劉學濤

摘要：通過綠化實踐活動可以在理論、實踐操作、創(chuàng)新能力等方面引導學生在德、智、體等各方面全面發(fā)展，使學生熱愛生物科學，熱愛勞動，熱愛創(chuàng)新，在實踐中學會思維，在收獲中增強自信，從而激發(fā)學生生物課程學習興趣和創(chuàng)新熱情，以適應新課改，達到以培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐素質(zhì)為重點的綜合素質(zhì)的提高。

關鍵詞：校園綠化；創(chuàng)新實踐能力

中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）04-0385-01

1.問題的提出（理論意義和實踐意義）

"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭的動力。"培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是當今素質(zhì)教育的要求，也是生物教學的一項重要任務。我們認為在生活實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性性思維，會對素質(zhì)教育起到一個很好的推動作用。

2.核心概念

2.1生物創(chuàng)新能力

2.2實踐能力

3.國內(nèi)外相關研究狀況

由于創(chuàng)新能力培養(yǎng)在創(chuàng)新教育中具有極其重要的作用，他在素質(zhì)教育中具有不替代的作用。當前國內(nèi)外都在進行有關創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學研究。

4.研究目標

4.1總體目標：第三次全教會指出，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。

4.2創(chuàng)新目標： 使學生在實踐活動中思考"為什么這樣做，還有什么更好方法"，"有什么優(yōu)缺點，如何改進"等培養(yǎng)學生創(chuàng)新激情，使學生在學習中敢于推陳出新，從而養(yǎng)成良好創(chuàng)新習慣，使自己成長為對國家現(xiàn)代化建設有用的創(chuàng)新型人才。

5.研究內(nèi)容及實施的具體內(nèi)容

（1）研究的主要內(nèi)容。利用校園綠化，開展生物科技創(chuàng)新教育實踐。

（2）研究的重點、難點。

（3）課題實施具體內(nèi)容及相關引導。

二、研究安排與預期成果

（一）研究安排

1、制定總體實踐活動計劃；學校統(tǒng)一組織；責任到各教學班

利用植樹節(jié)在學校統(tǒng)一組織下，按照活動計劃對校教研室、教導處、政教處、班主任、任課教師及相關人員進行集中培訓，并在每周例會和學生班會上宣傳發(fā)動，對積極個人和班集體進行表彰，使師生充分認識此項科技創(chuàng)新活動的重要性和必要性。

2、組建綠化科技活動興趣小組

3、具體活動計劃

（1）各班建立分興趣小組，推薦或選舉一名小組長，在班主任和輔導老師的安排下小組長統(tǒng)一指揮，各小組成員配合小組長帶領全班同學進行本班綠化區(qū)的各項管理和學校開展的各種綠化活動。

（2）在校教研室統(tǒng)一組織下，由科技教師利用業(yè)余時間和周末、節(jié)假日對各班興趣小組及相關人員進行綠化知識培訓，并現(xiàn)場操作演示，布置各班綠化管理任務。

（二）研究中可能出現(xiàn)的問題及解決預案

1、綠化實踐過程中，可能多項管理活動同時或交叉進行，如在整形修剪活動中可能發(fā)生病蟲害，因此可同時安排多個管理活動或以某一項為主兼顧其它管理活動。

2、各項管理活動中，如果遇旱澇、冰雹等災害天氣還要注意及時采取防護措施如澇排旱灌。

（三）研究的結(jié)果及呈現(xiàn)方式

1、活動結(jié)果

（四）評價標準

1、參與師生進行評價

（1）對總體參與人數(shù)、每階段參與人數(shù)、參與程度和態(tài)度進行評價。

（2）對師生參與中的互動性，學生之間的互助性和自主性、獨立性等進行評價。

2、對活動過程及效應評價

3、活動中的相關評價：如領導重視和支持情況，師資力量、時間安排和安全保障等方面。

參考文獻：

[1]李國強. 以創(chuàng)新能力為目標構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系 ，2007。

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[3]馮平宇.談創(chuàng)新精神，系統(tǒng)科學學報，2008.