張彤

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0346-02

21世紀是嶄新的世紀，它要求學(xué)校培養(yǎng)跨世紀的一代新人，不僅要求學(xué)生具有健康向上的人格品質(zhì)，而且最有能體現(xiàn)時代精神的創(chuàng)新意識。中小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，是每個教育工作者神圣的職責(zé)。

1.勤于探索，鼓勵實踐

美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生的動手能力，提高的是學(xué)生的審美鑒賞能力，最終達到學(xué)生實踐能力的提高。然而，對于藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生總會產(chǎn)生一種畏懼心理，即認為這些藝術(shù)作品很難完成。其實這種思想極大的束縛了學(xué)生的創(chuàng)新探索能力，使學(xué)習(xí)過程缺乏激情。針對這種情況，教師的引導(dǎo)、賞識、積極評價都尤為重要。

現(xiàn)代社會中，科技的快速發(fā)展，給教育帶來了很好地傳播媒介。教學(xué)中大量運用多媒體技術(shù)，把圖、文、聲集成在一起，使得各種媒體互補，傳遞信息具有很強的真實感和表現(xiàn)力。多媒體計算機為美術(shù)課勾畫出一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境，是實現(xiàn)學(xué)生獲取知識信息最優(yōu)化的通道。利用多媒體課件進行課堂教學(xué)，不但信息量大，而且圖文聲并茂，非常符合美術(shù)專業(yè)學(xué)生的心理特點。它強化了學(xué)生的記憶，讓孩子們真正成為課堂的主體！

同時，美術(shù)教學(xué)是一種直觀藝術(shù)教學(xué)，是需要通過視覺來獲取信息的，教學(xué)中應(yīng)強化這種直觀教學(xué)。將原始的粉筆、黑板相結(jié)合的教學(xué)手段與多媒體教學(xué)有機結(jié)合，避免了教學(xué)的枯燥乏味。通過調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺參與感知，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，有助于實施愉快教學(xué)，增強教學(xué)效果。

2.競爭意識

是一種進取性和顯示性心理的表現(xiàn)，競爭就是爭取超過別人而獲得成功，這種意識可以調(diào)動人的內(nèi)在積極因素，向成功的方向努力。競爭意識在學(xué)校為學(xué)生努力學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、政治進步的強大驅(qū)動力；在社會則是表現(xiàn)為強烈的生存能力和發(fā)展能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，講課中的提問多用舉手搶答的形式，比比誰回答的問題最準確，幾時回答錯誤者，也要表揚這種爭先進取的精神。七年級的繪畫課，我常常在黑板一側(cè)布置一個"小畫廊"，完成快的好的作業(yè)由學(xué)生自己貼上去，每節(jié)課總能展示16-20份課堂作業(yè)，鼓勵學(xué)生抓緊時間認真作畫，有的學(xué)生頭腦里總有一種爭先恐后的觀念。"小畫廊"還開展"沒有最好，只有更好"的評比活動，學(xué)生指出每幅畫的優(yōu)點與出眾之處，最后老師對其中最好的幾幅畫給予表揚（一張紙、或插小紅旗一面），教師還特別注意表揚那些"落選者"，鼓勵他們爭取下節(jié)課成功。

3.合作意識

即合群性和和諧性個性心理活動的表現(xiàn)。從小培養(yǎng)他們具有良好個性心理活動的表現(xiàn)和良好的人際相容性，為了培養(yǎng)學(xué)生這種意識，促進他們之間的思想交流和共同合作，我在課堂設(shè)計一種作業(yè)形式，即由小組或自愿組成的小組、幾個同學(xué)共同完成一件作品。八年級上《我們的畫展》一課時，全班分為八個小組，基本上都自愿組成的小組，為了一個共同的目標，擺出最佳形式而通力合作，興趣高漲、相互配合，表現(xiàn)出極大地積極性。

4.國際意識

即全球意識和世界意識。這是學(xué)生開放性個性心理的表現(xiàn)。面向未來就應(yīng)該放眼世界，當今經(jīng)濟發(fā)展的國際間、區(qū)域性合作，文化的交流。科技的發(fā)展、世界和平和環(huán)境保護無不顯示出強烈的國際意識。為此，美術(shù)課也應(yīng)及早對學(xué)生進行國際意識的教育。首先挖掘教材內(nèi)容方面的優(yōu)勢。例如我根據(jù)七年級教材《傳遞我們的心聲》一課，滲透環(huán)境保護的教育，接著組織學(xué)生創(chuàng)作了《我們擁有一個共同的家園》、《同一片藍天》的繪畫。反映出學(xué)生們對美好未來的企望和稚雛的國際意識。

5.開放的教學(xué)環(huán)境是創(chuàng)新意識的土壤

實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。中國教育，在應(yīng)試教育體制的影響之下，學(xué)習(xí)中，學(xué)生只注重描摹對象，忽視自身創(chuàng)造性的表現(xiàn)。教師思想觀念、手法過于陳舊，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，其要求十分籠統(tǒng)，既分不清層次，也沒有具體的目標和要求。因此，首先要賦于學(xué)生一個相對開放的學(xué)習(xí)空間，必須根據(jù)社會發(fā)展的需要和學(xué)生的需要去創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，營造適合培養(yǎng)創(chuàng)造能力的良好氛圍。只有為學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才會愿意參與到學(xué)習(xí)中來，才能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與到教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。教師要善于積極評價和欣賞學(xué)生的作品，努力從作品的某一個方面或幾個方面去發(fā)現(xiàn)"閃光點"，并加以肯定和延展。

6.激發(fā)興趣是創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要手段

美國心理學(xué)家布魯納說："學(xué)習(xí)最好的興趣是對學(xué)習(xí)材料的興趣。"激發(fā)興趣是為了啟發(fā)思維，是為了實現(xiàn)創(chuàng)新。如果說創(chuàng)新是永恒不變的話題，那么興趣就是創(chuàng)新得以實現(xiàn)的永恒動力。心理學(xué)認為，興趣是學(xué)習(xí)的動機。當學(xué)生對學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，就會對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生一種積極的心理傾向，就會主動地參與和實踐，那么其中就會隨之迸發(fā)出難以想象的創(chuàng)新能力。

老師欣賞或肯定學(xué)生作品的某些方面，學(xué)生就會對教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，進而主動參與、樂于探究、勤于動手。實踐證明，興趣是最大的動力，最好的老師，只有學(xué)生對美術(shù)課感興趣，才能吸收美術(shù)知識和培養(yǎng)美術(shù)技能。學(xué)生如果帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，便會由被動變?yōu)橹鲃樱蓮娖茸優(yōu)樽杂X，心情也就會變得愉快，進而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富。對美術(shù)興趣盎然的學(xué)生，思想活躍，信心十足，表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)造欲望和熱情。