淺談電氣工程及其自動化專業(yè)實驗體系的構(gòu)建

董澤禹

【摘 要】關(guān)于電氣工程和它自動化的專業(yè)皆是特別強調(diào)實驗性的功課，指出電氣工程和它自動化專業(yè)的實驗的體系構(gòu)建的途徑，下面從為什么，怎么做來分析研究構(gòu)建電氣工程和它自動化的專業(yè)實驗體系的功課。并以人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)的規(guī)格，改變和革新電氣工程和它自動化的實驗體系，向邏輯化，標(biāo)準(zhǔn)化。規(guī)范化的實驗體系的邁進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手方面的能力。

【關(guān)鍵詞】電氣工程；自動化；實驗體系；構(gòu)建

通過做實驗的方法進(jìn)行教學(xué)可以有效的培育高等院校的人才，同時也可以有效的提高學(xué)生的動手實踐的能力。我國教育部門也指出要通過實驗的方法加強學(xué)生們的能力，制定一定的方案完善學(xué)生實驗體系的構(gòu)建。實驗體系的構(gòu)建可以很好的培養(yǎng)人才，是我國教學(xué)要關(guān)注的重店，可以有效的提高老師們的教學(xué)水平與上課質(zhì)量。為了與社會的發(fā)展相匹配，國家要注重人才的培養(yǎng)，為了有效的培養(yǎng)更多的人才關(guān)于實驗體系的構(gòu)建是必不可少的。下面從為什么、怎么做兩大方面來探討“電氣工程及其自動化專業(yè)實驗體系的構(gòu)建”的課題。

一、為什么要構(gòu)建自動化專業(yè)實驗體系

實驗體系可以有效培養(yǎng)人才，因為受到“重視知識輕視實踐”的思想的影響，實驗教學(xué)經(jīng)常被一些高校所忽視。實驗體系是高等院校的專業(yè)，尤其是在一些理工科專業(yè)中，它是培養(yǎng)人才的有效手段之一。也可以在學(xué)校規(guī)劃實驗教學(xué)中發(fā)揮重要作用，可以監(jiān)估實驗教學(xué)水平的基本文件，也為構(gòu)建實驗室提供先決條件。實驗教學(xué)有效提高教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建自動化專業(yè)實驗體系，要以人才的培養(yǎng)以及專業(yè)的規(guī)格、突破課程間隙，整合資源，妥善處理好每一個階段每一層次之間的關(guān)系：建設(shè)優(yōu)秀的實驗體系是現(xiàn)代教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，它對推進(jìn)素質(zhì)教育，增強課堂質(zhì)量有著很大的幫助。實驗體系可以有效的培養(yǎng)動手能力強的和充滿創(chuàng)新意識的人才。社會在發(fā)展，相對應(yīng)的教學(xué)也應(yīng)該發(fā)展，教學(xué)要立志革新。革新教學(xué)，建造實驗體系，是為了培養(yǎng)學(xué)生們動手實踐能力，在過程中讓學(xué)生們的實踐與創(chuàng)新能力得到加強。

二、構(gòu)建實驗體系該怎么做

構(gòu)建實驗體系要與21世紀(jì)社會發(fā)展的基本狀況以及科學(xué)發(fā)展的進(jìn)度相匹配。依據(jù)人才和專業(yè)的規(guī)格以及理論體系密切聯(lián)系。

（一）構(gòu)建實驗體系的前提是擁有工程與系統(tǒng)意識

透過培養(yǎng)更多更好的人才的終極目標(biāo)，展開實驗教育；設(shè)立實驗功課的體系（含實驗功課的結(jié)構(gòu)以及實驗功課的標(biāo)準(zhǔn)）；實驗功課的具體措施；實驗功課的計劃以及實驗功課的評價與反響。構(gòu)建的實驗功課體系需要十分關(guān)注它的協(xié)調(diào)，純粹地通過一流教學(xué)的手段、優(yōu)秀的老師、好的管理體制等是不大可能是最有效的結(jié)果。

（二）構(gòu)建實驗功課體系需要不斷研究，不斷改革創(chuàng)新，然后一步一步完善

構(gòu)建實驗功課體系，靠的是專業(yè)的負(fù)責(zé)人和一些關(guān)于實驗功課體系的人的不斷討論與考證研究，做出專業(yè)的實驗功課體系初步稿件后繼而讓一些專業(yè)人士開始回答辯論、討論考證在實驗功課體系上，力爭每一個專業(yè)靠構(gòu)建實驗體系的意識和實驗的終極目標(biāo)設(shè)置實驗功課的根據(jù)以及規(guī)劃等方面的回答辯論，這樣就能保證實驗功課體系的嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)。

三、構(gòu)建實驗功課體系的保證

讓人才可以更好的發(fā)展是構(gòu)建實驗功課體系的目標(biāo)。

（一）設(shè)置創(chuàng)新意識

創(chuàng)新在實驗教學(xué)上，導(dǎo)入專業(yè)的知識個現(xiàn)代科研最新的成果，對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行時刻的革新，歸整實驗教學(xué)的內(nèi)容通過課程群的方式；在實驗手段上，可以通過當(dāng)今教育的技術(shù)，利用多媒體課件，改變創(chuàng)新實驗的方法和途徑，當(dāng)然實驗教學(xué)中還可以利用那些研究性十足的方法，讓從前的教師與學(xué)生們的單向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)換成老師教學(xué)，學(xué)生思考探索。

（二）構(gòu)建科學(xué)體制，完善制度

為了能夠讓教學(xué)水準(zhǔn)增加，就一定要改革管理，從制度開始，深化改革，力求教學(xué)水準(zhǔn)的全方面增加。中國學(xué)校的特殊也間接決定了管理層面上會存在復(fù)雜多樣的特點。因為缺少相應(yīng)的有效的研究，導(dǎo)致制度間出現(xiàn)默哀噸現(xiàn)象。所以必須從管理層次上研究，令管理層面上形成一個有機的體系，并向科學(xué)系統(tǒng)化方向發(fā)展。增加創(chuàng)新力度，提高管理水準(zhǔn)，做到有效的管理，有利于建立管理責(zé)任的制度，加強老師的道德的建設(shè)。

（三）組建監(jiān)督體系，完善評估系統(tǒng)

監(jiān)督體系是由監(jiān)督組織、對象以及信網(wǎng)構(gòu)成，監(jiān)督的組織和對象是監(jiān)督體系構(gòu)成的必然前提。監(jiān)督組等于系統(tǒng)的控制器，信網(wǎng)等于系統(tǒng)的測驗器。信息的流通是教學(xué)的有機過程。評估系統(tǒng)是監(jiān)督體制的重要部分，也是監(jiān)督教學(xué)的有效措施。其中教學(xué)評估可以分為專業(yè)的教學(xué)評估和課程功課的教學(xué)評估以及活動質(zhì)量的評估。

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