教育啟發(fā)內(nèi)容和模式的革新，是一種在新常態(tài)下對(duì)于政治教育的大改革。通過相關(guān)理論課程的建設(shè)，為高校的思想政治建設(shè)提供了新的理論基礎(chǔ)，并通過校園思想文化建設(shè)，給廣大高校的思想政治建設(shè)提供一個(gè)良好的平臺(tái)，通過高校社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)的繼承和發(fā)揚(yáng)并在更深程度上融入到當(dāng)代高校的思想政治建設(shè)之中，除此之外還可以通過合理的高校思想政治輔導(dǎo)體系的建立，將這一校園文化的建設(shè)納入合理長效的運(yùn)行機(jī)制，這也是校園文化建設(shè)融入高校思想政治建設(shè)的基本路徑。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)；思想政治教育；路徑功能研究

1 以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，將校園文化建設(shè)貫穿課堂教學(xué)的整個(gè)過程

校園文化建設(shè)的弘揚(yáng)和繼承，要經(jīng)歷三個(gè)至關(guān)重要的過程，分別是：對(duì)歷史的了解；對(duì)精神的內(nèi)容和意義的學(xué)習(xí)；最后是貫徹落實(shí)校園文化建設(shè)并切實(shí)體現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐之中。因此，校園課程的開設(shè)和教學(xué)成為了校園文化建設(shè)融入高校思想政治建設(shè)的重要渠道。高校思想政治理論課是高校思想政治學(xué)習(xí)的核心，每個(gè)高校都開設(shè)了高校思想政治理論課，但開設(shè)方式卻存在多種形式，這也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育模式和內(nèi)容多元化的特點(diǎn)。思想政治理論課是對(duì)高校人生觀、世界觀以及價(jià)值觀培養(yǎng)的思想基礎(chǔ)課程，學(xué)生通過思想政治理論課不僅僅只是學(xué)習(xí)政治思想以及文化的傳承。它更多的是在培養(yǎng)高校思考和處理問題的方式，通過思想政治理論課來加強(qiáng)對(duì)校園文化的情感理解，這也是當(dāng)今時(shí)代的需求。

2 以校園文化活動(dòng)為渠道，互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合為手段推動(dòng)校園文化建設(shè)宣傳

校園文化活動(dòng)是學(xué)校價(jià)值觀和學(xué)校思想文化軟實(shí)力的體現(xiàn)，教育部的校園文化建設(shè)意見中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了校園文化對(duì)于整個(gè)社會(huì)主義先進(jìn)文化繼承的意義和重要地位。校園文化活動(dòng)不僅僅豐富了學(xué)生的校園生活，對(duì)于學(xué)生的情感、性格的塑造起著關(guān)鍵性作用，同時(shí)，校園文化活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀有著重要的影響。

校園文化活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，課堂教學(xué)主要是以傳授基本理論和強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)為主，校園文化活動(dòng)可以補(bǔ)充課堂教學(xué)沒有的精神滲透層面。學(xué)生通過課外的校園文化建設(shè)主題的宣傳活動(dòng)了解更多精彩的校園文化生活，也可以通過自身的活動(dòng)參與進(jìn)一步的從精神層面感悟和領(lǐng)會(huì)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和價(jià)值。校園社團(tuán)也要加強(qiáng)活動(dòng)形式的多元化創(chuàng)造，在校園文化活動(dòng)的多元性方式上開拓更多的形式。不同學(xué)院都可以根據(jù)本專業(yè)性質(zhì)結(jié)合校園文化建設(shè)開展活動(dòng)。例如：藝術(shù)學(xué)院可以通過繪畫和音樂演出的方式宣傳和弘揚(yáng)校園文化建設(shè)，也可以開展以校園文化建設(shè)為題的設(shè)計(jì)比賽等；經(jīng)管學(xué)院可以開展創(chuàng)意營銷挑戰(zhàn)賽，以日常學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)院特色，來開展校園文化建設(shè)活動(dòng)等。多元性的校園文化活動(dòng)可以更有效和更現(xiàn)實(shí)性的讓學(xué)生通過切身感受到自己所理解到的校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，突破傳統(tǒng)的理論記憶的思想束縛，提高了學(xué)生工作和學(xué)習(xí)中思考和處理問題的能力。

3 以社會(huì)實(shí)踐為推動(dòng)力，進(jìn)一步提高校園文化建設(shè)的融入性

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，幾十年前，鄧小平本著馬克思主義思想的客觀事實(shí)，從中國具體實(shí)際出發(fā)提出了中國有關(guān)馬克思實(shí)踐客觀性的思想。對(duì)于當(dāng)今時(shí)代，實(shí)踐是相對(duì)于理論知識(shí)而言的主觀行動(dòng)體驗(yàn)。高校思想政治建設(shè)不能單一的停留在理論傳授的層面上，只有理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，高校才能真實(shí)的感受到精神的內(nèi)在意義，而不是永遠(yuǎn)只停留在對(duì)字面的理解。米蘭昆德拉說過：“實(shí)踐是思想成熟的第一步，沒有實(shí)踐活動(dòng)過的思想只能稱之為想法?！彼枷胧遣煌谙敕ǖ?，想法是短暫的意識(shí)活動(dòng)的印象體現(xiàn)，而思想是長期穩(wěn)定的意識(shí)活動(dòng)。高校思想的培養(yǎng)是其人生觀、世界觀和價(jià)值觀塑造的基礎(chǔ)。思想決定行為方式，高校是其人生思想不穩(wěn)定期，思想的塑造決定了其一生的行為方向，所以通過更多有效的社會(huì)活動(dòng)是幫助學(xué)生更直接有效分辨自己思想價(jià)值觀正確與否的方式，通過實(shí)踐活動(dòng)鞏固自己原先明確的優(yōu)秀思想和觀念，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)的檢驗(yàn)去修正自己原先不太正確的思想觀念，并總體通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自己處理問題的思想和行為做出基本的路徑選擇。學(xué)生在高校期間確定的思想對(duì)其影響是一生的，所以通過實(shí)踐活動(dòng)長期確定的思想無論是在學(xué)生成功完成學(xué)業(yè)還是在未來整個(gè)職業(yè)發(fā)展道路上的幫助都是積極有效的。

4 以合理的高校思想政治輔導(dǎo)體系建立合理長效的運(yùn)行機(jī)制

課堂教學(xué)和課余實(shí)踐相結(jié)合是校園文化建設(shè)融入高校思想政治建設(shè)的有效手段，合理的高校思想政治輔導(dǎo)體系則是校園文化建設(shè)融入高校政治建設(shè)長期穩(wěn)定的前提。合理的高校思想政治輔導(dǎo)體系是思想理論課以及活動(dòng)開設(shè)的基礎(chǔ)，它對(duì)于校園文化建設(shè)在校園建設(shè)的效果起長久性時(shí)間維度的影響。

5 結(jié)束語

校園文化建設(shè)融入高校思想政治建設(shè)中的理論課堂學(xué)習(xí)，以及多種多樣的以校園文化建設(shè)為主題的實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是對(duì)于高校思想建設(shè)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生民族使命感、人生價(jià)值觀、世界觀、價(jià)值觀的重要手段，將校園文化建設(shè)同現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合，推動(dòng)高校完整健全的思想和性格塑造是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要，也是整個(gè)社會(huì)主義思想意識(shí)形態(tài)發(fā)展鞏固的需要。

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